为促进我校教师队伍整体素质的全面提高，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，制定本计划。

一、指导思想

坚持党的教育方针，把教师队伍作为学校发展的第一资源，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，大力推进学校高素质教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，为学校高端发展做好师资保障。

二、总体目标

全面提升全体教师的职业道德和专业素养，建立一支由现代学校管理理念和能力的德财兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献、凝聚力强的教师队伍。力争在三年时间内有80%左右的教师具有某方面的教育教学特长并成为学科骨干教师；专业教学骨干教师队伍中，培养出一定比例的学科带头人；完善教师评价机制，促进学科带头人发挥骨干教师“示范”“辐射”的作用，着力打造任城校区高素质的教师队伍。

三、具体目标

（1）树立高尚的师德观。成立师德建设领导小组，建立《济宁一中任城校区关于加强师德师风建设的实施意见》等制度，开展“以党风促师风”“师德标兵评选”等师德师风教育活动，建立民主监督机制，执行在教师评价中师德“一票否决”制。

（2）实施“教师个人三年发展规划”，完善教师发展培养机制。分批分层次落实学科名师培养、骨干教师培养、青年教师培养工程，激发教师的自主发展意识；强化教师发展过程管理，落实部门责任制。

（3）加强骨干教师队伍建设，打造学科教学共同体。建立完善的《济宁一中任城校区骨干教师、名师培养实施方案》，全面提升和重点培养相结合，加强学科领军人物和名师队伍建设，通过“走出去”“引进来”，实施专家引领、课题带动、任务驱动、评优树先等措施，培养一批学科领军人物。

（4）创设团队氛围，搭建成长平台，促进青年教师快速成长。依据《济宁一中任城校区青年教师培养方案》，抓好集体教研、师徒结对活动，优化青年教师成长条件；开展青年教师讲课、教学反思评比等活动，强化青年教师学习研究意识和专业成长意识。

（5）完善考核办法，建立教师评价体系，建立完善的引导教师发展、推进综合素质提高的评价机制。

四、主要措施

（1）加强师德建设，建立高尚的师德观。成立师德建设领导小组，建立《济宁一中任城校区关于加强师德师风建设的实施意见》等制度，开展“以党风促师风”“师德标兵评选”等师德师风教育活动，建立民主监督机制，执行在教师评价中师德“一票否决”制。在师德建设中，要落实人人有失的承诺书，人人有师德的学习笔记，制定《教师师德规范手册》，组织师德报告会，开展师德活动，充分发挥师德先进典型的示范导向作用；积极探索与创新新时期师德培训的有效途径和方法，大力提高教师的师德素养，建设一流的教师队伍。

（2）建立立体式培训体系，促进教师持续发展。 坚持从实际出发，注重实效的原则，把各级各类培训组合形成多角度、多层次的立体式培训体系，开展远程培训、全员培训、外出培训、请进培训等形式，大力提高培训效果。注重现代教育理论培训，通过自学讲座报告、研讨交流等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识实际，进一步端正教育思想，更新教育观念。

（3）实施“教师个人三年发展规划”，完善教师发展培养机制。分批分层次落实学科名师培养、骨干教师培养、青年教师培养工程，激发教师的自主发展意识；强化教师发展过程管理，落实部门责任制。

（4）建立教师发展档案。根据教师年龄、学历和现有的专业化能力及发展趋势，充分分析老师的业务水平，根据教师专业引领工程的各项指标，制定老师专业化发展三年计划，同时制定教师个人的教师专业发展三年规划及年度推进表，逐步完成教师业绩，并结合教师业务考核，形成相应的教师业务发展档案。

（5）立足于校本研训，精心组织专题研讨活动。注重要教师认真学习教学常规、教研常规、课堂常规等规章制度，提高教师工作遵纪守章的自觉性。

实施全员教研工程，坚持“四定”教研活动，每周二第七节课各教研组进行集体备课活动，要求确定活动地点、活动内容、主持人、主讲人，扎实培养教师的教研能力，提高教师教研兴趣。推进教学工作的传、帮、带，打造“德高、学高、技高”的教学团队。

大力促进教师通过“备课-说课-上课-评课”的系列活动，优化课堂教学过程；每学年进行一次全校性的教学大赛，促进青年教师参与竞赛课、汇报课、研讨课、展示课，提高广大教师尤其是青年教师驾驭课堂教学能力。

（6）加强管理干部、骨干教师队伍建设。建立完善的《济宁一中任城校区骨干教师、名师培养实施方案》，全面提升和重点培养相结合，加强学科领军人物和名师队伍建设，通过“走出去”“引进来”，实施专家引领、课题带动、任务驱动、评优树先等措施，培养一批学科带头人。

为开拓教育视野，学习国内外先进教育教学理念，提升干部和教师的管理、教学水平，每年选派管理干部、教学骨干赴省内外高校科研院所参加研修。

（7）搭建成长平台，促进青年教师快速成长。依据《济宁一中任城校区青年教师培养方案》，抓好集体教研、师徒结对活动，优化青年教师成长条件；，组织充满活力青年教师研讨交流探讨的沙龙，开展青年教师讲课、教学反思评比等活动，强化青年教师学习研究意识和专业成长意识。

（8）加强运用教师信息技术培训，进一步提高教师计算机辅助教学的能力，教学课件的制作，多媒体辅助教学的有效应用，力争达到全省一流水平。不定期组织科研现代信息多媒体课件制作等讲座或培训，通过加强信息技术教研组建设，开办信息技术培训班和组织优秀课件电子教案展评等活动，每学年举行1至2次课件制作评比、论文交流评比及教育思想研讨活动，推进信息技术与学科教学整合，达到全体任课老师都能熟练的运用现代教育技术，能独立制作课件。

（9）实施课题引领工程，每位老师每两年完成校级课题，每3-4年完成一个市级以上课题。培养教师专业和工作特长，发展学科特色，注重老师科研特长、科技特长、育人特长、教学特长、信息技术、艺体特长等培养，探索教师专业发展的新路子。

（10）做好优秀学科带头人及优秀青年骨干教师的吸引、选拔工作，选拔一批政治思想品德优良、专业基础知识扎实、教学成绩突出，具有现代教育观念，开拓创新能力强，有组织协调能力的教学骨干。

（11）做好高考备考培训工作。高二第二学期末，组织好高考三轮计划制定， 组织好历届高考试题研究课题，在校外参加省内外的高考备考培训，吸收外地高考先进经验，全面提高高三教师对高考的研究和理解水平，把握高考备考的方向和准确性。

（12）完善考核办法，建立完善的教师评价体系。依据《济宁市普通中小学教师评价指导意见》，制定《济宁一中任城校区教师工作评价办法》。用三年的时间，通过有效教师的专业发展评价机制，激活教师的潜能，促进教师专业发展的自觉性，促使教师专业发展成为一种渴望，变为一种常态。