教学质量是学校教学工作的生命线，教育科研是提高教学质量的重要保证。几年来，学校积极组织教师学习县教科研中心编写的《教育教学理论学习资料》，广大教师认真书写教师专业成长记录，教育科研理论有了显著提升，促进了学校教育教学质量的提升，现将学校近年来的工作成果汇报如下：

一、健全科研机构和科研队伍

学校领导科研意识强烈，把教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，成立了以校长为组长的教科研领导小组，健全和完善了教育科研规章制度。明确了教科研职责分工，业务校长汤兆勇分管教科室工作，陈允立老师负责日常教育教研工作，各年级组备课组长兼职教科研研究员，并设立专门的办公室，配备了电脑，完善了办公条件，保障了教育科研工作的顺利开展。

1、教育科研规章制度进一步完善。制度健全是教科研工作的助推器，为进一步加强教育科研工作的科学化、制度化和规范化管理，学校制订了《嘉祥三中教科室工作职责》及《嘉祥三中教科研评估办法》等制度，保障了科研工作的顺利进行；并在教职工考核、评先树优、评职晋级中，对于积极参加理论学习、听课评课、论文发表等教育科研活动的教师和积极参加省、市、县级课题研究并能够按时结题的教师给予适当赋分。

2、按时制订计划、及时汇总工作总结，学年初，根据县教科研中心工作安排，结合学校实际情况，教科室制订学年的工作计划，并认真地贯彻执行计划；学期末，对照计划，及时总结工作经验和教训，认真反思教育科研工作中存在的问题，以问题为课题，召开研讨会，研究解决问题的科学办法，促进教育教学工作持续健康发展。

3、严格规范档案管理。根据县教科研中心工作要求和学校教科室工作计划，教科室统一收集和保存教育科研工作过程的文件材料，形成比较完整的教育科研档案。对于各级各类课题立项、开题论证、研究实验、结题鉴定等不同阶段的文字、音像资料，对于在学校开展的理论学习、听课评课、教师培训等教育科研活动中的文字、图像资料，教科室组织人员定期分类归档整理，建立规范有序的教育科研档案。

二、积极开展课题研究和教改实验

1、课题研究

学校始终高度重视教育科研的先导地位，充分发挥教科研人员的引领作用，鼓励领导班子成员带头搞科研，尤其是李校长，率先垂范亲自主持研究课题。

（1）课题立项、开题及结题鉴定情况  学校积极申报省、市、县各级课题，2020年史作盘主持的济宁市基础教育科学“十三五”规划课题《农村中学课堂教学中培养学生核心素养的实验研究》和2021年邓如坡主持的济宁市基础教育科学“十三五”规划课题《构建特色学校文化模式的研究》顺利结题。2021年张成传主持的济宁市基础教育科学“十四五”规划课《弘扬传统文化打造诗意校园策略的研究》课题进入中期研究阶段，2022年孙清主持的济宁市基础教育科学“十四五”规划课《创建诗香校园之经典诵读案例的研究》也已通过审批。

（2）课题研究过程管理  

学校对课题实施全程管理，包括课题申报、立项、研究实验、结题过程的检查指导、教育教学理论学习、研究成果的鉴定评审和优秀成果推广。教科室对课题申报立项、研究实验和结题汇总等阶段，经常检查、了解课题研究进度，评估研究效果，提供信息资料，指导研究方法，并抓好成果材料的搜集、积累和整理。

2、教改实验方面

学校从教学实际出发，改变旧的教学模式，尝试把传统的教师“教案”改为师生共享的“学案”，把“模块教学——交流展示——巩固提高”这一课堂教学模式深入课堂教学中。进一步完善“学案、导学、探究、点拨、练习”五个环节。“模块教学”着眼于全体学生的全面发展，在“模块教学”教学的各个环节中，都力图让学生通过动眼、动脑、动手，发展学生的个体素质和思维能力；课堂上给予学生更多的自学时间，教给学生自学的方法，使学生由“学会”向“会学”转变，为学生以后的自我发展打下良好的基础。

三、发展规划

今后，学校将坚持以教学工作为中心，以课题研究为载体，立足课堂，积极开展教育科研活动，促进教师专业化成长，努力把学校建设成一所学习型、研究型、创新型的特色名校。