一、指导思想

为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、育人目标

1.让学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2.让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神．

3.让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。

三、基本原则

（一）把握育人导向。引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

（二）强化综合实施。整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

（三）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘地理位置和校园环境等可利用资源，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。

四、课程实施

（一）课程内容

根据教育目标，针对学生特点，学校三个年级充分挖掘班主任、学科教师的师资力量，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开发劳动教育课程。课程注重引导学生参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

1.校本劳动课课时安排

2.校园公益劳动实践

包括日劳动、周劳动和月劳动，三个年级学生全员参与，每学期约10课时。日劳动：包含值日生劳动和个人劳动。值日生劳动指每天值日生要完成并维护指定区域的校园卫生区清洁和班级的卫生清洁。学校校园划分给全校所有班级，实行校园卫生网络化管理。个人劳动指学生每天的个人生活劳动，除个人生活事务劳动外，每个同学都要做好自己区域的卫生保洁，如桌椅物品摆放和卫生保洁，参加公共集会如校运会、艺术节等，坚持定点保洁，每一个人的位置自己负责保洁。周劳动：学校坚持每周一次校园卫生扫除，按照划分，学生每周一次对本班级负责的图书室、阅览室等各类功能室进行卫生清洁。月劳动：学校坚持每月进行一次卫生大扫除。

3.劳动课程与其他课程的融合

（1）劳动课程与通用技术课程相融合。通用课程是学生的必修课，全员参与，学生必须通过学业水平考试，获得学分才能毕业。学校建有通用技术教室，每一位学生都修习，提高学生劳动素养。学校有通用技术老师，每周安排固定课时，学生在专用教室上课，动手操作。

（2）劳动课程与活动课程相融合。学校每年都要开展需要学生手动劳动的项目式学习活动，学生自主参与。如每年的绘画大赛、叠被子大赛、厨艺大比拼、手工制作展示等，学生都在要现场动手绘制、创作，提升劳动素养。

（3）劳动课程与探究课程相融合。学校建有生物、化学、物理等适合学生动手的探究实验室。学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择。

（二）课程评价

1.校本劳动课的评价。校本劳动课主要是在教室内讲授劳动课。评价主要通过现场听评课，学生课堂参与度满意度等实施。

2.校园公益劳动实践的评价。学校长期坚持校园卫生评比列入文明班级量化考核和文明学生量化考核，在以小组合作为核心的班集体建设中，校园劳动是重要内容。学校每天进行卫生评比，学生劳动委员每半天在特定的课间时间进行卫生评比。每周的文明班级量化考核和学生文明量化都包含校园卫生评比分。

3.学分认定评价。根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素质评价。

五、条件保障

（一）组织保障

成立以校长任组长的劳动教育领导小组，负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，教务处制定劳动课时与学分，总务处负责劳动教育设施与场所的建设，政教处与团委负责劳动课程开发、师资安排、劳动实践的组织，具体考评则由卫生室、年级组长、班主任、任课老师等负责。劳动教育由政教处具体负责并协调各部门工作。。

（二）师资队伍建设

劳动教育师资主要由两部分构成：1.班主任和班级学科教师。一支热爱生活的班主任队伍和在日常生活劳动和服务性劳动方面的主体师资；2.家长及其它社会资源。家长除了在家指导学生日常劳动外，还在社会上从事各种职业，为学校提供了最广泛和多元的的师资力量。

（三）劳动实践场所建设

利用学校土地资源，建设一个花卉园地，采取老师引导，学生养植的办法，让学生体验花卉养植的过程与乐趣。探索花卉园地建设与美术写生创作、花卉产品开发相融合的道路。建有图书阅览室、通用技术教室、计算机教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室等功能教室。

（四）家校协同机制

家长从事各种职业，是学校劳动教育最多元的劳动教育师资力量。学校建立了家庭教育共同体机制，以班级小组合作为基础，小组学生家长之间发挥信息共享，资源互助的优势，在家庭教育方面发挥了积极的作用。利用寒暑假，学校布置家庭劳动作业，家长对类似的家校共育活动都给予大力支持。