《鱼台县特殊教育学校综合发展规划》

（2021--2023学年度）

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展的坚定决心。报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是我党的重大政治宣示，令人定精神振奋，倍受鼓舞。它坚强而有力的回答了“培养什么人、怎样培养人”这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

联合国教科文组织协会世界联合会副长陶西平指出了当今世界教育教学改革的六大新动向，即：“全民教育”到“全民学习”；从以课程为中心到以学生为中心；从以能力为导向到以价值观为导向；从知识授受到创新精神；从信息工具的使用到教学模式的改变；从单一评价到综合评价。这对我们实现国家《教育规划纲要》提出的“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才”的目标提供了借鉴。教育是一项面向未来的事业，对教育者极富理想性、挑战性和创新性。鱼台县特殊教育学校立足十八大“立德树人”的根本教育任务和当今世界教育改革发展的新动向，联系学校发展实际，从传统中寻找学校教育展的智慧，因地制宜地提出了建设“实中精品教育”品牌的战略发展决策，是推进学校教育创新，实现学校教育现代化，实现“立德树人”根本教育任务的学校具体实践。

做好“实中教育”三年发展规划，是切实保障鱼台县特殊教育学校持续、快速、理性、和谐发展的重要前提。作为全县教育系统先进集体。鱼台县特殊教育学校如何落实“立德树人”党的根本教育任务，进一步提升学校的办学品位，凸显学校的办学特色，实现学校跨越式发展，是我们实中人共同思考的问题。我们在调查研究和充分听取全校师生、家长意见和建议的基础上，特制定《鱼台县特殊教育学校三年发展规划》，并以此作业鱼台县特殊教育学校今后三年发展的指导性文件。

一、指导思想

深入贯彻党的十九大精神，坚持党的教育方针，全面落实《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》精神，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。按办学顶层设计思路开展工作，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校全面协调可持续发展。

二、发展总目标

办学初心和使命：创建自立教育优质品牌，办百姓身边的优质学校。

学生培养的目标：按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人的根本要求，把学生培养成办生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的人。

教师发展的目标：形成自己的教学风格，能提炼出自己的教育思想，成为学者型、研究型和创新型的新时代教师。成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好教师。

三、重点项目及工作要求：

学校将围绕“学校环境条件和发展前景、课程体系建设、学校文化建设、学生的全面发展成长、教师素养的发展与培养、教师和学生评价体系建设。

四、学校课程体系建设

课程是实现教育目标的基本途径和载体，是培养人才蓝图的具体体现。合理的课程设置对促进学生身心发展起着决定作用。我们的愿景是:以课程建设为切入点，实现教师思想和教学行为的转变，促进学生全面发展和个性发展，促进精品特色学校建设。

1、部分国家课程与地方、校本课程整合实施，提高效益。

针对地方课程与部分国家课程内容的交叉、重复问题，我们将地方课程《安全教育》、《环境教育》与国家课程中的综合实践活动课程整合实施，将《劳动技能》与大阅读教学整合实施，整合内容，整合课时，使国家课程育人目标得到强化，地方课程目标得以更好地落实。

2、一个学科内部课程资源的有机整合，最大限度落实课程目标。

依据课程目标、教材特点、学生基础，在一个学科内部进行课程资源的有效整合，提高实施效益，最大限度落实课程目标。如语文学科，依据语文课程目标，落实读写基本功训练，实施单元整体教学策略，有计划地补充阅读，适当增加语文综合性学习，提高学生语文素养。数学学科，就某一知识点的学习进行前后衔接或补充等。

3、科学规划校本课程，促进学生个性发展和特色学校建设。

根据学校育人理念、学生需要、校内外资源等，科学规划校本课，让校本课程建设形成规范和制度，进而形成富有学校特色的课程体系。

学校文化是课程，教师行为也是课程，要让学校的一切因素成为学校课程体系的一部分。重点放在学校核心价值观的挖掘与形成、制度文化构建、教师教学观念与教学行为的转变以及学校显性文化的建设上，从而潜移默化地影响学生。

师德修养（20分）

1、敬业精神（10分）  责任部门：办公室

﹙1﹚服从组织分配，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，乐意接受临时性工作，不讲价钱，不讲条件，记10分。

（2）积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣1分，私假每次扣0.2分；

2、师德规范（10分）责任部门：工会、办公室、教务处、政教处、总务处

2.1：遵守学校规章制度，根据学校《教师教学行为十条》内容，违反该条例者，每条扣3分。

2.2：做好文明处室工作，爱护办公室公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣0.2分（集体办公室谁违反谁负责，如找不到责任人，每位成员分别扣0.2分）。

工作态度（15分）   

1、工作量（2分）     责任部门：办公室

服从学校任课任职安排得2分；超工作量得3分；未满工作量又不服从学校安排的，该项不得分。

满勤（工作纪律）（10分） 责任部门：办公室、教务处、教研室

2.1：每学期迟到、早退3次者每次扣0.2分（多于3次一次扣1分）；每月中途因私外出4次者每次扣0.1分，多于4次者，每次扣0.5分；

2.2：事假超过2天以上，从第三天开始每一天扣0.3分，病假及婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分；

2.3：领导巡视查岗，发现不在岗者，每发现一次扣1分；

2.4：学校各部门和教研组组织的会议或集体活动迟到、早退者每次扣0.2分；无故缺席者每次扣0.5分；

业务能力（30分） 责任部门：教务处、教科室

1.认真备课（6分）

按教学要求备课，环节完整，节次达到规定要求，期末教案被评为优秀得6分，评为良好得5分，一般得2分；无教案扣3分；使用老教案扣2分。

2.互相听课（6分）

教师要按学校要求完成听课任务，期末被评为优秀的得6分，良好得5分，一般得2分，无听课记录扣2分。

3.作业批改（6分）

作业必须由教师批改，注明批改日期，作文有批注。教务处不定期组织学生检查作业，根据检查结果优秀得6分、良好得5分、一般得2分，无作业扣2分。

4.辅导（6分）

指自习课、早读辅导。根据检查和评教评学结果优秀得6分、良好得5分、一般得2分，学生意见大的扣2分。

5.计划、进度、总结（反思、小结等）各2分。

6.教研水平

教师要按学校要求认真参加每一次市属大组和本组教研活动，教研组成员应团结协作，积极完成本教研组长、备课组长分配的任务，无故不完成任务或无故不参加市教研室教研活动者扣1分。

论文、优质课、课题、课件、该项总得分不超过4分。    责任部门：教科室

1.1：国家级 省级、市级课题研究分别一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分

1.2：国、省、市级以上刊物发表或交流论文获二等奖分别获3、2、1分

1.3：国、省、市级论文获三等奖分别获2、1、0、5分

1.4：国、省、市、校级优质课、优质课件等分别为4、3、2、1分

1.5：国、省、市、校级优秀教师、学科带头人、骨干教师等分别为4、3、2、1分 1.6：校级优质公开课（汇报课）一等奖得0.5分，二等奖得0.3分。

竞赛类：该项总得分不超过4分（在所的证书中要最高的一个）。    责任部门：教务处

2.1：由教育部门组织的各项竞赛，学生竞赛 国、省、市一等奖分别获3、2、1分

2.2：担任竞赛辅导工作酌情给予0.5-1分加分。

3、贡献类：该项总得分不超过2分。    责任部门：办公室、教务处、政教处

3.1：学校全面工作或处室工作中获得市属及以上先进集体，主要负责人加1分；教研组获得市属及以上先进集体，组长加1分，组员加0.5分。

3.2：教龄满二十周年的教师加0.5分，教龄满二十五周年的教师加1分。

教学业绩（最多不超12分）：  责任部门：教务处

期末由教务处根据统考、中考成绩对各班学生成绩跟踪评定，提高率（本年级班与班比从高到低加分）的考核对所任教师加分。具体按以下方法计算。

考核机构

为做好教师的评价考核工作，学校成立教师工作量化考核领导小组。考核领导小组由校长负责，由有关部门负责同志组成。考核领导小组设在办公室。考核小组人员要遵守考核纪律，要求做到认真负责，保证评价考核过程公开、公正、公平。教师对考核结果有异议的可向考核领导小组申请复议。

其他

1、本细则满分约为115分，其中基本分为100分，加分为15分左右；

2、考评结果是学校评优、评先和岗位晋升的主要依据；如遇学校岗位不足，则考核结果作为学校岗位聘任的参考依据；凡考评结果在85分以下者一票否决。

3、本考核细则交学校教代会通过后执行。若上级有新精神，作相应修改。

4、本考核细则解释权属校长室。