教务处将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党中央“双减”决策部署，落实立德树人根本任务，坚持教学中心、质量核心地位，认真贯彻市教育局下发的《关于规范义务教育阶段学生作业管理实施意见》和《济宁市普通中小学强课提质行动实施方案》，坚持立足课堂聚焦教学，坚持面向全体学生，充分发挥教师主导作用，积极探索课堂教学优质高效做法，把“双减”工作进一步细化落实，规范教学行为，加强教学研究、教学指导、教学质量监控和教学评价的工作力度，促进教师队伍建设，提高教师课堂教学能力和效力，实现学校教育教学高质量、高品质发展。

具体教学工作计划如下：

一、常规管理精细化，全面实现课堂教学安全

1．   三级管理重细节，检查、例会促提升。抓好常规教学的过程性和精细化管理，强调落实教学常规细节，规范教师教学行为，即教务处布置督查、级部安排落实、班级评价反馈的三级管理，教务处每日抽查，发现问题第一时间向级部进行反馈；级部进行日常教学检查详细填写周报表；班级进行每堂课的课堂情况调查表和作业布置情况表的填写，做到“日查、周清、月结”，教务处进行汇总，组织召开级部和集备组长教学管理工作例会，对每月教学工作进行总结反思,并提出下一阶段工作重点和任务,提升工作的针对性和有效性。

2．    课堂教学重实效，纪律、秩序保安全。学校将继续加强对课堂教学的检查力度，要求教师提前3分钟到教室候课，严查迟到、空堂，严禁教师不备课上课，严禁将学生赶出教室，严禁出现体罚、变相体罚、语言侮辱等违背教师职业道德规范的现象发生。依据教育部办公厅《关于加强中小学校园手机管理工作的通知》要求，严禁学生将手机带入校园，严禁教师将手机带入课堂，发现问题及时告知相关责任人和级部，加强教风学风建设，确保课堂教学秩序再上新台阶。老师是课堂教学安全的第一责任人，谁的课堂谁负责，全体老师时刻牢记树立安全意识、责任意识和质量意识，确保课堂教学安全高效。

3．    教学研究重质量，科学、规范求品质。（1）夯实教学常规。以《山东省普通中小学办学基本规范》15条为指导，充分做好课前准备、课上组织、课后反思三个环节。课前组织教师精心备课，备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，备好所需教具学具，做到先周备课，课时教案及时撰写。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提高备课效率和质量。课上充分尊重学生主体地位，不断优化课堂教学结构，精心设计教学活动，实施当堂监测反馈，提升课堂效率。（2）加强集体备课。教务主任、级部主任包保集备组，深入集备活动，促进集备高效实效，学期末评选2021-2022学年度优秀集备组。（3）加强作业管理。切实提高作业设计质量，全面压减作业总量和时长，建立作业总量控制和质量定期监测制度，推进校内减轻学生作业负担，让“双减”政策落地生根。A. 健全作业管理机制。完善作业管理细则，建立以校长为第一责任人、以业务副校长（教务处主任）为主要责任人、以级部和班主任为首要责任人、以集备组长和任课教师为直接责任人的作业管理机制。B.提高作业设计水平。各集备组将作业设计作为集体备课的重点，提高针对学情精准布置作业的能力，提高教师设计作业水平和运用作业改进教学的能力，针对学生差异性，实行“基础作业+弹性作业”模式，丰富作业类型和层次，注重作业的趣味性、探究性、实践性、开放性。定期开展作业监督检查，将作业设计、布置、评改等环节作为重点督查内容，开展优秀作业设计案例征集活动，形成优秀作业设计资源库。C.规范作业布置行为。集备组根据教学实际，通过集体备课，确定科学的作业目标、内容和形式等，统一布置作业，把控作业难度，严控作业时长，初中每天书面作业时间不超过90分钟。个别学生经努力仍不能完成作业、影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制度。D.建立教师承诺制度。任课教师签署作业减负提质承诺书，设定学科目标并积极践行，承诺科学规范布置作业，所有作业先试做再布置，承诺不给家长布置作业或要求家长检查、批改作业，将教师践诺情况纳入师德考核内容。E.建立作业公示制度。教师和级部按照学校要求按时提交每周作业清单，主要包括每天的学生作业内容、难度层级、完成要求、预估时长等。以班级为单位统筹、汇总后，形成班级每周（含每日）作业清单，班主任和级部把控作业总量，经学校审核后，向家长和社会公示，主动接受家长与社会各界的监督。（4）加强听课评课管理。鼓励教师互相听课互相评课，领导推门听课参与评课，认真填写听评课记录，听课时间、节次、评课建议等项目齐全，要求教师每学期听课不少于15节，中层领导每学期不少于30节，业务领导（包含级部主任、教务主任和业务校长）听课不少于40节。上学期进行的公开课、研讨课、青年教师入门课、汇报课等活动听课教师积极主动而且进行课后座谈，在附中听评课已蔚然成风，这学期我们将继续巩固和强化听评课，让课后的座谈、研讨成为一种常态，成为教师成长的助推剂。

4．    课后服务重效能，自愿、高效减负担。坚持自愿原则，开学就开展以自主作业、作业辅导、答疑解惑、文体活动为主要内容的课后服务，加强家长、学生引导，提高学生作业效率，提升教师服务水平，强化课后服务巡查管理品质，切实减轻学生家庭作业负担，让学生受益，让家长满意。

5．     常规管理重引领，评比、展示树标杆。学校将继续制作以“让规范成为一种习惯”、“让优秀成为一种品质”、“让素养成为一种追求”为主题的系列评比展板，将教师的优秀教案、集备手册、期中考试成绩突出的老师、班级和学生、素质拓展活动中的优秀作品和获奖名单展示给全校师生，激发教师和学生“比学赶帮超”的积极性，起到模范引领作用。

二、双轨教研精品化，精心打造学科高效课堂

聚焦核心素养，定期开展聚焦课堂教学质量的学科主题活动，积极探索符合学段和学科特点的优质高效课堂教学模式，推进课堂教学改革创新，倡导启发式、互动式、探究式教学，促进学生自主质疑、自主探究，启发学生思考，培养学生创新思维和创新能力。

针对举行的公开课、研讨课、智慧讲堂等学科教学活动，教务处将协同学科主任从主讲教师选任、讲授内容选取、活动形式选择、活动成果选用等环节进行把控，提升活动品质，力求学校各项教学活动参与要广、质量要高、效果要好、影响要远。

6．   公开课重过程提质量。各年级内以学科为单位开设主题性公开课，由各集备组安排骨干教师执教，提升公开课质量，抓好课后座谈评课环节，对公开课的教学设计、教学过程、教学细节有争论、有思考、有赞同、有提升，初步计划，本部第3-5周开设，红星第6、7周开设，分校第13-15周开设。

7．   研讨课建模式出精品。集团内各学科安排第五届名师骨干教师开设以“强课提质”为主题的研讨课，按照学科实际教学需要，根据不同的教学课型，设计教学模式，探讨教学方法，并在课堂中得以验证和实践，课后积极研讨，让授课教师和参与老师有所得、有所思、有所进。开设时间安排在各校区公开课时间。

8．   智慧讲堂汇名师引发展。各学科教研中心分别在第8-9周举办以校庆70周年为主题的学术交流系列活动，讲述学科发展历史、总结取得优异成绩的经验做法，探讨学科团队文化建设和学科特色教学模式建设。

9．   校本课程强管理成体系。加强对初一初二年级校本课程实施的管理，收紧课程开设门槛，严格把控课程质量，完善课程实施和评价方案，突出教师备课管理形成课程体系，突出学生考勤管理提升课程效率，突出校本创新探究拓宽课程开设范围，打造我校校本精品课程体系。各级部开学前进行校本课程开设的完善和筹备工作，开学即开课，第16-18周进行校本课程评价和展示活动。

三、名师引领精致化，整体推进教师专业发展

10．    强化师德师风建设，筑牢职业道德底线。组织教师认真学习省、市、国家关于师德师风建设的相关文件，开展警示教育，建立层层包保提醒制度，签订拒绝有偿家教承诺书，坚决制止有偿补课和推销辅导材料的现象发生，增强教师依法执教、依规执教、以智执教意识，恪守教师职业道德。

11．    重视学习培训交流，提升教师教学理念。综合考虑校区均衡，按照上级文件要求，积极创造机会，增加数量，由学科推荐，优先考虑选派名师骨干教师、优秀集备组成员和优秀师徒对子教师参加校际、省际间学习交流活动，撰写学习心得，分享所学；另一方面，积极联络邀请教科院等部门来校对毕业班教学进行教育教学督导工作，接受专家指导，提升教育教学理念，学习新的教学方式，提升学校整体教育教学水平，适应新时代教育发展需要。

12．    强化青年教师培养，促进教师专业发展。发挥名师引领作用，实施青年教师培养一月一主题，举办拜师结对、名师讲坛等活动引领青年教师成长，指导教师上好示范课，青年教师上好汇报课，提升青年教师教学基本功。第16-18周开设汇报课，学期末评选2021-2022学年度优秀师徒对子。

13．    强化教学磨课力度，开展优质课评比活动。依据市教育局计划将开展优质课评比活动，组织部分教师参加省优质课评比，为创佳绩，教务处将组建各学科磨课团队，精心指导，跟进指导，浸入指导，锤炼参赛教师教学水平，提升我校青年教师业务能力，带动青年教师快速成长。

14．    邀请名家校友进校园，开展校庆学术活动。邀请市作协主席和我校优秀毕业生进校园，与我校师生共同开展校庆学术交流活动，丰富学校文化内涵，活跃师生文化生活，为我校70周年校庆营造浓厚的学术氛围。

四、评价机制精准化，全面培养学生核心素养

15．非考科目加强成果展示。教务处将协同艺体中心，加强非考试科目课堂管理，加大成果展示，以教学内容和成果展示相结合来评价非考试科目的教学质量，完善学生学科素养评价。第16-18周开展非考试学科评价工作。

16．    家校合力提升管理水平。依据疫情防控情况初步定于第7周家长课堂开放日活动，邀请家长代表走进校园、走进课堂，全方位了解学校教育教学，听取家长对课堂教学和学校管理的意见和建议，并将家长观点反馈到相关教师和学校领导，以便于改进课堂教学和学校管理，提升教育教学水平。

17．    素质拓展培养核心素养。为促进优秀生培养和学生的全面发展，第16-18周在各级部以学科为单位进行学生综合素质拓展活动。教务处将根据积累的活动经验，在命题、时间、地点、科目安排等方面，会同各有关年级、有关学科制定具体活动方案。

18．加强考试管理铸就诚信考试。加强试题命制、考试组织、阅卷分析、综合评定等工作，明确职责，细化流程，加强诚信考试教育，确保考试安全。期中、期末考试初步定在第11周和第20周进行。

19．    教学评议反馈教学问题。不定期的召开各年级学生座谈会、进行问卷调查，了解各年级教师的教学情况，并及时向有关教师反馈教学信息，总结教学中的经验，分析存在的问题，探索改进的措施，提高教育教学质量。

20．    多措并举再创中考辉煌。加强毕业班和结业学科教学进度、复习策略、模拟考试、政策解读、心理疏导等环节引导监督，统一复习进度和复习重点，统一考试监测评估，统一组织试卷评议，统一研究下年度中考和结业复习新趋势，在本学科内要明确阶段重点，在任课教师中要建立学优生提升和学困生帮扶包保制度，强化转化措施及时有效跟进。

五、科室服务精心化，持续保障教学一线需要

21．    实验室图书室明职责、用真情、尽其能。各实验室、图书管理人员要明确各自的职责和义务，加强实验室和图书室的建设，加大图书借阅力度，让图书流动起来，让知识流动起来，充分发挥各功能科室的功能。建立安全应急预案制度，提高安全意识，对各功能室进行安全排查，建立每月实验室安全台账并上报市教育局，发现问题立即整改，确保实验教学充实有效果、安全无事故；开展探究性实验学生活动，积极参加市级各类教师实验教学和学生竞赛活动；初二年级开设阅览课，面向教师和学生开放图书借阅，广泛订阅各类图书杂志，丰富和更新书目和报刊，提升阅览课效率。加强学习资料的印刷管理和服务，提高服务意识和服务质量，保障教学一线的需要。

22．    排查学籍实现“生籍对应”。严格按照省市教育局学籍管理相关规定，加强学籍管理，排查“籍在人走”和“人在籍无”等情况，实现“生籍对应”，规范做好入学、休学、复学、转入、转出、毕业等学籍管理工作。

23．    疫情防控常态化。各项工作的开展均按照学校和省市疫情防控要求，安排专人专责，落实日报告和晨午检制度，落实重点人群排查，做到及时高效完成学校交给的防控任务,确保师生安全、校园安全和社会大局稳定。

六、外承内接精诚化，全力配合学校争先进位

24．    配合完成教育局招考中心、人事局及其他单位安排的各种对外考试。

25．    配合上级相关部门，完成各种相关评选推荐、部门总结的等工作。

26．    做好学期教师教学综合评价工作。评价要突出过程管理，加大过程评价比重。

27．    完成学校以及上级部门安排创城和疫情防控等其他各项工作。                                                                                   

总之，学校将紧紧围绕学校办学理念，以全面提升教学质量为第一要务，以优化高效课堂教学模式为第一阵地，优化教师教学行为和学生学习方式，集中全体教师智慧，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，准确识变、主动求变、积极应变，抓住重大机遇，开创附中教育新局面。