本学期教务处以党的“二十大”精神为指导思想，以校庆70周年为动力，全面贯彻党中央“双减”决策部署，落实立德树人根本任务，树立全环境育人目标，坚持教学中心、质量核心地位，认真贯彻新课标教学思想，牢固树立“一盘棋”目标，坚持“三统一”原则，继续强化校区教学活动联动，提升全校整体教学质量提升。严抓教师队伍素质培养工程，展示教师课堂教学能力和效力，实现学校教育教学高品质发展，擦亮具有附中教学特色的质量品牌，担当引领全市基础教育优质均衡发展的责任，实现“济宁当标杆，全省争一流，全国成名校”的办学目标。

本学期教学工作计划如下：

一、重点工作：做好细化落实，打造教学新亮点。

1.全力以赴抓毕业年级和结业学科复习指导，夯实基础知识，培养学生能力，继续创造教学成绩的新辉煌。毕业和结业学科的教学质量是学校办学效益的“名片”和“门面”，家长关心、社会关注，毕业和结业学科的教学质量丝毫不能麻痹和松懈，来不得半点喘息和侥幸。本学期要加大对毕业年级和结业学科指导力度，做好线上与线下教学衔接，弥补薄弱的知识点、强化重点、突破难点。学校将通过邀请市教研员督导听课、校区大集备、模拟考试等形式强化对教学的指导力度。各校区之间要统一复习进度和复习重点，统一考试监测评估，统一组织试卷评议，统一研究今年中考和结业复习新规律，细化各个时间节点和重点工作名目，做到有计划、有任务、有落实、有督导，确保各项教学活动真正落实到位；任课教师要明确阶段重点，建立学优生提升和学困生帮扶包保制度，强化转化措施及时有效跟进；各级部要指导班主任在学生中建立互相帮助、互相激励的措施，找差距找方法，充分利用课堂和课余时间有的放矢地解决学习困难，力争2023年中考和结业成绩再获得新辉煌。

2.强化青年教师培养，促进教师专业发展，为学校又好又快发展蓄势赋能。近几年，青年教师的数量逐年增多，学历层次不断提高，这是学校继续发展的希望和动力。青年教师的发展事关学校的未来，他们的专业水平直接决定着学校的声誉。学校将发挥名师、骨干教师的引领作用，大力实施“青蓝工程”，有主题有重点实施月度培养计划，达到培养内容有梯度、手段有创新、措施有针对性的培养目标。本学期将通过举办“名师讲坛（第3和第14周）”“智慧讲堂（第8—9周）”“青年教师教学技能大赛（第8—9周周末）”“汇报课（第15—17周）”“教学能手评选”等活动引领青年教师成长，展示青年教师教学素养，发掘教学潜质，营造踏实、严谨、勤奋、致远的成长氛围，提升青年教师教学基本功，引导青年教师多成才快成才成大才，早日担当学校发展重任，推动学校又好又快发展。

3.强化校本教研力度，提升教研质量，在落实大单元教学上闯出新路子。2022年各学科新修订的《课程标准》已公布实施。新《课程标准》最大的变化是提出大单元教学概念，提倡教学评一体化设计。

大单元教学评一体设计是确保核心素养有效落地，提升教育教学质量的根本。大单元教学评一体是一种教学设计和组织理念。它要求教师依据课程标准和核心素养要求，把握教材，分析学情，提出大主题或大概念，叙写大单元目标及学业质量，任务驱动，创设真实问题情景、活动开展、嵌入评价、作业设计等。对“学什么、学到什么程度、怎么学、学得怎么样”, 搭建学习支架,铺设学习路径,让核心素养在课堂上在学生身上真实发生。各学科教研中心要在新理念指引下，集中力量集中攻关，积极探索本学科实施新课标的新途径新模式。同时结合“双减”政策的推进，在集备中突出作业设计，控制作业总量，优化作业内容，杜绝机械作业和惩罚性作业，鼓励创造性、拓展性和个性化作业，倡导分层次布置作业，提高作业精准度，切实减轻学生过重的作业负担，让学生通过“少而精”的作业训练，达到锻炼能力培养核心素养的目标。

4.探索小升初衔接教育的有效途径，形成九年一贯的教育思想，为学生全面发展和素养提升构建新模式。初一年级是小升初学生学习思维转变和行为习惯形成的关键时期，上学期学生在校时间仅有一个月，远远没有实现小升初的衔接与过渡，新学期，初一年级要通过各种形式的活动加强教师与学生、班主任与学生的沟通，给学生补上这一课，为整个初中学习奠定基础。学期末中考后，学校将协调小学部与初中学科教师进行小升初衔接教育的听课、座谈、论坛等活动，沟通两个学段教育教学的重点、思路，落实学生学习习惯、学习能力养成的有效途径，明确各自的教育教学方向、任务，共同研究所面临的困惑和解决办法，帮助小学生在进入初中后能尽快适应初中的学习节奏，掌握必须的学习方法，顺利实现从身份到习惯、从知识到素养的转变。

二、常规工作：规范过程管理，全面推进提质量

5.三级管理重细节，检查、例会促提升。（1）抓好常规教学的过程性和精细化管理，强调落实教学常规细节，规范教师教学行为，即教务处布置督查、级部安排落实、班级评价反馈的三级管理，教务处每日抽查，发现问题第一时间向级部进行反馈；级部进行日常教学检查详细填写周报表；班级进行每堂课的课堂情况调查表和作业布置情况表的填写，做到“日查、周清、月结”，教务处进行汇总，组织召开级部和集备组长教学管理工作例会，对每月教学工作进行总结反思,并提出下一阶段工作重点和任务,提升工作的针对性和有效性。（2）依据教学实际，三校区教务处深入到各校区检查评估教师课堂教学、教案、作业评改情况，评估教学管理，调控教学节奏，共同研究教学中的问题，及时提出解决方案，实现教学活动的整体推进、平衡发展的新格局，共同促进学校整体质量的提升。

6.课堂教学重实效，纪律、秩序保安全。学校将继续加强对课堂教学的检查力度，要求教师提前3分钟到教室候课，严查迟到、空堂，严禁教师无教案上课，严禁将学生赶出教室，严禁出现体罚、变相体罚、语言侮辱等违背教师职业道德规范的现象发生。严禁学生将手机带入校园，严禁教师将手机带入课堂，发现问题及时告知相关责任人和级部，加强教风学风建设，确保课堂教学秩序再上新台阶。老师是课堂教学安全的第一责任人，谁的课堂谁负责，全体老师时刻牢记树立安全意识、责任意识和质量意识，确保课堂教学安全高效。

7.教学研究重质量，科学、规范求品质。（1）夯实教学常规。以《山东省普通中小学办学基本规范》15条为指导，以省级“全环境育人规范校”建设为契机，落实“五项管理”规定，重视学生身心健康发展，充分做好课前准备、课上组织、课后反思三个环节，保证课堂优质高效。课前组织教师精心备课，备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，备好所需教具学具，做到先周备课，课时教案及时撰写。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提高备课效率和质量。课上充分尊重学生主体地位，不断优化课堂教学结构，精心设计教学活动，实施当堂监测反馈，提升课堂效率。（2）加强集体备课。教务主任、级部主任包保集备组，深入集备活动，促进集备高效实效。三校区集备组长充分协调，实行轮流承担集备主讲人任务，加大校区沟通频次，实现校区之间信息交流共享，学期末评选2022-2023学年度优秀集备组。（3）加强作业管理。制定出台我校作业管理方案，切实提高作业设计质量，全面压减作业总量和时长，建立作业总量控制和质量定期监测制度，推进校内减轻学生作业负担，让“双减”政策落地生根。A. 健全作业管理机制。完善作业管理细则，建立以校长为第一责任人、以业务副校长（教务处主任）为主要责任人、以级部和班主任为首要责任人、以集备组长和任课教师为直接责任人的作业管理机制。B.提高作业设计水平。各集备组将作业设计作为集体备课的重点，提高针对学情精准布置作业的能力，提高教师设计作业水平和运用作业改进教学的能力，针对学生差异性，实行“基础作业+弹性作业”模式，丰富作业类型和层次，注重作业的趣味性、探究性、实践性、开放性。定期开展作业监督检查，将作业设计、布置、评改等环节作为重点督查内容，开展优秀作业设计案例征集活动，形成优秀作业设计资源库。C.规范作业布置行为。集备组根据教学实际，通过集体备课，确定科学的作业目标、内容和形式等，统一布置作业，把控作业难度，严控作业时长，初中每天书面作业时间不超过90分钟。个别学生经努力仍不能完成作业、影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制度。D.建立教师承诺制度。任课教师签署作业减负提质承诺书，设定学科目标并积极践行，承诺科学规范布置作业，所有作业先试做再布置，承诺不给家长布置作业或要求家长检查、批改作业，将教师践诺情况纳入师德考核内容。E.建立作业公示制度。教师和级部按照学校要求按时提交每周作业清单，主要包括每天的学生作业内容、难度层级、完成要求、预估时长等。以班级为单位统筹、汇总后，形成班级每周（含每日）作业清单，班主任和级部把控作业总量，经学校审核后，向家长和社会公示，主动接受家长与社会各界的监督。（4）加强听课评课管理。鼓励教师互相听课互相评课，领导推门听课参与评课，认真填写听评课记录，听课时间、节次、评课建议等项目齐全，要求教师每学期听课不少于15节，中层领导每学期不少于30节，业务领导（包含级部主任、教务主任和业务校长）听课不少于40节。

8.课后服务重效能，自愿、高效减负担。坚持自愿原则，开展以自主作业、作业辅导、答疑解惑、文体活动为主要内容的课后服务，加强家长、学生引导，提高学生作业效率，提升教师服务水平，强化课后服务巡查管理品质，切实减轻学生家庭作业负担，让学生受益，让家长满意。

9.常规管理重引领，评比、展示树标杆。本学期将继续制作以“让规范成为一种习惯”“让优秀成为一种品质”“让素养成为一种追求”为主题的系列评比展板，将教师的优秀教案、集备手册、期中考试成绩突出的老师、班级和学生、素质拓展活动中的优秀作品和获奖名单展示给全校师生，激发教师和学生“比学赶帮超”的积极性，起到模范引领作用。

三、学科教研：注重实用效能，擦亮教研文化品牌

本学期各学科继续聚焦学生核心素养的培养，定期开展聚焦课堂教学质量的学科主题活动，积极探索符合学段和学科特点的优质高效课堂教学模式，推进课堂教学改革创新，倡导启发式、互动式、探究式教学，促进学生自主质疑、自主探究，启发学生思考，培养学生创新思维和创新能力。

10.公开课重过程提质量。各校区、年级内以学科为单位开设主题性公开课，拟在第4—6周时间进行，由各集备组安排骨干教师执教，跨校区承办以同课异构的形式，推出2节公开课，供大家研讨交流，对公开课的教学设计、教学过程、教学细节有争论、有思考、有赞同、有提升，形成教学设计的共鸣，问题解决的共识，教学能力的共进，提升公开课质量。继续推进“人人公开课、节节优质课”活动，不断强化教师上优质课的意识，持续激励大家研读教材、分析学情、精讲精练、教后反思的良好教学行为，为教学质量的再提高建立雄厚的课堂基础。

11.研讨课建模式出精品。集团内各学科安排第五届名师骨干教师开设以“强课提质”为主题的研讨课，按照学科实际教学需要，根据不同的教学课型，设计教学模式，探讨教学方法，并在课堂中得以验证和实践，课后积极研讨，让授课教师和参与老师有所得、有所思、有所进。

12.智慧讲堂汇名师引发展。各学科教研中心分别在第8-9周举办智慧讲堂活动，展示名师教育教学思想，分享教学智慧，交流教学有效的方法，传承学校教研文化，凝聚更大的力量促进教研氛围的持续浓厚，探讨学科团队文化建设和学科特色教学模式建设。

13.校本课程强管理成体系。加强对初一初二年级校本课程实施的管理，收紧课程开设门槛，严格把控课程质量，完善课程实施评价方案，突出教师备课管理形成课程体系，突出学生考勤管理提升课程效率，突出校本创新探究拓宽课程开设范围，打造我校校本精品课程体系。各级部开学前进行校本课程开设的完善和筹备工作，开学即开课，学期末进行校本课程评价和展示活动。

四、教学评价：注重教学评一体，全面发展强素养

14.非考科目加强成果展示。教务处将协同艺体中心，加强非考试科目课堂管理，加大成果展示，以教学内容和成果展示相结合来评价非考试科目的教学质量，完善学生学科素养评价。第16—18周开展非考试学科评价工作。

15.家校合力提升管理水平。初步定于第7周举行家长课堂开放日活动，邀请家长代表走进校园、走进课堂，全方位了解学校教育教学，听取家长对课堂教学和学校管理的意见和建议，并将家长观点反馈到相关教师和学校领导，以便于改进课堂教学和学校管理，提升教育教学水平。

16.素质拓展培养核心素养。为促进优秀生培养和学生的全面发展，第16-18周以学科为单位进行学生综合素质拓展活动。教务处将根据积累的活动经验，在拓展主题、时间、地点、科目安排等方面，会同各有关年级、有关学科制定具体活动方案。

17.加强考试管理铸就诚信考试。加强试题命制、考试组织、阅卷分析、综合评定等工作，明确职责，细化流程，加强诚信考试教育，确保考试安全。期中、期末考试拟定在第11周和第21周。

18.教学评议反馈教学问题。不定期的召开各年级学生座谈会、进行问卷调查，了解各年级教师的教学情况，并及时向有关教师反馈教学信息，总结教学中的经验，分析存在的问题，探索改进的措施，提高教育教学质量。

五、科室工作：贴心服务为教学，恪尽职守展风采

19.实验室图书室明职责、用真情、尽其能。各实验室、图书管理人员要明确各自的职责和义务，加强实验室和图书室的建设，加大图书借阅力度，让图书流动起来，让知识流动起来，充分发挥各功能科室的功能。建立安全应急预案制度，提高安全意识，对各功能室进行安全排查，建立每月实验室安全台账并上报市教育局，发现问题立即整改，确保实验教学充实有效果、安全无事故；开展探究性实验学生活动，积极参加市级各类教师实验教学和学生竞赛活动；初二年级开设阅览课，面向教师和学生开放图书借阅，广泛订阅各类图书杂志，丰富和更新书目和报刊，提升阅览课效率。加强学习资料的印刷管理和服务，提高服务意识和服务质量，保障教学一线的需要。

20.排查学籍实现“生籍对应”。严格按照省市教育局学籍管理相关规定，加强学籍管理，排查“籍在人走”和“人在籍无”等情况，实现“生籍对应”，规范做好入学、休学、复学、转入、转出、毕业等学籍管理工作。

21．强化校园安全管理。各项工作的开展均按照学校和省市校园安全规定，安排专人专责，齐抓共管，及时排查安全隐患，落实整改措施，杜绝安全事故的发生，确保师生安全、校园安全和社会大局稳定。

六、外承内接：主动协调多方力量，争先进位乐奉献

22．配合完成教育局招考中心、人事局及其他单位安排的各种对外考试。

23．配合上级相关部门，完成各种相关评选推荐、部门总结的等工作。

24．做好学期教师教学综合评价工作。评价要突出过程管理，加大过程评价比重。

25．完成学校以及上级部门安排的创城和群众满意度大家访等其他各项工作。    

总之，本学期教务处将紧紧围绕“创办人民满意的教育”为工作宗旨，以校庆70周年为工作动力，以全面提升教学质量为第一要务，以优化高效课堂教学模式为第一抓手，强化工作执行力度，发挥全体教师的智慧，凝聚干事创业的勇气，主动作为，敢于担当，求实求新，不断超越自我，擦亮附中教学质量品牌，为建设“大而强、精而美”的大附中而不懈奋斗。