一、立足师本，活化资源，打造学习共同体 

学校教科研承担着全体教师各级各类培训，各种形式个人、集中、网络、远程研修，通过培训，继续加强骨干教师和教研骨干的培养工作。进一步增强我校的师资和教研力量。坚持以“问题引领式”展开学科校本培训，注重过程，讲究实效，逐步形成“自我反思、同伴互助、专业引领”的各类学习共同体。

1、中小学智慧教育平台培训（暑期、寒假439人）

2、2022省教育厅互联网+教师专业发展（439人）

加大对教师全员培训等远程研修的监督力度。根据《济宁市教育局关于转发<山东省教育厅关于印发2022年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知>的通知》要求，按流程提前完成各项研修步骤。研修期间不断为教师解决各种登录问题，定时公布研修进度，督促我校参训教师完成研修任务。建立我校2022年省市工作坊主持人群，传达省市项目办文件，公布数据，督促我校学科工作坊主持人工作。

转发《关于加快山东省“互联网+教师专业发展”工程学习进度和参加工程问卷调查的通知》，多次下载整理我校2022年“互联网+教师专业发展”工程未完成情况，完善个人信息，下发通知，回答问题、重置密码，发至各学科处室，告知参训教师及时学习，注意时间节点等。

3、山东省骨干教师培训（11人次）

山东省校长培训（9月份）

2022年山东省中小学幼儿园教师和校（园）长省级集中培训项目

中小学后备干部培训

高中心理健康教育骨干教师培训

高中劳动教育骨干教师培训

骨干班主任师范培训

国家安全教育骨干教师

思政课骨干教师培训

音乐骨干教师培训

体育骨干教师培训

美术骨干教师培训

2022年山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊主持人高级研修班

4.市级培训

济宁市教育局教师教育科组织的信息化2.0能力提升工程线上培训

（2月23号-27号）

济宁市教育规划课题主持人培训（8月28日-30日）

济宁市教科研人员培训（8月24日-26日）

济宁市名师名校长高级研修班管理（11月21日-23日）

5、校本培训

教科研处利用暑期在微山岛党性教育基地组织“2022年暑期济宁一中立德强师专题研修”。 

关心促进新入职青年教师的成长，为学校的可持续发展夯实基础。学校历来重视年轻教师的培养工作，把年轻教师作为学校校本教研中心工作。一是完善《济宁市第一中学青年教师培养方案》，实施岗前培训，尽快实现由学生到教师角色转换。第二实行以老带新活动，大力实施“青蓝工程”，加强拜师结对子管理，要求指导教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课后进行座谈评课，找差距、找亮点、提信心、促成长。第三着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，更新教师知识结构，提高教师课程执行力，使所有教师尽快走上专业发展的道路。发挥名师引领作用，市级、校级名师4个工作室开展系列教研活动，积极推动我校教师教育的创新与发展，更好地打造学校教师教育的品牌。

二、聚焦热点，科学规划，务实研究（课题研究情况）

本着“基于问题导向”的原则，2022年我校教师教育研究工作着重于当下教育教学的热点问题，踏踏实实将课题研究内容与学科教学有机结合，相互促进。我校教师具有较高课题参与意识，能围绕教学中产生问题进行初步研究。其中《黄河文化视域下鲁西南中学研学旅行课程体系构建研究》立项为2022年度三个山东省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题。4项2022年山东省教育发展研究微课题（专项课题）成功立项，分别为《依托孔子博物馆的济宁家风家教课程开发——以孔子及孔府家庭教育为例》、《博物馆资源在高中历史教学中的开发与利用的实践研究——以济宁市博物馆为例》、《基于高中生物实验的社团课程开发》、《项目驱动式综合实践活动中学生创新素养培育研究》。市级课题中，1项济宁市教育科学“十四五”规划课题《智慧课堂模式下高中生直观想象素养的培养》，5项济宁市教育教学研究专项课题《高中语文课程资源开发与应用》、《核心素养导向的大单元教学设计与实践研究》、《核心素养下的高中数学单元教学研究》、《高中美术教学中的德育融合策略》、《新时代中学生特色辩论课程实践研究》等均申报立项成功。《核心素养视域下高中物理研究性学习课程资源开发的研究》、《新时代普通高中“三位一体”“一核多元“综合实践基地课程体系研究》、《基于思辨能力培养的高中语文议论文写作教学研究》、《新高考背景下语文研究性学习“走近孔子”专题实施策略研究》4个市级课题顺利结题。20项2022年度校级课题通过一年研究，顺利结题。目前已经申报15项2023年度校级课题。

省级专项课题（1项）：

1、《黄河文化视域下鲁西南中学研学旅行课程体系构建研究》立项为2022年度三个山东省“黄河流域生态保护和教育高质量发展”教育教学专项课题。

2022年山东省教育发展研究微课题（专项课题）（4项）：

1、《依托孔子博物馆的济宁家风家教课程开发——以孔子及孔府家庭教育为例》

2、《博物馆资源在高中历史教学中的开发与利用的实践研究——以济宁市博物馆为例》、

3、基于高中生物实验的社团课程开发》

4、《项目驱动式综合实践活动中学生创新素养培育研究》。

市级课题：

1、济宁市教育科学“十四五”规划课题1项：《智慧课堂模式下高中生直观想象素养的培养》

2、济宁市教育教学研究专项课题（5项）

（1）《高中语文课程资源开发与应用》

（2）《核心素养导向的大单元教学设计与实践研究》

（3）《核心素养下的高中数学单元教学研究》

（4）《高中美术教学中的德育融合策略》

（5）《新时代中学生特色辩论课程实践研究》

市级课题结题（4项）

1、《核心素养视域下高中物理研究性学习课程资源开发的研究》

2、《新时代普通高中“三位一体”“一核多元“综合实践基地课程体系研究》

3、《基于思辨能力培养的高中语文议论文写作教学研究》

4、《新高考背景下语文研究性学习“走近孔子”专题实施策略研究》

三、加强课程建设和教育信息化，常规工作常抓不懈

（一）课程建设

开展教育科研是推进课程改革，是学校提高办学水平和提升学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。是促进学校可持续发展的内驱力。只有以教育科研为先导，才能促进课程建设，顺应改革潮流，不断推进。

我校积极研发各类校本课程，鼓励青年教师参加教学比赛，为我校锻炼培养更多优秀教师。其中由济宁市教育科学研究院主办的2022年度校本优质课展评活动，我校窦琳琳老师执教的校本课程《一中春秋》荣获一等奖。15位教师参加2022年“一师一优课、一课一名师”活动，均取得市级优课一等奖。

“一师一优课、一课一名师”活动由教育部统一组织，旨在通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。我校15名教师获得2022年市级“优课”，如下：

（二）教育信息化

继续完善平板教学模式，积极大胆探索，不断实践创新，提高课堂教学效率，推广智慧课堂，推动教研工作的健康可持续发展，助力教学内涵深度发展。在此基础上，教科研处负责学校中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，布置展开相关系列工作，督促老师们线上视频未完成和线下作业，下载，分学科分类别整理。应对济宁市信息技术应用能力提升工程2.0成果验收，举行学科教研室主任培训活动。5月21号到27号组织济宁市信息技术应用能力提升工程2.0市级专家入校现场指导活动。并为迎接信息化2.0工作年底检查验收做准备。