建校以来，我们邹城十中以“党建工作”为统领，以“校园文化”为引领 ，把“五项制度建设”作为立校之基，把“六支团队建设”作为固校之本，把“高效课堂改革”作为兴校之策，制定了学校发展三年战略规划和发展愿景，提出了贯彻“严”“高”“细”“实”“早”“新” 六字工作标准，确立了“立起来、动起来、强起来”三步走的战略部署，提出来“六大校园发展目标”及实施推进“十大建设工程”。努力提升办学软实力，精心打造学校新品牌。我们力争一年打基础、两年上台阶、三年创品牌，力争建设成为邹城市九年一贯制的窗口学校和具有一定知名度的现代化精品学校。

一、本学期学校开局良好，渐入佳境，行稳致远

在今年春节开学之后，从时间节点上，我们有以下几个大事将载入学校发展历程：

2月16日市政府布市长来我们视察开学准备工作；

3月3日邹城电视台同期声就重点工作推进会做了专题报道；

5月7日，启动“青蓝手拉手，一起向未来”青蓝工程结对子仪式；

5月25日市人大常委会来我校视察指导；

6月21日启动名师工作室；

6月22日付国校长宣讲了红色云展厅系列之一“上一堂红色思政大课”、初二激情午间读、初一X+1课堂教学模式改革、迎七一红色征文、名师工作室启动仪式、苏瑞青校长谈如何抓党建和课改等六个方面做了电视专题节目；

6月25日我校启动幼儿园招生工作；

7月份将启动小学部招生工作；

另外，我们学校建设采用了苏杭校园庭院式建筑风格，被确立为济宁市学校建设样板工程；

学校被命名为济宁市网络安全教育示范基地。

从大的方面来讲，这个学期，我们重点抓了如下几项工作：

1.抓“五制建设”，筑牢立校之基

即校长负责制、教职工代表大会制、教职工聘任制、绩效考核制和岗位责任制，为学校发展提供坚强有力的制度保障。

2.抓六支队伍建设，夯实学校发展新格局

（1）打造一支坚强有力的党建队伍，让党建成为促进学校发展的强力引擎；

（2）打造一支敢担当善作为的业务管理队伍，助力学校提档升级；

（3）打造一支运转高效的宣传队伍，讲好教师的故事、讲好学生的故事、讲好学校的故事；

（4）打造一支保障有力的后勤队伍，为教学一线提供坚强后盾；

（5）打造一支高素质的学校安全督查队伍，为平安校园保驾护航。

（6）打造一支清正廉洁的纪检监察队伍，打造风清气正的校园生态。

学校按照合作、包容、补台、共赢的原则，要求每一位校委会领导班子成员包保一支队伍的建设。

3.抓精细化管理，彰显学校育人特色

（1）学校行政管理精细化 ：明确分工，加大力度，落实责任；

（2）.学校职工出勤管理精细化:定期与不定期结合，制度化与人性化结合；

（3）学校领导带班检查精细化：全天候，全覆盖，全方位；

（4）学校教学管理精细化：抓过程管理，抓环节落实，抓检测反馈；

（5）学校班级管理精细化：每天有检查反馈，每周有小结评价，每月有评比表彰；

（6）学校后勤管理精细化：服务职能标准化、规范化、主动化、信息化。

通过精细化管理，力求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，逐渐树立“精心是态度，精细是过程，精品是成绩””的教育教学管理新理念。

4. 抓教学改革，为切实减负提质增效开辟新出路

为响应国家双减号召，我们坚持以生为本，在科研兴校的理念指导下，确立了“以教研推进课改，以课改促进教学”的教改思路，并于今年春季开学后大力推行、全面推开“x+1”的课堂教学新模式，目前已经收到明显成效。

5.抓青蓝工程建设，搭建名师工作室

学校启动了青蓝工程建设，搭建了名师工作室平台，充分发挥名师团队引领、带动和辐射作用。以教学为主阵地，以教育科研为先导，以对青年教师的培养培训为主线，以线上线下两种方式为交流载体，让名师工作室成为教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，目前致力于解决两个问题：一是解决高效课堂教学问题，二是解决尖子生精准发力问题。

6..抓特色办学，打造精品学校新格局

学校坚持质量立校，科研兴校，特色强校，在特色办学方面，开展和加强了四个方面的工作。

（1）建设激情校园，激发学生内驱力，培养团队凝聚力，为学生发展提供源动力。

（2）推行和雅文化，倡树君子教育，用和而不同的文化理念统摄师生之间、领导和老师之间工作关系，和谐和融合作，消除内卷现象，形成教育合力。

（3）加强唤醒教育，唤醒学生潜意识，唤醒学生潜能，催化学生发展，唤醒教师成为经师、人师、名师名家的使命感和成就感。

（4）加强家校联合，发挥家庭教育功能，增强教育合力，构建家校教育共同体。

二、初一初二两个年级各具特色，齐头并进，稳中求进，进中求变

这里要要特别感谢两个年级的领导和老师们！感谢你们在建设“和雅十中”“特色十中”“精品十中”的过程中展示了自己靓丽的风采，做出了巨大的贡献！学生们上放学的路队，成了网红路队，河南都市报网站评论，疫情期间走出了退朝的感觉。学生们的青年志愿者团队在疫情防控期间的付出，播下了爱心的种子，成为爱心的使者，让人点赞敬服！学生的激情诵读活动，花式课间操，成为学校一道亮丽的风景。学生们在课堂舞台上的合作讨论、交流展示，绽放出青春的光彩，碰撞出智慧的火花。入室即学、入室即静，和雅文化，和雅周记，晨宣励志，逐渐形成了你们的特色，成为了亮丽的名片。在学业检测中步步为营节节攀升的成绩，学生们成为宣传十中的形象大使；感谢老师们辛勤付出！

初二年级学生们的进步大家有目共睹，刚入学的成绩仅仅有四个全市前三百的苗子，经过学生们的勤奋努力与孜孜以求，经过老师们的精心培养和严格管理，老师善教学生乐学，结果短短一个多学期的时间，每一次考试都带来惊喜，学业考试成绩能够进入全市前三百名的同学，从四个、八个、十二个、十八个、二十个、三十个、三十二个，到今天初二冲击前三百的队伍越来越壮大了，竟然达到了六十四个，并且还在不断扩大之中，实在是可喜可贺！接下来又精心组织了地生结业考试的“小中考”，下一步又要迎接初二升初三的期末考试，希望初二年级以准毕业班的状态，戒骄戒躁，再接再厉，有效克服两极分化现象，抓两头促中间，为中考的全面胜利奠定坚实的基础。

其次，初一年级的发展现状也令人欢欣鼓舞。除了抓细抓实教学常规外，X+1课堂教学改革取得明显成效，模式结构不断得到完善明晰，老师们在认识上逐渐趋同合一，在实施上逐渐戮力同行，在方向上逐渐行稳致远，在推进上逐渐同频共振。最近这个阶段苏瑞青校长、高先芬主任、秦贞荣老师、张静老师等在录播室举行的教学示范课，广受好评，充分展现了X+1课堂教学模式的活力和魅力，极大提振了我们在这种教学模式下赓续前行的信心和力量。

在认识上我们还要继续再统一再提高，在实施上我们还要再细化再雕琢。这里提出以下几点解读和诠释，以期抛砖引玉，希望能够引起大家的思考和探索：

1.我们X+1模式中的X是指X个教学环节，是指X个教学变量元素，它不是死板单一而是灵活多变的，它可以因每个人的不同的教学风格而变化，可以因不同学科的特点而变化，可以因预习生成课、习题展示课、听说读写课、品读鉴赏课、复习归纳课、试卷评析课等课型的不同而变化，可以因学生的个性化差异和不同的发展阶段而变化。

2.每位老师原来往往有自己的教学风格，这种教学风格在更广泛的视角上来看，其实就是一种教学模式。我们的X+1中的X个变量环节，因其灵活性、变通性、吸纳性、拓展性等特点，是能够兼容并包每位老师的原来的教学模式的。

3.我们这种X+1教学模式不是空穴来风不是闭门造车，是在建构主义理论、认知主义理论、行为主义理论、信息加工理论等的指导下，是来自对当前国内外最具广泛性和影响力的教学模式如魏书生六步教学法、杜郎口模式、费曼学习法、项目教学法、单元整体教学方法等模式的借鉴和吸收，是对原来老六中一案三段教学成功模式的接续与发展。这是一条经过实践检验的可行性道路，我们不是在黑暗中摸索，而是在光明中前行。

4.我们还要明晰，X+1是一种教学模式，它是一种学生学习进程中的教学组织形式上的整体架构和程序设计。教学模式和教学方法、教学手段、教学媒介是本质上不同的概念范畴，有各自的内涵和外延，不要将它们混为一谈。在同一种模式下，不同的老师可以使用不同的教学方法，采用不同的教学手段，借助不同的教学媒介。

5.我们还要不断优化这种模式。因学科、因课型、因年龄段的不同设计出不同的教学模式的基本模型，量身定做，塑身成型，但这个模型要做成“变形金刚”的形态，成为可推广可借用可变化可持续发展的的模式结构。

6.从技术层面上，X+1模式是一种教学模式，还需要从组织管理层面上加强对课堂纪律的管理管控，从而加强纪律保障。严明出秩序，严师出高徒，严格见真章。我们的许多名师成功的经验上，无不是在教学形式的组织上和教学内容的落实上，做到了严管理严执行严落实。

7.建议在X+1模式的前面再增添个数字1，成为“1+X+1”，前面的1是学习目标，是一堂课的目标定位，是一堂课的出发点，也是回归点。X是实现这个目标的若干个环节，最后的1是对目标达成度的检测反馈，是对目标的回扣和回归，这样就形成了这种模式下教学各环节的闭环。

三、开好局，走在前，谋新篇，还要在“新”字上下功夫

我们邹城十中于2021年4月正式命名设立。作为新建校，站在新起点，处在新平台，面临新挑战，我们全校上下务必在新字上下功夫，求实创新，守正创新，推陈出新，力求开创新局面，展示新气象，创造新品牌，打造邹城教育新高地。

1. 明确新目标  

在抓疫情防控的基础上全力提高教育质量 ，凸显尖子生，缩小50分一下学生比例，争取全员升学，消除30分以下不学习的学生，打造精品九年一贯制学校，目前最大的压力，是成绩压力，没成绩就没底气，没信心，我们共同的目标，把整体成绩提上来！把目标形成文字就有力量，当然还要有方法，有计划，有方案，有督导，有评价。

2. 用科学的新方法，铸就高分梯队，引领带动学生前行

唤醒、激励找到活水源头（善教）达到不用扬鞭自奋蹄（乐学）

，考虑分层次要求分层次作业， 以及X+1教学法、费曼教学法与三清管理法、项目教学法的灵活运用，以期提升学生升学率，用错题法、错题本要求检查落实，用难题法:题型辨识变式实现能力提升，周六周日同名次学生相互出题PK，提升优秀率，加强尖子生的管理强化工作，以实战姿态严格要求并养成习惯。

3. 提升新境界与新格局 ，树立质量放在第一位的意识

疫情灾难面前要有担当，做到防控与教学两不误，事情不能拖，避免小事拖大，大事拖炸，要有政治情怀，干好教育要有境界，树人先树己，榜样示范，工作中要同心协力，要边说边干边引领，还要有格局，人若没有格局看到的都是烂事，人若有格局事业一片美好人生一片美好，要有宽阔的胸怀容人之量紧紧盯着目标把好的教育思想落实，把教育任务完成，把好的教育成绩干出来。不看别人笑话，不笑话别人。

4. 激发新活力

我们有好的教学环境，有好的地理位置，领导们有信心，同志们有决心，家长们有期待，我们把教育质量放在第一位，同时加强信息技术2.0的学习，促进优秀教师的再提升，快速地帮助学生掌握一套科学的学习方法，严格要求学生养成良好习惯，要求要具体一些，做就做好，坚决保证教学效果高效高质，激荡思维找方法。通过一段时间的努力把学生成绩快速提高上来，想方设法推动教改不停步，为学校发展打好基础积累发展经验，做好教育,厚德至善，惠及后代，打造精品学校。

5. 展现新作为

成绩是衡量工作的一杆秤、一把标尺，以成绩论英雄，不以说话论长短，我们按照李干杰书记严、真、细、实、快的要求，立即行动快速落实，大家都干，没有不干的，但看的是谁会干，谁能干出成绩来，抓两头促中间，分层次抓好班级抓好教学。对奋斗历史的最好的致敬就是书写新的历史。做被需要的人，忙起来，还能治疗矫情和忧虑！

6. 提高新质量

质量代表真功夫，质量代表真实力，质量代表真努力，远书记提出了，要提成绩就要跳起来摘桃子，目前双减政策的重点不是作业改革，而是确保教育质量，提质增效，是把重心转移到课堂上来，让课堂效率高起来，作业布置活起来，课后服务亮起来，家校协同拾起来，关键在课堂，核心在提质，根本在激趣；

（1）提高教育质量首先必须要抓好课堂，没有课堂高效、刷题熟练度，何来好成绩！

（2）要有铁的纪律，纪律是干事创业的基础是干好一切工作的保障。

（3）必须做好养成性习惯教育，

（4）培养好学生的劳动意识，在家一定要会做家务，一周最少一次，这样能提高学生的统筹能力，解决问题处理问题的能力，也能培养孩子们有责任担当的精神。

（5）要有感恩的心，要励志、要担当，这样学生有持续发展的后劲。两个年级工作重心要定位好，发展理念要选对，引领的方法要实用。

教育局党工委对我们是有信心的，我们一家人一条心，大张旗鼓抓质量，少当活动家多当专家，在疫情防控安全的基础上全力抓好教育质量的提升， 增强服务意识，打造精品九年一贯制学校。

7.要以当仁不让的新姿态抓好工作

我们要珍惜平台，提升境界展现能力，天大地大发展最大，教学为主，要在教学成绩上比输赢，围绕教学、疫情防控安全两中心，全面开展工作，做到事事有人抓，件件有成效，责任到人一岗双责，以舍我其谁的担当让成绩成为靓丽名片。千抓万抓不抓安全与成绩就是瞎抓，教学管理到最后还得看成绩看分数，我们比谁都清楚家长内心的期望，没分数家长不会认可我们，局里不会认可我们，社会不会认可我们，以舍我其谁的担当让成绩成为我们靓丽名片！

“木欣欣以向荣，果穰穰而满园”。未来路是前进路，创业史也是峥嵘史，让我们在拼搏奋进中汇聚十中底色，在开拓进取中彰显十中力量，在潜能激发中书写十中辉煌，在信息赋能中彰显十中智慧。洒下园丁千滴汗，换来桃李满园芳。恰逢在盛世，青春正当时，让我们不负韶华，不忘初心，赓续前行，一起向未来！