一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实国家和省市县教育大会精神，全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局。牢牢把握“质量提升、内涵发展”总目标，彰显“科技人文并重、实践创新培能、优秀文化正心、师生共同成长”的办学风范，聚焦核心素养，落实立德树人，建齐鲁名校，育时代英才，以“开局就要冲刺，全年都要攻坚”的工作姿态，以“事争一流、唯旗是夺”的拼抢精神，开拓进取，提质创新，凝神聚力，真抓实干，擦亮杏坛品牌，奋力开创新一年争先进位和高质量、特色发展的新局面，办人民满意教育。

二、本学期重点工作与措施

（一）思想建设方面

1.发挥党建引领作用。深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，准确把握教育方针，把好政治方向。抓好党建制度建设的贯彻落实，持续推进党建工作标准化、规范化、信息化、品牌化建设，继续发扬党建示范校、党员示范岗作用。运用“互联网+党建”模式，确保全体教职工全面参与“学习强国”、“灯塔-党建在线"平台学习。准确把握新时代党建工作总要求始终把党建工作融入学校教育的各个层面，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。为党育人，为国育才，推动党建工作与教育教学工作深度融合。铸牢“杏坛先锋”党建品牌。

2.学习宣传阐释党的创新理论。全力做好迎接党的二十大胜利召开和学习宣传贯彻，开展迎接、学习、宣传党的二十大专项行动，汇聚形成广大师生喜迎党的二十大浓厚氛围。巩固拓展党史学习教育成果，建立常态化长效化制度机制，深入推进党的历史和创新理论进教材、进课堂、进头脑。弘扬伟大建党精神，深化“四史”教育，将党史学习教育与教育党建紧密结合、与思政工作紧密结合、与德育工作紧密结合、与学科教学紧密结合，在教学中、活动中深化党史教育，做到学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。坚持真理，坚定理想，践行初心，担当使命，不怕牺牲，英勇斗争，对党忠诚，不负人民。

3.加强师德师风建设。以“四有”好教师为标准，以“劳模精神”、“劳动精神”和“工匠精神”为导向，落实“八个精心”，发扬“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”的“三牛”精神，着力建设一支政治素养过硬、道德品质高尚、理论素养扎实、业务能力精湛的教师队伍。坚决依法治校，进一步落实好“依法治校、依法治教、依法执教”理念，全体教职工要清廉、懂纪、识纪、明纪。加强制度建设，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，强化规矩意识，规范办学行为，确保学校科学发展，可持续发展。

严格落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（《双减》），落实意识形态工作责任制，实行“一岗双责”，严禁商业广告进校园、校园宗教渗透、欺凌现象等行为。牢记职责使命，瞄准更高目标，以“严、真、细、实、快”的硬作风抓落实、求突破，上台阶。

（二）教师发展方面

4.着力建设高层次名师队伍。把名师队伍建设作为学校发展的一项战略工程。拓宽山东省特级教师工作坊，济宁市、曲阜市名师工作室辐射职能，助推名优特教师走出去讲学、讲课、作报告，凸显学校师资办学实力。建立名师后备人才库，打造一批专业基础扎实、教学成绩突出、勇于改革创新、善于管理育人、具有终身学习发展能力的高素质专业化名师团队，培养更多名师及学科领军人物，仰望“大国良师”，形成名师-名生-名校良性发展、科学发展的昂扬态势。

5.赋能教师专业化发展。一是扎实做好全员培训工作。学校不惜一切代价支持教师参加各种专业培训。时代发展要求教师要适应教育发展新理念，不断更新储备专业知识，精读新课标，精析新教材，探索新方法，以“培养新能力，迎接智能时代”为主题探讨（智能）新时代教师需要具备的核心知识、核心技能、核心精神，研究未来教育发展及育人方式，主动进行教育教学改革，赋能增效，蓄势前行，不断提升教育教学质量。

二是发挥济宁市数学、英语、美术学科基地教学领头雁效应。学校做顶层设计，从教师专业知识、专业技能和职业情怀出发，着力培养青年教师、打造骨干教师，锻造名师团队，通过名师讲堂、高级教师示范课、青年教师发展共同体、外出学习交流等活动，采取“请进来、走出去”、“线上线下混合式教学”和“校级教研联盟”等相结合的方式，创造更多机会，让教师进行校内外互学和经验交流，开拓教学视野，提升教学素养和教学能力。

三是踏石留印抓常规，痴心讲台育桃李。遵循山东省“八个精心”和济宁市教育局教学常规指导意见，一方面深耕教师专业素养，对教师常规教学各个环节精准量化，对表对标，严格规范教学行为。一方面激发教师工作热情，热爱教育事业，把教师职业理想和价值追求与学校发展紧密结合，立德修身，倾尽丹心树栋梁，在享受教育生活的同时，成为受学生爱戴、受社会尊敬的功勋教师。

6.深化“问题导向教学”。以解决有价值的问题作为课堂教学的抓手，深入推进“问题导向”的教学理念指导教学，把学习的主动权交给学生，让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。注重教学资源的优化整合，科学设计课堂教学，充分调查学情，有的放矢，留给学生足够的问、思、悟时间，顿悟生慧，提高课堂教学的针对性、有效性。

7.强化学科集备会商。以学科组、班主任常规工作经验交流为抓手，提升教师专业知识、专业技能和专业精神。积极开展集体教研、同课异构、基本功比赛、班主任讲堂等活动，实现学科组、备课组活动的制度化、规范化，为教师互相学习搭建广阔的平台。召开备课组长协作会、班级协调会来进行学情分析，责任承包，通过线下教学和线上个性化辅导融合发展，推进培优扶中补弱工程。

8.优化教师评价机制。完善多元化教职工评价机制与奖惩办法，发挥好职称评审和绩效考核的导向作用。鼓励一线教师，倾斜一线教师，让青年教师、中年教师、老教师（高级）都有目标、方向、榜样。让青年教师快速成长，骨干教师潜心教学、引领教研，老教师把握方向、积极向上，营造团结一致、教学相长、共同成就学校、学校成就师生的良好育人环境。

9.发挥教育科研优势。发扬学校山东省教育科研重点实验基地与山东省教育科研十大示范校的教学研究精神，继续以课题为突破口，将教育教学工作纳入到课题建设中来，持续推进优秀成果的推广与应用。争取形成国家课题有参与，省级课题有新意，市级课题常态化，校级课题教研化。着眼校本课程开发，逐步建立和完善立足于曲阜区位优势的研学课程体系。积极做好国家、地方课程校本化整合，大力开发校本课程，开设学生第二课堂，为学生学科特长、艺体特长、劳动教育搭建平台，着力打造艺体劳特色教育品牌。

（三）学生发展方面  

10.狠抓习惯养成教育。继续强化思维习惯、生活习惯、学习习惯以及文明行为习惯的养成。抓好行为规范教育，扎实落实学生行为习惯养成教育，从小事抓起，从细节抓起。严格落实“五项管理”规定，推动家庭、学校、社会携手同力，共同营造学生健康成长的良好环境。细化研究《中小学校学生违规行为惩戒实施办法》，用制度管理，用爱心温暖，让学生认同学校教育；让家长理解并进而支持配合学校教育；减少家庭给予学生的负面压力和不切实际的期望，让学生在集体生活中健康快乐成长。

11.深入推进大阅读工程。坚定不移深入推进大阅读工程。学校积极采取措施做好语文和外语阅读工作，设立英文阅览室，订购英文读物，逐步加大学生对英文读物的阅读量，不断提升学生的英文阅读能力和水平。在疫情完全无隐患情况下开放校园书店，为学生提供全年阅读服务，扩大学生知识面，培养学生快速准确获取信息的能力，大面积、大幅度提升教育教学质量。

同时，定期组织开展读书节、大阅读知识竞赛、经典诵读比赛、读书报告会等评比活动，通过活动激发学生的阅读兴趣，让学生从经典中汲取营养，用优秀文化占领精神阵地。教师、家长要做阅读的表率和榜样，成为学生爱读书、读好书的领路人，努力创设师生共读、家庭共读的良好氛围。

12.五育并举提质增效。鼓励青年教师研究开发学科竞赛，建立单科或多科学科竞赛培养模式，培养具备良好的学科素养及创新能力的学生。积极创造条件开展各类社团和文体活动，通过丰富多彩的社团活动，为学生发展特长搭建平台。注重实验课、阅读课、体育、音乐、美术、劳动技术课，培养学生语言表达、动手操作、文学欣赏能力。充分利用各种社会资源，让学生参加公益劳动与志愿服务，开展劳动教育主题的研学旅行、团日队日活动和社会实践活动。制定考核学生的多元化评价机制，促进学生德智体美劳全面发展。

13.建立综合实践活动课程体系。厚植国防教育、中华优秀传统和革命传统教育，深入开展爱国爱党爱家乡宣传教育，推进研学课程化、系列化，建立系统的“六强一特色”综合实践活动课程体系。

六强 师资强、升学强、体育强、艺术强、文化强、研学课程强。一特色 全国足球特色。

七年级 家乡文化游，走进六艺城、孔子研究院、孔子博物馆、颜府颜庙，感受优秀儒家文化，领略曲阜风土人情；

八年级 红色传承游，走进红色旅游地、革命纪念馆、烈士陵园，引导学生爱党爱国，弘扬革命精神，培养高尚品德；

九年级 人生规划课程，走进科研教育展馆、创新实践基地，实现科技人文并重，让学生确立宏伟目标，树立远大志向；

高一 知名高校研学游，拓宽学生视野，探索学科知识，激发学科兴趣，引导职业生涯规划；

高二 关注个性化发展，着力提升学生人文素养、科学素养、综合素养，注入强劲的学习动力，激发斗志，志存高远，实施强基计划，服务于国家战略发展；

高三 主抓特优生培养的同时，着眼学生知识体系的完善、应试心理的调试、应试技能的全面提高。同时根据时间节点开展活动课程，利用百日誓师、班级宣誓等活动，激发老师、学生、家长的信心和决心，带动全体高中学子向善、向上、向好，形成比学赶帮超的良好发展态势。

14.推进课程开设多元化。充分挖掘校内外教育资源，将优秀的校外资源引入学校，丰富学校的课程开发体系。用好国防教育展，大力开展国家安全观、法治教育、安全教育、心理健康教育、人生规划教育等内容多样的课程，并对学生通过丰富多样的形式进行多元化评价，进一步增强学生的国家安全、法治观念和法律意识，全面加强学生心理健康教育，树立理想信念意识，促进青少年身心健康发展。

15.努力建设精品优质高中。实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划，加快高中特色多样发展，创新初高中联合培育机制，在初、高中阶段进行贯通化培养，吸引优质生源，在教育教学上实现深度对接与紧密合作。以学科建设为基础，通过培养特色教师，优化教学模式，健全培养体系，学科基地示范引领带动等方式，争取建设涵盖人文、社科、理工、艺体、科技等多个领域的精品特色优质高中。

16.切实做好“双减”工作。依据教育部“双减”工作要求，进一步提高学校作业设计水平、课后服务水平和课堂教学水平，健全课后服务经费保障机制，拓宽课后服务资源渠道，开展课后服务精品课程资源推介。坚持学生为本、统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态。实施有效作业改革，追求轻负优质课堂，将作业考试化、自习正课化落实落地。作业布置形式多样，以生为本，尊重差异。巩固性作业抓住重点，夯实“双基”；拓展性作业知识延伸，拓展空间；综合实践性作业，注重培养能力，发展个性。

17.实施教育数字化行动。加快推进教育数字转型和智能升级，探索智慧课堂建设，深化网络学习空间应用，改进课堂教学模式和学生评价方式。以信息班为主阵地，推进信息化教学研究，探索好的方法经验和举措。组织混合式教学课堂比赛，让广大老师掌握先进技术，善用数据指导改进教学，争取让“教育+互联网”教学逐渐成为课堂教学的生力军。加强信息技术与教育的深度融合，科学推进智慧校园建设，以教育信息化推进教育现代化，提升校园数字化建设水平。

18.打造杏坛大讲堂。充分挖掘校内外教育资源，丰富学校的课程资源，打造教师、学生、家长讲堂的杏坛大讲堂。教师讲堂 发挥学校名优特师的示范引领作用，不断广大教师的教育教学水平；学生讲堂 充分挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，全面提高学生综合素质，为学生发展提供展示平台；家长讲堂 将优秀的校外资源吸引到学校，促进家校间更深入、有效的沟通与交流，寻求家校教育合力，促进学生健康成长。

（四）学校发展方面  

根据曲阜提出的“东方圣城，幸福曲阜”为建设目标，打造儒雅教育品牌，加快教育名市建设。以“争一流、争第一、争唯一”为工作标准，以“说了算，定了干、按期完”为工作要求，以“功成不必在我，功成必定有我”为工作境界，落实立德树人的根本任务。

19. 构建学科育人新格局，建设特色高中。

根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、教育部“强基计划”招生改革以及山东省教育厅等4部门《关于实施强科培优行动，推进普通高中特色多样发展的实施意见》文件精神要求，结合我校初、高中办学实际，探索新时期教学拔尖创新人才培养模式，准备用三年时间实施基础学科强基计划，用五年的时间建设特色高中。积极探索初、高中基础学科拔尖创新人才培养模式，制定有效培养方案，做好中高考接轨，形成“初中兴趣塑形奠基，高中强科培优、多元发展入名校”的育人格局，着力培养担当民族复兴大业的时代新人。

20.初、高中新课程标准新教材实施落地。学校依据国家和省级要求，制定课程实施方案，根据新高中、新定位、新教法的办学思路，确保开齐开全国家规定的各类课程，特别是综合实践活动，技术（信息和通用技术），艺术（音乐、美术）、体育与健康、思政等课程，充分挖掘课程资源，开发开设丰富多彩的选修课程，确保高、初中新课程标准走进课堂。

21、深化教学改革，发展学生核心素养。

①加强对课程标准和课程方案的研究，探索基于核心素养的教学策略和评价方式，健全以校为本的教研制度，鼓励和支持教师创新教学方式，关注学生个体差异和学习过程，促进学生自主、合作、探究学习，关注学生必备知识基础的夯实与关键能力的培养，全面提高教育教学质量。

②学科集体大教研 严格落实学校学科集体大教研制度，以学科组、备课组为中心，积极开展集体教研，实行大观念、大主题、大单元整体教学，做到每学科、每册书、每单元、每课时有详案、有课件、有中心发言人、有统一作业布置，每周五提前上交下一周课程总体安排，切实把大教研落地掷地有声。摒弃教学中的个人主义现象，统一步调，同一进度，统一素材，统一讲课要点，让青年教师与老教师共同打造一样的课堂，追求每节课都是“公开课”高效课堂效果。

22. 争创“两创先行示范校”，打造儒雅教育品牌。

大力推进校园文化建设，根据《曲阜市教体系统建设中华优秀传统文化》“两创”示范点工作方案，让优秀传统文化进校园、进课堂、进学生心灵、进师生言行；与校园文化相结合、与课程教学相结合、与教师培养相结合、与学生行为养成相结合、与特色活动相结合、与家校共育相结合，实施环境育人、课程融合、导师引航、美德少年、研学体验和家校共育工程，让学生有儒雅之气，让校园环境更加优美，让学校处处闪动教育灵光，构建儒雅校园，全力打造儒雅教育品牌，为教育名市建设强基固本，努力争创省级文明校园。

23.构建三位一体教育体系。建立利用社会资源支持学校教育教学和课后服务的有效机制，统筹校内校外、课内课外、线上线下，并积极影响和带动家庭、社会发挥德育教育功能，推动形成学校、家庭、社会协同育人机制，汇聚强大教育合力。大力开展大家访活动，构建新的家校和谐关系，提升教育满意度。定期召开学校家委会、家长会，认真听取家长及社会对学校教育的意见或建议，全面宣传学校教育教学理念，让家长更多了解、理解学校工作，让学校、老师、学生、家长目标一致，支持并参与学校教育工作。

24. 持续改进校园基础设施建设。教师办公室环境整洁美化；建设科技创新教育展室；筹措资金翻修教室、餐厅、宿舍、办公室、操场。推动后勤管理科学化、规范化，细化主体责任，做到“事事有人管，人人有事做”。严格控制采购，确保将有限资金用实用好；落实校园安全管理制度，校舍、场地、器材、饮水、餐厅等重点区域挂牌明责。

25.“三长一岗”保平安。积极争取上级领导以及周边社区、兄弟单位、优秀校友资源的支持，落实“三长一岗”聘任制度。开展法治教育、禁毒教育、安全讲堂、法律咨询、卫生防疫等形式多样的宣传教育活动，进一步提高师生的安全素养、卫生防疫能力和安全防范意识，为学校撑起校园安全全方位立体“保护伞”，创造更加平安和谐的校园环境。

学校1987年建校，已走过34个春秋，经历了2009年的整体改制初中，2021年又部分恢复高中。一代代杏坛人筚路蓝缕，栉风沐雨，创造了一个又一个辉煌，实现了一个又一个愿景。现在我们又一次站在了历史发展的新节点，面对新挑战，构建新格局，建功新时代，每一个杏坛人都是学校发展的开拓者、创业者、掌舵者和见证者，我们要用历史映照现实，远观未来，看清楚过去我们为什么能成功，我们更要弄明白未来，我们怎样才能继续成功，从而在新征程上更加坚定信念，共同携手，踔厉奋发，勇毅前行，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开，用满腔热血铸就杏坛更加灿烂辉煌的明天！