一、指导思想

本学期，我校以区教体局工作为指导，以立德树人为根本任务，以提高育人质量为中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理为依托，以减负增效为重点，以创建“崇正学 端士习”修身教育特色学校为抓手，坚持方向引领、科学发展、改革创新，围绕“和谐、创新、发展”的主题，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，努力办好让人民群众满意的学校。

二、总体工作目标

1.工作标准：高标准，严要求；明责任，抓细节；重落实，求实效。

2.工作要求：常规精益求精，教研深钻细研。以“真”是灵魂，“精、细、实”是管理策略，激励师生幸福成长，促进学校创新发展。

3.工作目标：“事争一流、唯旗是夺”，喊响“争一流，争第一，争唯一”的口号，擦亮百年“渔山书院”教育品牌。

三、具体工作措施

（一）以德立校——铸造品牌堡垒

1. 党建引领。学校把依法治校、依法执教摆到重要的位置，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建立党史学习教育长效机制为抓手，以深化“五星级党组织”建设为推手，加强党风廉政建设，开展“345”领导形象工程，打造领导形象共同体。“3”指3种常规活动，即民主生活会、领导干部谈话、工作学习交流。用科学发展观引领学校工作，营造风清气正育人环境，促进学校品牌化发展。“4”指4种意识，即大局意识、创新意识、责任意识、服务意识。“5”指5个目标，即:以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备。九月举行教师师德师风宣誓承诺活动。

2.规范办学。一是加强师德师风建设，开展“345”教师形象工程，建设有职业精神的师资队伍。“3”是3个转变，即转变心态、角色、视点。“4"是4项活动，即教师的宣誓活动、师德论坛、心灵鸡汤、心理辅导。“5”是5个学会，即学会微笑、尊重、关爱、宽容、感恩，进一步激发全体老师的岗位意识、责任意识和奋进意识，切实规范教师的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生、强制学生乱订教辅资料、进行有偿家教等违规行为的发生。不断提升教师的师德境界，提高学校发展的软实力。二是进一步优化育人环境，特别是在教师、学生、班级、安全及校园、校舍、校产等方面，建立健全一系列规章制度，使学校的各项工作做到了有法可依，有章可循。

（二）以爱育人——煅造德育品牌

1.以活动文化创品牌。“成长的印迹”见证成长。一、二年级开展走出户外、亲近自然亲子活动;三至五年级开展传统教育亲子活动、革命传统教育活动、社会实践活动，五年级开展毕业典礼活动。

“体验式活动”重在体验。组织北门少年走入生活，关心社会等体验活动。开展“做一个有道德的人”、“学雷锋，洒扫应对”、“行动就有收获，坚持就是好习惯”、“我们的节日”等德育系列教育活动，把养成教育、感恩教育和诚信教育融入到学生的生活中，开展各种特色中队活动。

2.以礼仪文化促成长。一是继续做好《修身教育》校本教材实验活动，继续实施学生读书工程，引导学生与书本对话，与自已对话、与美丽行为对话，二是探索并形成科学合理的“德育评价体系”，春风化雨般地促进学生知、行、意、情和谐共生、不断成长。三月和九月开展学生读书节活动。

3.以环境文化育心灵。“教室首先是一个学习场所，更应是一个生活乐园”已成为我们的共识。让教室的每一面墙都会说话，“追梦天使，成长足迹”是教室侧墙的文化更新与布置，展示的是孩子们的特色作业、心语星愿、星级评价等；以“活动”为主题是后墙文化建设，突出学校主题教育专栏，还有教室的课程角、图书角、植物角、卫生角，让教室每一个角落实现“与学生对话”的教育理念，在班级这个德育阵地建设自已的精神乐园。每月进行班级文化评比，纳入班主任考核工作。

（三）以教学为主——营造办学底色

1.建设科学的制度文化。进一步地修订完善学校管理相关制度，对《教职工考勤制度》、《教职工绩效考核实施方案》、《教师职称评审方案》、《班主任考评实施细则》、《教学常规管理制度》、《校务公开制度》等管理制度进行修订、完善，形成科学管理制度文化。规范教职工考勤、学校各项常规工作的管理与考核，并把考核结果与教师的绩效工资、职称评定挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动广大干部教师的工作积极性。

2.建设“全课程”教育文化。“全课程”教育覆盖“学校全部生活”，推动学科不断地实现全面融合，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的少年儿童。一是严格实施国家课程，督促教师切实按课程表上好每一节课。学校管理部门做好经常性的巡课工作，做到“三查”:查教师、查学生、查安全；“三看”:看课堂、看课间、看活动，切实保证教育教学常规的落实。二是建设和完善学校特色课程。在“修身教育”校本课程实施的基础上进一步推进兴趣类拓展课程的建设。逐步开发编撰“少儿瑜伽”“篮球韵律操”“体育舞蹈”“传统文化节日主题教育”特色校本课程。三是严格“五项管理”，落实“双减”政策，做好课后服务工作。

3.建设规范的管理文化。加强教学过程管理，注重科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。

第一，把备课管理作为提高质量的“基本点”。各学科教师要进一步深化“双减”政策学习，从思想上加强认识，重视对教材的解读，教学内容要深浅适度，抓住最精要的“核心知识”；要把握学生现有水平状况，找准教学重点和难点，不随意拔高要求，并考虑解决教学重点和难点的具体措施。教学内容的组织与安排，既要符合学科知识本身内在的逻辑序列，又要符合学生认知发展的顺序。业务领导把有效的备课方式和加强对备课情况的督查，作为教学管理的第一要务，落实“每周一常规课”和“每单元一精品课”的常态课堂研究活动。教导处每月将各学科的课例设计与课件汇总，期末汇编成册，形成教学资源库。通过集体备课活动提高常态课水平，推进有效课堂和高效课堂建设，营造教学相长的良好氛围。

第二，把“优效教学，高效课堂”作为提高质量的“生长点”。

课堂教学最优化是教学成绩提高的重要保证，要树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，坚持“先学后教、以学论教、多学少教、以教促学”的理念，以学生在课堂上“学”的状况来评价教师的“教”。整合优化教材内容，进行大单元教学改革，把时间还给学生。教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对学生有效学习的实践和研究；四是寻求心理教育和德育协同作用的新路子。实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”。

第三，把规范学生作业及批改作为提高质量的“培育点”。 继续坚持“精心布置，分层设计，科学调控”作业设置十二字原则，做到“五个体现”：课堂作业要体现教研组的统一科学调控（作业类型、作业篇幅、作业次数等同一教研组内要相对统一，教研组长及时把控与指导）；作业设计体现在教案撰写中（包括课堂的练习设计与家庭作业的布置）；三单设计体现在率先课、评优课、研究课中；分层作业体现在学生作业记录本中；作业总量控制体现在家长的反馈中（由班主任调控班级作业总量，学校将对各班家庭作业情况进行检查）。严禁向学生推销或要求学生统一购买教辅材料，不要统一布置教材配套练习册以外的教辅作业，不提倡使用QQ、微信等方式布置作业。学校将通过开展写字比赛、作业展评等活动，来促进学生作业质量的提高，教导处要采取平时抽查和定期检查的方式，发现问题及时总结，并反馈给每位教师，确保学生作业质量。五月开展作业教学交流会，评选百名优秀作业。

第四，把教学质量检测，及时开好质量分析会作为提高质量的“生发点”。根据“双减”政策，一二年级无纸笔考试，学校将采取“智趣结合的闯关”活动综合评价一二年级学生学业情况；三至五年级以学科技能检测、期末书面质量检测的方式进行学生学业评价。二月召开年级部长教学工作交流会，五月进行综合学科技能检测，六月质量检测。

依据《任城区小学教学工作评估方案》的要求，认真落实《北门小学教学常规管理细则》，进一步强化常规教学的质量监控，继续实行三级查评制度。一级教师自我查评，教师要以自查、反思的方式，对自己的备课、课堂成效、课堂练习、作业批改等进行自我监控和随堂监控。二级教研组查评，教研组每月要不定期互查组内教师的备课、作业批改、单元检测等情况，并将检查结果反馈给任课教师，对存在问题的教师限期整改。确保教学质量的提高。三级教导处查评，教导处将经常性地深入教研组、课堂，了解教育教学情况，定期检查与平时抽查相结合，认真汇总，及时反馈，分层指导，提出整改意见。

期中开展阶段性教学常规和质量分析会，期末举行教学工作表彰总结会。

4.开展有效度的校本研训。（1）加强业务培训，建设“学习型”教师队伍。一是做实全员培训，做到三讲:①讲求实际，学习教育新理念和新版课程标准;②讲求实用，加强教师基本功、多媒体技术和网络运用及教师急需的理论、业务技能等培训;③讲求实效，继续实施教师读书工程，利用“读书交流会”“杏坛书话”等形式，丰富学习的内容，拓宽学习的方式，形成学校校本培训特色。二是做实青年教师培训。分三步走:①进行人生规划，制定专业发展计划。②加强自身学习，特别是现代化理论知识的学习。③加强基本功训练，坚持开展“三笔一画”、经典一读、青年教师汇报课活动。三是做实骨干教师培训。①突出引领，发挥师傅的引领、辐射和示范作用，促进新教师快速成长。②搭建台子，为事业性强、勤于钻研业务的青年教师、骨干教师的成才搭建平台，积极鼓励他们积极参加各级各类学科竞赛、优质课竞赛及各种学术研讨活动。③强抓重心，坚持实施骨干教师“五个一”工程。即每学年坚持“上好一节示范课、研究一个小课题、带好一名徒弟、开展一次专题讲座、读一本教育专著”。三月和九月举行青年教师基本功展评活动，四月和十月开展至臻课堂“师徒同上一节课”活动。

（2）深化校本教研，提升“至臻课堂”品质。一是校本教研主题化。学校继续深化“双减背景下强课提质和作业教学”两大教研主题，语文以“依据统编教材基于语文要素的研究”为专题，数学以“基于核心素养的模块教学研究”为专题；综合学科以“基于学科素养下的技能培养”为专题，围绕课例研究，通过模拟课堂、磨课活动，提高课堂效益。教研活动“一月一主题，一周一课例”（ 教研活动：周二综合，周三语文，周四数学）：二月和九月-教材学习月；三月优质课基本功练兵月；四月和十月-“至臻课堂”活动月；六月和十二月-复习研讨活动月，进一步深化教研活动，确保实效性。二是校本活动体系化。持之以恒开展率先执教课听课学习活动，学习提升。四月开展“至臻课堂—同课异构”活动，强课提质。学期中和学期末开展作业教学特色展评活动，减负增效。三是进行教学比武，提升专业水平。定期开展教学基本功过关和竞赛活动，竞赛结果作为考核教师的重要内容，以此引导教师苦练内功，增强教育实践能力。开展以关注教师成长为主题的展示活动。开学初开展读书分享沙龙活动，让读写成为教师幸福的习惯。定期组织教师开展好赛课、演讲、现代教育技术运用等教学基本功竞赛。积极组织教师参加上级主管部门举办各类评优活动和学科竞赛活动。

（3）深入课题研究，优化教研效益。以课题研究为引领，以问题为导向，以解决自己的真实问题为目标，增强研究的针对性和实效性。一是围绕“整本书阅读”的课题研究开展读书活动，三月和九月开展学生读书月活动。二是以幼小衔接课题为契机，与幼儿园携手做好学生小幼衔接的跟踪调研和活动开展工作，三是与教学活动有机结合，做好课题的立项、中期调研与结题工作。

5.建设有品质的学科活动文化。

（1）阳光体育活动：遵循“每天运动1小时”的要求，积极探索与实践校园体育活动的内容与形式，活动数量与成效。开展大课间活动、体育特色活动、社团活动、学校体育节、区艺体大赛、运动会等多样化的阳光体育运动，有力促进“阳光运动、人人参与”鲜明的校园阳光运动文化的形成。四月开展春季运动会，10月举行韵律操比赛活动，11月开展冬季快乐体育节活动。

（2）艺术活动：开启“以艺育德”、“以艺益智”、“以艺促教”、“以艺健体”的艺术教学新思路。以渔山书院杯学生素养展活动为主线，结合传统节日、“庆六一”活动，让校园艺术教育活动有整合、活动有内涵，项目有品质，水平有提升，突出地域或校本特点，打造具有鲜明特色的艺术教育。5月下旬、12月下旬分别举行庆“六一”暨学生素养展活动、庆元旦系列活动。

（3）学科活动：继续加强学科活动建设,积极组织学生参加上级开展的各项活动，语、数学科开展有趣益智的听、说、读、写、算和才能展示，其他学科举行英语对话、创客空间、水果拼盘、书法比赛、校园小歌手评选、美术作品征集等多样化特色活动，创建学生展示自我的平台，让学生勇敢地站在属于自已的舞台。6月和12月，开展“学习小达人”活动和一二年级志趣闯关综合评价活动。

（四）以生命为重——构造安全防网

1.安全教育促进安全成长。加强安全管理网络建设。巩固“校长——分管副校长——负责科室——安全人员”的“四位一体”的安全管理机制；助推学校——家庭——社会“三位一体”的育人模式，建立健全安全工作管理的长效机制，形成安全工作合力，开展系列安全教育活动，确保学生安全。

2.健康教育实现防卫结合。完善学生心理健康和体质健康监测机制，推进“学校——家庭——社区”校园卫生工作宣传与防护。落实学生晨检、午检制度，进一步做好各类传染病传播和疫情防控工作，确保师生的生命安全和正常的教学秩序。

（五）以效能为先——打造优质后勤服务

树立人本思想和服务理念，为学校教育教学服务，为全体师生服务，积极创建省级文明校园。

1.有序运转，做好常规工作。落实教师考勤、护导、护校制度，畅通信息渠道，上情下达，下情上晓，及时准确，上传下达。建设高效的人事管理工作程序，规范学校档案资料的整理与管理，暑假期间整理学校档案。

2.严格管理，做好后勤保障。后勤工作人员树立责任意识、服务意识、效率意识和安全意识，积极服务于教学。加强器材设备和固定财产的管理，定期检查和修缮，保障教学活动顺利进行。推行精细化管理，讲求效益，开源节流，节约水电、办公用品，提升管理效益。

3.加大教育投入，积极改善办学条件。更换照明设施，教室照明换为护眼灯，办公室照明换位LED灯。购置学生课桌凳，增加学生用微机，达到最大班额学生每人一机。改建车棚，把收回的沿街门面房，改建为必备器材室、功能教室、教研活动室。把教学楼内办公室、功能室整合改建，改建增加4口教室（现26个教学班），实现30个教学班，一至五年级平行班均为6个教学班，改善办学条件，扩大办学规模。改建幼儿园西办公综合楼，扩招3个班，更好地服务学校周边社区孩子，接受良好教育。