一、形势机遇

嘉祥县第三中学始建于1958年，原为高级中学，2011年因高中进城转为县直初中。承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，跨越63年的发展历程，目前已逐渐发展成为一所环境幽雅、布局合理、人文和谐、管理严谨、师资雄厚、群众满意、远近闻名的市级规范化学校、省级绿色生态学校。

目前学校具有良好发展优势。一是在内部管理上，学校历任领导坚持以人为本的理念，坚持人性化的管理风格，为学校的可持续发展营造了非常和谐融洽的校园氛围。近年来，学校实行“以情感凝聚人心，以民主管理学校，以科研发展事业”的治校方略，为教师创造性地工作和学生的自由发展提供了宽松的发展空间，对凝聚队伍、激发人气和持续发展提供了充分的保障。二是实力雄厚的师资队伍是学校可持续发展的人才保障。近年来，学校强化教师专业化发展，切实加强师资培训和提高工作，打造出了一支实力雄厚的师资队伍。其中：国家级优师1人，市优师8人，济宁市特级教师2人，嘉祥名师6人，市县级教学能手80余人，中、高级教师166人，职称结构合理，学历达标率100%。教师队伍年富力强、师德高尚，是学校可持续发展的坚实保障。

未来3年，是我国实现第一个百年奋斗目标向着第二个百年奋斗目标奋进的时期，更是教育事业解放思想、抢抓机遇、争先进位、跨越赶超的重大战略机遇期，这为学校快速发展提供了强大保障。习近平总书记指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。作为学校，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、办学现状分析

我校位于嘉祥县县城南8公里的纸坊镇政府驻地，交通便利。学校面向农村，生源基本都是农村孩子。纸坊镇属于人口较多的乡镇，生源基本充足。

我校硬件设施完备，教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼、图书楼、多媒体教室、餐厅、塑胶操场等状况良好，满足正常使用；学生教室、美术教室、音乐教室、微机教室、图书室内的相关配套设施已经完善。

学校现有68个教学班，学生3700人，教职工230人，学历全部达标。他们积累了一定的教学经验，但年龄结够不合理，趋于老龄化，制约着我校的发展。近年来，学校通过开展教师远程研修、校本培训、面对面培训、举行公开课等活动，致力于提升教师的课堂教学能力和人文素养，我校教师整体素质得到很大提高。

我校领导班子与全体师生共同努力，团结奋进，近年来我校教育教学质量一直在稳步前进。学校教育管理模式日趋成熟，取得多项县级以上荣誉。

三、存在问题

（一）教师的专业化水平需进一步提高，师资队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。另教师年龄比例严重失调，亟待改善。

（二）教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡薄，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

（三）学生特长教育环节薄弱。近年来，我校培育的学生合格有余，特长不足。培养学生的根本目的是发展学生个性，形成创造精神。对于有特殊兴趣和才能的学生，应积极为他们开辟创造性的学习途径，如充分利用农村少年宫资源，组织课外学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。教师在平时教学过程中，应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的新世纪阳光少年。

四、总体思路

（一）确立“传承、创新、发展”的办学总思路。学校要发展、要前进，就必须传承办学历史、传承办学文化，必须延续科学的发展脉络，在这个发展脉络和发展趋向中间不断创新办学思路、不断丰富办学内涵，才能保证我们的办学实践符合教育的科学发展规律，才能不负历史赋予我们的使命和责任。因此，坚持“传承、创新、发展”的办学总思路，是我们尊重历史、尊重规律、追求理想、追求超越的理性选择和理想追求。

（二）传承“让每一个走进三中的学生都能获得最优质的教育，让每一个走出三中的学子都能获得社会的认可”的办学理念。让学生最好，首先自己最好。打造一流的校园文化环境，创建一流的师资队伍，构建一流的教学设施，我们所做的一切，都是为了教育，为了孩子的明天。德与才，一个都不能少。金杯银杯不如人们的口碑，千好万好不如群众说好，向社会输送合格人才，把社会的认可当做我们成功教育的标准，在社会树立嘉祥三中良好的形象，是我们一贯的坚持。

“以人为本”，是现代民主管理的根本体现，是对人的尊严、价值、生命的最大尊重，这种管理思想已经被普遍接受和认同。以人为本，就是要求学校的管理要最大限度地体现人文关怀，学校文化建设要最大程度地营造人文氛围，学生培养要遵循人的全面发展的科学规律。“天行健，君子以自强不息。”嘉祥三中在63年办学历史中，从弱到强、从弱到优的发展变化，很重要的一个因素就是一直发扬了自强不息这种精神，面对困难、压力、挑战，表现出来的不气馁、求自强、不退缩、图发展，这种精神特质已经成为嘉祥三中办学文化的重要内核，是今后尤其要秉持和弘扬的人文内涵，使之成为学校办学的一种精神文化，成为一种集体和个人进步发展的精神动力。“和谐发展”，强调的是学校发展环境的内外和谐、教师队伍建设的人际和谐、学生内在素质发展的全面和谐。和而不同，既要追求共同的价值取向，又要体现学校发展的特色、教师学术追求的个性价值、学生的特长培养。

坚持“办有特色的高质量学校，育有特长的创新型学生”的办学总目标。我们今后的努力奋斗方向，就是要从信息化建设、高效能精细化管理、现代教育观念、现代学校制度建设等几方面来充实学校发展内涵，并把学校特色建设作为一个突出标志。同时特色学校建设要更好地为培养有特长的创新型学生服务。学校提出的“人文关怀、全面发展”、“个个都是人才”的学生培养策略，很好地诠释了这个目标，今后应该思考和努力的是怎样让这一目标和策略面向全体学生，怎样更好、更多地培养学生的特长，怎样更好、更多地培养学生的创新精神和实践能力。

让每一个学生扬起希望之风帆；让每一位教师领略育人之乐趣；让每一位家长享受子女成才之喜悦。学校是求知的乐土，寻识的海洋，展翅的天空。求知路上有老师领航，就会乘风破浪！给他们坚强的翅膀，定会展翅翱翔！学校承载着学生的未来，家长的希望，也是教师实现自我人生价值的舞台。学生因成功而精彩，教师因学生而自豪，家长因教师而放心，学校因家长的喜悦而满足。

五、推进措施

（一）德育工作方面

1．充分发挥政教处、团委的职能和作用，全面实行德育工作的新思路和高目标；加强对德育教育过程中产生的新情况新问题进行调研、决策和管理，优化学校德育管理网络、德育管理流程和德育工作队伍等，努力形成德育工作的良性机制。

2．德育管理模式方面，校长室提出目标，政教处制订具体实施计划，年级组负责落实和及时反馈实施过程中的问题，团委充分调动学生参与学校管理的积极性，提高学生交际、组织、协调的能力，促进学生自我管理和自主发展。同时，年级组负责整合教育教学的过程，鼓励全体教师参与学生德育工作，促进班主任、任课老师与学生之间的沟通，形成“全员、全程、全方位”的育人氛围。

3．充分发挥共青团、学生会的核心作用。校团委和学生会组织和策划一些德育活动，由各职能部门配合落实，强调活动的过程，真正将德育的过程还给学生。发动学生自主开展系列品位高雅、格调健康、贴近他们生活实际的校园文化活动。

（二）教学工作方面

1．加强基础求发展，启发潜能扬个性。积极推进课程改革，因人施教，启发潜能，面向全体，张扬个性。有目的、有计划地加强教研组、备课组的建设，提高课堂教学的效能，加强课堂教学创新的实践探索，把讲堂变为学堂，形成以学生发展为本的课堂教学理念。

2．积极开设以学生发展为本、可供学生选择的拓展性和研究性选修课程，结合学校特点加强开发具有地方特色的校本课程。积极挖掘各学科中的美育因素，“以美益智”，促进学生和谐发展。

3．实施研究型教学。备课立足“两个要点”：促进学生的身心发展，引导学生学会学习。上课实现“三个沟通”：全员互动，人际沟通；教学整合，思维沟通；师生调适，心灵沟通。课后做好“四个反思”：学生的主体地位是否得到突现，学习兴趣是否得到激发，思维是否得到启迪，情感是否得到升华。

4．加强课堂教学检查，抓好课堂教学常规的落实。要求全体教师做到胸中有课标、有教材，心中有教法，目中有学生。强化对教学全过程的管理，进一步督促教师认真做好教学常规工作并有所创新，重点规范音乐、体育、美术、信息技术等课堂的常规管理。要求课堂教学达到“五度”：时间上有限度，活动上有广度，气氛上有热度，内容上有梯度，结果上有效度，大力加强各项常规管理制度建设。

5．加快学校校本教研平台建设。继续推行全体教师参与的教科研制度，做到人人有课题，中期有检查，结题有成果。每年举行一次成果评比，并召开成果交流推广会。在教科研活动中，强调教师通过科研来帮助解决教学中的实际问题，倡导在教学实践中开展教科研，通过研究取得实效。

（三）师资队伍建设方面

1．在现有的师资基础上，加大培训力度，创建培训平台，争取培养一批在县、市有一定影响的骨干教师和学科带头人，积极创设教师自主发展的舞台，以教师的专业发展推进学校的发展，全面提升学校的知名度。

2．深化学校人事制度改革，利用激励机制，优化学校教师队伍结构，建立学校教师队伍合理流动的机制。坚持实行“公平、公正、公开”的评优原则，注重工作成效和工作业绩，使每年评出的市、县、校等各级各类先进分子真正具有先进性，并对其进行大力表彰，树立模范和榜样。

3．积极采取措施，促进青年教师的迅速成长，以此涌现出更多有自己教学风格，在市、县有一定知名度的年轻教师。安排学校名师作为青年教师的指导老师，组织青年教师进行教学比武活动，让青年教师不断加强自己的业务学习，同时，组织他们外出学习交流，借鉴别人成功的经验。

4．建立教师专业成长的良性机制。设立层层深入的帮教制度，即适应性帮教，每年进校的青年教师，学校都要为其安排学科、班主任等方面的帮教教师，实习期为一年；发展性帮教，青年教师中在教育、教学上有鲜明特点的，学校征求其意见后，为其安排学校的县学科带头人专项帮教；特色性帮教，对所教学科有所作为，由本人报名，学校推荐参加县名师工作室学习提高，或由学校安排校中的市学科带头人、资深的老教师帮教。

（四）学校管理机制建设方面

1. 实施精细化和人性化有机结合的学校管理机制。通过提高学校各处室的管理水平和解决实际问题的能力，来加强各处室之间的合作与协调，变革学校管理的方式，实现依法行政，依法治校，提高科学办学和民主办学的水平。

2．落实制度建设，促进内涵发展。强化学校管理制度的落实工作，注意制度落实的典型示范作用的发挥，引导师生自觉遵守学校制度，注意制度落实的难点突破工作，确保制度能够得到顺利的实施，注意制度落实的人文关怀，实现人性化管理和制度化管理的相得益彰。

3．提高学校行政管理效能。明确学校中层处室职能，着力培养年轻干部，树立能者上、庸者下的观念，通过整合提高，加强对学生求知和做人的教育，加强教科研，提高教学质量和水平，做好师生的服务工作，从而提高学校管理的现代化水平。

4．进一步完善学校的办公体制。深化年级组的管理职能，保证学校各项工作在思想上的统一。每个年级的任课教师以年级组为单位进行管理，为年级组进行学科之间的综合、构建课程体系提供组织保证，也使学校由传统的管理模式走向以“块”为特征的学校组织管理机制，有利于工作的落实和评价。

（五）安全工作方面

1．强化安全工作制度。一是落实安全工作责任制，学校安全领导小组对学校安全工作负总责，校长与分管校长、分管校长与年级主任、年级主任与班主任、班主任与学生层层签订责任书，责任到人，齐抓共管，形成合力。二是落实安全检查制度，全校安全检查活动工作常态化，实行定期检查和不定期检查相结合，检查有记录、有结果、有整改。三是落实安全整改制度，针对安全工作存在的问题，及时提出整改目标，确立努力方向，把各类安全隐患消灭在萌芽状态。

2．强化周边环境治理。一是抓好巡视工作，值班人员在做好校内巡视工作的同时，加强对校外附近环境的巡查，发现问题妥善处置并及时报告。二是争取上级支持。强化学校周边环境安全治理工作，争取镇党委政府工作支持，协调派出所、市场监管等部门共同抓好治理工作。

3．强化信访工作。对群众来信、来访提出问题的答复和处理，按照职责权限办理。对于超出自己权限的问题，以书面形式请校长批示或商谈有关部门协助处理。上级机关和领导批办的问题，安排相关人员办理，办理结果由校长审阅后方可上报。对重要事件的处理结果，按照相关要求将工作情况整理归类备查。

（六）校园文化建设方面

1．打造美丽校园。校园文化是校园历史的一种精神产品，它会让学生在不知不觉中受到学校恬静优雅的独特情调和氛围的熏陶，潜心读书，学会做人。今后切实加大资金投入，“绿化、美化、净化”学校环境。

2．建设富有特色的班级文化。班级是学校的细胞，是学生学习、活动的主要场所。因此，班级是校园文化建设的主阵地，也是校园文化建设的基础所在。积极向上的班级文化对陶冶、塑造学生高尚的情操和优良的品德起到极为重要的作用，成为校风建设的促进力量。

3．培育学生社团文化。学生社团是中学校园文化的重要组成部分，是培养中学生综合素质的重要载体，可以发展学生的兴趣爱好，锻炼学生的能力，推动素质教育。在巩固和发展现有学生社团的基础上，增强品牌意识，打造更多的优秀学生社团。今后，将进一步设立和完善学生社团的负责制、运行规章、评价激励制度以及监督反馈机制，建立社团活动档案，使社团成为学生能力培养、技能训练、性情陶冶的重要阵地。

4．搞好节庆活动和民族传统文化节纪念活动。节庆活动，是校园文化建设的重要载体，能培养学生的爱国情怀、振奋学生的民族精神。如在青年节、教师节、春节、建党节、国庆节、元旦等，组织开展一系列庆祝和纪念活动。

（七）后勤工作方面

1．强化后勤保障。围绕“办有特色的现代化学校，育有特长的创新型学生”这一办学目标，坚持服务育人为先的理念，全体总务、教辅人员主动参与学校日常服务和管理。

2．依据学校发展新形势，加强校园环境建设，规划好校园文化景观，努力营造优美、优雅的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，提升学校的办学品位。

3．注重校园绿化建设，进一步搞好校园绿化布局，扩大绿化面积和范围，巩固省绿色学校成果，打造富有地方特色的绿色校园。

4．加强学校硬件建设，不断改善教师办公条件和工作环境。

5．做好校园内各项维修服务。

（八）三年规划施行的监管制度建设方面

1．建立规划实施的组织领导机制。为确保三年规划准确、按时、有效地实施，学校建立规划实施领导小组，由校长担任规划实施领导小组组长，其他校班子成员、部分中层干部及教师代表若干人担任组员。

2．建立规划实施的目标认同机制。广大教职工层面的认同，规划由校长办公会议讨论、制定，由教代会讨论通过，然后对教职工进行宣传并公示。

3．注重制度建设，规范规划的实施过程。根据有关教育政策法规和学校发展目标，修订、完善学校各项管理制度，使学校各项管理、教育活动有章可循，完善学校科学化、民主化和规范化管理机制。

4．建立评估体系，确保规划的有效实施。建立有利于诊断发展状态、监控发展目标、激励发展信心的学校自主评估制度，确保规划的有效实施。

历尽沧桑雄风起，任重道远从头越。今后的工作中，学校将在县教育和体育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，进一步完善学校发展长效机制，积极推进素质教育，深化特色学校创建，全力打造办学品牌，大力提升教育质量，全面开启嘉祥三中跨越发展新征程！