济宁市第七中学立足学校实际，扎实开展课程建设、校本教研、课题研究、成果转化工作，初步形成了“以研兴教，以教促研，教研融合，研教相长”教育科研特色体系，现将学校典型做法总结如下：

一、以研兴教，引领课题研究规范化

学校深入开展课题研究工作，以研兴教，重视课题研究过程管理，引领课题研究规范化。学校定期组织召开教育科研工作会议，针对课题立项、开题、研究、结题全过程实现全方位、全覆盖指导，在保障课题研究扎实、顺利开展的同时，促进学校教育科研工作不断迈上新的台阶。

二、以教促研，推进校本教研常态化

学校加强完善常规校本教研，以教促研，优化校本教研长效机制，推进校本教研常态化。“校长—副校长—教导处—教研组”这一强有力的教学管理指导系统与“青蓝工程”“名师讲堂”“课堂观摩”等教学研究常规实践活动相辅相成，逐步实现“教——学——研”一体的校本教研长效机制。

三、教研融合，驱动科研体系创新化

学校将教育科研与校本教研相融合，在校本教研中开展教育科研，用科研理念指导教学研究，驱动科研体系创新化，走“教研活动科研化，科研工作校本化”的教科研一体化发展之路。学校积极开展“问题式教学”实践活动，教研组长作好充分的准备，围绕学校问题式教学，组织本组教师开展课堂观察和研讨活动，认真做好活动记录。

四、研教相长，助力校本课程多元化

(一）依托“精准教学平台”的AI作业研究

在市级课题《“双减”&能力提升2.0下的智慧作业创新设计》和区级课题《“大数据”技术在初中教学精准教学中的应用研究》引领下，发挥人工智能在精准分析学情、个性化布置作业方面的作用，既减轻了教师客观题批阅量，又通过对学生作业数据的高效采集，动态生成学生学情画像，准确定位学生和班级的知识薄弱点。形成精准备课、精准授课、精准作业“三位一体”的学校精准教学体系，在为教师减轻重复劳动消耗的同时，充分保障了课堂教学的提质增效。

（二）开展基于STEAM理念的项目式学习研究

在省级课题《基于STEAM理念的项目式学习提高初中生创新素养的实践研究》带动引领下，我校先后组织并开展了以“STEAM教育和项目式学习”为主题的名师讲堂、项目式学习课题公开课，并组织开展了一系列项目式学习和跨学科实践探究。在此过程中，学生的创新能力和综合实践能力得到进一步的提升。

（三）五育并举，开设缤纷社团课程

在“双减”思想指导下，挖掘校内资源，开展以缤纷社团为主题的课后服务。组建了辩论队、话剧社、数学帮、英语角、广播站、电视台、合唱团、话剧团、书法社、体育梦之队等社团，深入开展素质拓展提升活动。

四、培养必备品格与技能的劳动教育课程

在市级课题《基于家校共同体的初中生劳动教育实践研究》的引领下，学校分别从班级、学科、家庭多角度推进劳动教育：

班级活动——情满中秋、手工月饼

家校活动——欢度春节、花样面点

学科活动——魔力种子，快乐种植

（五）多措并举，践行文化“两创”

学校充分挖掘家校资源，通过“习语润儒乡”录音活动实现优秀传统文化创造性转化，开展“寻根留声诵读”“亲子共读”“书香家庭”活动，让学生在读中亲身感受优秀传统文化的魅力，在写中潜移默化铸魂；通过“行走的课堂”实现优秀传统文化创新性发展，利用家委会组织学生参加寻找“济宁记忆”的研学之旅，走进博物馆、三孔、尼山、岁耕园、太白楼、各处名桥等济宁名胜，“‘桥’见济宁,图说运河”“研学探‘蜜’，感悟生态”,让他们更加直观形象地接触和体验济宁优秀传统文化。

教育是一项特殊的工程，一砖一瓦垒起的是精神家园，一言一行修筑的是良心工程。我校将坚守立德树人初心，坚持科研引领、教研推进，促进校本课程开发，落实五育并举，不断提升教师队伍专业素养和学校办学水平。