石桥镇第一小学教学研究工作总结

 —《思维导图运用于教与学的实践创新》

学校在立足课堂、充分调研、深化改革三步走战略的驱动下，将“思维导图”纳入教育教学的管理体制，实现发展与特色双赢，走出一条可持续发展的创新之路。

一、理清思维导图的内涵及价值

思维导图也称心智导图，是一种图形思维工具，它通过图片和文字的有机结合，利用层级图表示各级主题的隶属关系，依据主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它是放射性思维的一种表达方式，同时也是人脑的一种自然功能。人们运用思维导图作为工具，处理、归纳以及综合信息，来协助复杂问题的思考和信息的表征。

思维导图体现的思维发散等优势和课改提倡的思想相契合，有效提升师生的思维品质，拓展思维界面，在课改环境的教学下达到价值最优化。

二、探究思维导图在教与学中的应用

学校将思维导图这一新型的可视化思维工具应用到学生学习、校本教研、教育教学等方面，激起了师生的认知共鸣，悄然改变着师生的行走方式，历经三年的探索，展示出不一样的风采。

（一）思维导图助力集体备课扎实有效

教师将集体备课的中心主题作为中心图，将中心主题涉及到的课标要求、学情基础、教学目标等内容作为一级分支，再提取关键词作为二级分支，依次扩展，完成备课导图。经大家讨论、修改，形成最终的备课导图。用思维导图进行集体备课可以完善教师知识网络，清晰反映教学思路，精准把握重难点，缩短备课时间，提升备课效果。

（二）思维导图助力课堂教学优质高效

在教学中，老师们将思维导图与学科教学相融合，经过不断地研习、深化和验证，在大量课例实践研究的基础上，提炼出“三图两构”思维导图教学法。思维导图教学法能够帮助学生理清知识体系、建构知识网络，培养学生发散思维，深化学生自主学习，提高课堂教学效果。

将思维导图与作文教学进行融合，用思维导图完成作文的谋篇布局和关键词语的运用，让学生能够整体把握写作思路，提高作文教学效果；与阅读教学相融合，可以更好地了解人物关系、掌握事情发展脉络、挖掘文章内涵。融入了思维导图的古诗词教学，更能帮助学生知诗意、解诗句、悟诗情、品诗味。思维导图与英语教学融合，能够帮助学生梳理文章主线、利于看图复述，提升学习能力，优化教学效果。

 思维导图形式的板书既能吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，又能突出教学重难点，帮助学生建构知识网络。教师通过深化思维导图的实践研究，更新了教育观念，增长了教育技能，改变了教学方式，促进了教师专业发展。

（三）思维导图助力学生发展深入实效

以思维导图为工具形成的图形学习法，有利于引导学生进行意义建构，能有效呈现思考过程及知识的关联，进而提高学习效果。

我们将思维导图图形学习法用于学生的课前预习、课中合作学习、课后复习整理，一图三用，让学生的学习过程得到直观体现。例如《长方体与正方体的整理与复习》一课，教师绘制出一个长方体和正方体的立体图形作为思维导图的中心图，以点、线、面、体作为一级分支进行发散，又将它们的特征、特点作为二级分支不断发散，关键词之间不断建立联系，最后将知识整理成一张思维导图。学生运用思维导图进行学习，既提高了学习兴趣，促进了自主学习，又提升了思维品质，培养了创新能力。

（四）思维导图助力学校应用体系的全面构建

学校将思维导图工具应用到教育教学各领域，历经探索验证，逐步丰实了学校特色的管理文化，着力构建了“思维导图应用”的四大体系：“以图导行”的德育管理体系；“以图促智”的课堂教学体系；“以图聚力”的校本教研体系；“以图育人”的教师发展体系，为教育教学改革注入了新的活力，全面提升了学校办学品质，凸显办学特色。

总而言之，思维导图以其简约灵动的特点已被熟练应用于校本教研、课堂教学、听课记录、教后反思、质量分析、会议记录、读书笔记、工作汇报等工作。踏入石小校园，在学校的乐高墙、班级文化墙等处，都可以看到思维导图作品，思维导图在这里已经遍地开花。

一、 思维导图的实践效应显著

思维导图的运用唤醒了教师的研究意识和潜能；激发了学生主动学习的兴趣，提升了综合素养。同时还产生了极具代表性的作品集锦、优秀课例、教学案例、校本课程、心得随笔等成果，部分论文公开发表。一批青年教师借助思维导图课堂教学的研究平台脱颖而出，成为学校课堂教学领域的学科骨干。

2018年2月，我校应邀参加山东省思维导图一体化教学学科带头人培训会并做了经验交流；2018年8月，我校五名教师在第一届全国思维导图优质课比赛中全部获奖，其中两人获得二等奖；2018年11月，我校承办了“太白湖新区思维导图与学科教学融合交流研讨会”；2019年4月，我校承接了济宁市教学常规检查，得到到校专家的一致肯定，授予“教学研究基地”称号；2019年12月，我校两位教师，分别获得济宁市第八批语文教学能手和数学教学能手荣誉称号；2020年6月，我校四年级学生董祥瑞同学获得全国第十四届宋庆龄奖学金；2020年11月，《运用思维导图实现有效教学的实践研究》荣获济宁市第三届基础教育成果奖。

理论需要实践来验证，实践更需要理论来提升。多个围绕思维导图开展的小课题研究顺利结题；2019年6月，我校市级规划课题《运用思维导图实现有效教学的实践研究》顺利结题；同年6月，我校申报的省级教学科学规划课题《运用思维导图实现有效教学的实践研究》成功立项。

使命呼唤担当，实干铸就辉煌。在今后的工作中，我校将继续积极践行新课改理念，让思维导图继续引领学校特色创新发展，以坚实的步履和务实的精神，凝心聚力，砥砺前行，努力开创石桥一小教育教学工作新局面。