为了进一步规范学校的教学工作，提高学校的教育质量，根据《济宁市中小学教学工作常规》，特制订《石桥第一小学教学工作常规》。

一、学期教学计划、总结

每学期开学一周内，制定教学计划，教学计划包括学校、教研组、备课组和教师个人学科教学计划、辅导计划（用中性笔或蓝黑钢笔正楷字书写）。教学计划要求教学目标明确，教材、学情分析透彻，重难点突出，措施有力，针对性强，进度合理，操作性强；学期末学校、教研组、备课组和教师个人应完成相应总结。

二、备课

1、个人备课

（1）个人备课做到“六备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备板书、备作业。教师要认真反复研读教材、教师用书等参考资料作备课辅助，严禁照抄照搬。

（2）教案的撰写一般要有：①教学目标；②重点、难点；③教法与学法；④教学准备；⑤教学实施过程；⑥板书设计；⑦作业布置；⑧教学反思或后记。

2、集体备课

（1）备课组再按照“个人初备——集体讨论——修改教案——开课研讨——总结反思”的程序进行集体备课，把同伴的智慧内化，然后完成富有个性化的课时备课和分层作业。备课组内要提前一周进行备课，采用重点课时备课和单元备课相结合的方式。

（2）集体讨论时，中心发言人提前准备好思维导图备课记录，其他老师也要针对备课内容提前准备好思维导图备课记录，讨论过程中和讨论结束后，中心发言人要把组内成员的建议整理、完善到自己的思维导图记录中。

三、上课

    1、晨读、午诵时间要提前2分钟进教室。教师提前给学生安排好任务，早晨学生放声朗读或背诵；中午学生精读泛读课外书暨大阅读活动，渗透方法指导，学会记录读书笔记，授之以渔，持之以恒。

2、上课教师要提前2分钟进教室；上课期间禁止离开教室、接打手机；教师不能坐着上课（特殊情况外）；不拖堂；严禁体罚或变相体罚、羞辱学生。

    3、教师要用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理、书写认真；演示正确、清楚；能够机智处理课堂偶发事件；关爱学生，教态亲切、自然，恰当运用体态语言，增强教学效果。

4、教学目标明确。体现新课程理念，充分考虑学生了学生已有的知识经验。紧紧围绕既定的“三维”目标组织教学。对教材把握准确，重点、难点、关键点处理得当。

　  5、教学方法得当。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练”的课堂教学模式，体现“真诚、深刻、精致”的课堂教学特色。

　  6、教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点。课堂疏密适度，过渡自然，扎实高效。

    7、学习小组组建科学、运转有序、评价多样，学生能做到全员参与、全程参与、有效参与。

8、注重培养学生自主、合作、探究的学习方式和坐姿正确、认真倾听、书写规范等良好的学习习惯。

9、学校将通过“推门听课”和随机查课的方式进行落实。

四、作业设置与批改

1、作业设置

课内作业：科学设计作业内容，分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背型作业。以规范学生的书写格式和养成良好的书写态度和习惯为目的。关注学生的差异，体现层次性、趣味性与针对性，减轻学生的课业负担。数学作业：  一年级：平均每周三次；二至五年级：平均每周四次。一二年级用铅笔，三至五年级用钢笔书写。语文作业：一、二年级有：（1）写字作业本（使用铅笔写字教材，按课书写）；（2）拼音田字本（巩固生字拼音，组词扩词训练，按课书写）；（3）写话本（每单元一次写话训练，内容设计可以课内外相结合；融入童谣创编、看图写话等特色内容，二年级可以进行写话练习）；三至五年级有：（1）综合、抄写作业：各个年级的老师可根据每个年级的具体情况，采用统一的中记录本，结合每课的生词、多音字、好词佳句、重要知识点等设置综合作业。（2）作文：以单元习作训练为内容，一个单元一次。（3）周记 ：每学期不少于8篇（两周一篇），从教学实际出发，作为对学生写作能力的补充训练。

课后作业：形式多样，拓展能力。不布置超越学生能力的作业，不布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不要求家长批改教师布置的作业。严格控制学生作业量。小学一、二年级不布置书面课后作业，可设计口头作业和实践探究作业。三-五年级要结合教学和生活实际每周适量布置日记、摘抄等；数学作业要兼顾计算与解决问题，巩固所学，发散思维。作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。

作业的批改：作业批改及时、规范、细致。落实“四精”即精选、精练、精批、精讲；“四必”即练必收，收必批，批必评，评必纠。及时分析错因和订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时复批。（1）作业批改符号规范：一题一批，批语具有针对性、启发性和激励性。如采用鼓励性言语评价、符号化定性评价，教师的批改和评价书写要使用楷书，鼓励使用卡通印章等激励方式。（2）作业批改及时认真，对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正。对学困生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步，教师并要进行二次批改。（3）教师对学生的作业要严格要求，培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整。不准使用圆珠笔，不使用涂改液、改正纸。（4）课内作文要做到全批全改，批改方式采用详批与略批、互批与面批相结合，每次周记至少详批一组（不少于学生数的三分之一），作文做到全批全改。详批作文要有眉批和总批。（5）练习册及试卷要全批全改。（6）教师要有作业批改记录。即要对普遍存在的问题进行记录，又要对典型的个案进行记录，并认真分析及时讲评。（7）认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。（8）三-五年级学生建立错题订正本。

3、落实好“周评月结”制度，采用分校定期对调检查、学校不定期抽查、定期作业展示的方式进行检查。采用“检查-反馈-改进-复查”四步走的方式进行落实，同时将检查的结果纳入个人业务量化管理。

五、辅导

    1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

    2、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置拓展性作业，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取师生辅导相结合、个别辅导和小组辅导等方式有的放矢地查漏补缺。

六、质量检测

　 学校每学期期中、期末进行一次阶段性质量检测；科任教师一般应每单元进行一次单元测试。单元测试结合与教材配套测试题进行，教师认真评判，及时纠正。并认真撰写学校统一印发的“试卷质量检测分析表”，分析要到位、实用、具有指导价值。

七、教研活动

1、各科教研组学期初制定教研活动计划和教研活动安排表，开展好扎实有效的主题教研活动。

2、每次活动要有方案、签到表、图片、总结等过程性资料，活动主题要有针对性，契合教师和学生实际，力求实效，切忌假、大、空。

3、教研组（备课组）要及时完成活动材料的整理工作（如方案、图片、教案、总结等），纸质版要及时装订，电子版打包发送到学校邮箱；学期末要有教研组（备课组）工作总结。

4、教师要积极听课，每学期听课不少于20节，中层领导不少于30节，业务校长不少于40节；遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退。                

八、记录

教师每学期撰写的记录主要有理论学习记录、听课记录、批改记录、培训记录、集体备课及教研活动记录等，班主任另有班主任工作手册。各项记录的书写要认真、翔实、有效。听课记录要写明听课时间、地点、课题、执教人、年级、学科，同时写明听课意见、建议，听课后要有听课小结。作业批改记录要与作业设置相一致。