一、明确一个工作主题：促进学生全面发展

济宁海达行知学校始终坚持全面贯彻落实党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，解放思想，坚决落实271教育集团部署，推进“核心素养”在教育实践中的落地；紧紧围绕271教育价值观、271教育课程、271教育课堂、271教育管理四大支柱，以发展为主题，以育人为根本，以改革创新为动力，全面落实核心素养，培养关键能力。所有工作都是围绕这个主题进行。

二、统筹两项重点工作：教学常规、特色活动

（一）加强教学常规，围绕教学展开活动

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，我校注重落实教学常规。本学年，继续督促老师们做好以下常规工作：制定学期教学计划、备课、上课、批改作业、辅导、考核与评价。

教学活动除了常规授课外，还进行教学延申活动。比如教师部分，每周进行教师“展示课”和“汇报课”，每学期组织济宁市教科院过来督导的“视导课”，组织“教学能手课”和“优质课比赛”，一年一度的山东省教育厅组织的“一师一优课”也会如期举行，并鼓励老师们积极参加。

就学生来说，各年级进行指向学生学科素养的英语词汇比赛、主题作文比赛、文言知识竞赛、物理、化学、生物、信息技术奥赛选拔等；活动都是本着从学生实际出发，锻炼学生能力，并起到调动学生积极性，发现学生学科能力潜质的作用。

每学期安排3-4次阶段性测试，高三阶段根据市里要求或有增减。每次考试都认真筹备，出题认真，阅卷公平，鼓励学生从容备考，注重诚信考试，以公平公正的原则对待每一次考试。考试后会有表彰，表扬先进，鼓励后劲，促进总体水平提高。

（二）办好特色活动，促进学生素养提升

特色活动作为常规教学的有效补充，在促进学生全面发展中发挥重要的作用。新学年我们将根据学生的学情安排特色活动。如读书节、科技节系列活动，包括演讲比赛，歌唱比赛、话剧表演以及电影配音等。艺术方面有“校园艺术节”和“艺体大赛”等，还有一年一度的体育美食节；这些活动都将极大地丰富学生们的校园文化生活，为学生们动手、动脑提供机会。

三、落实三个管理环节：集体备课、班级建设、上课督导

（一）落实集体备课

高质量的教学源于教师高质量的备课。为确保备课质量，我校每个备课组、学科组统一备课，每周两次。备课组长负责安排主备人，明确具体任务，确定授课进度与分层授课内容，切实关注教师教学与学生发展中的具体问题并研讨解决措施。教师在集体备课的基础上，结合所任课班级及学生特点，开展个性化备课，并完成教学资源及训练试题的准备。充分利用好学科网、高考资源网等平台资源，加强学科备课组之间的交流。

定期召开学科教备课组长工作会议与教学研讨，安排备课组进行经验介绍，使得备课组之间可以互相借鉴，共同进步。

（二）落实班级建设

为了提高学生的学习效率，依靠教师、学生和家长形成成长共同体。其中班主任老师和全体学生共同努力开展班级建设，特别有利于教学质量提升。每天早晨、中午、晚上按时到校，课上积极提问、回答问题，课间共同活动分享文艺特长，课后互相交流讨论，共同督促提交作业，分享优秀作业等。同学之间互相学习，有利于朋辈间的学生促进，更有利于学生主体间性的共同成长。

（三）落实上课督导

每位老师进入自己的班级上课，教学质量如何监控，这也是年级部需要落实的重要环节。年级部组织学科专家团队，制定上课督导机制，采取推门听课的方式，督促每位老师上好课。除此之外，我校还推行老教师上示范课、中年教师上公开课，青年教师上汇报课的上课督导模式。

听课督导人员为学校领导、中层干部、学科主任及学科组长。督导周期暂定为网授课期间，听课数量要求为每周至少三节课。听课方法及程序是依据课表提前一天确定被听课教师与课节，并与上课教师联系确定，督导委员会进班听课。听课完成后，督导人员填写听课卡后上交。通过听课反馈，发现问题，交流提高，相互学习。

四、完善四个教学环节：备课、上课、作业批改、课后辅导

（一）完善备课环节。定期检查教师的教案，督促教师有“备”而来，提高课堂效率。

（二）完善上课环节。督促老师提前到班候课，全程在岗，有效互动。

（三）完善作业批改环节。督促教师做到全批全改，及时反馈；

（四）完善课后辅导环节。年级部组织自习课课后答疑，个别指导，一对一解答。如遇疫情需要在线授课，则安排专门的答疑时间，争取学生“问题不过夜”。

五、开发“五育”课堂：探索德智体美劳线上课程，促进学生全面发展

我校始终坚持素质教育，坚持“全员育人、全程育人、全方位育人，培养全面发展的人”。学校一手抓疫情防控、一手抓教育教学，全体教师积极参与，共同开发德智体美劳“五育”线上课程，不断丰富学术型课程体系，努力保障学生全面发展、个性优长。切实有效服务于培养德智体美劳全面发展的时代新人，确保学生身心健康有保障、学习能力有发展、核心素养有提升。

（一）开发德育课程

统一组织学生参加升旗仪式、开学典礼等仪式教育；每周一次的主题班会，每天的晨会、小班会，安全教育班会都在进行；年级部组织“一起向未来”等主题作品征集活动；年级部通过家长会、班主任主题讲话等内容，以及全员家访等形式创造性地开展一系列德育课程，让德育教育不缺位。

（二）开发体育课程

由体育老师通过体育课、课间操、眼保健操等形式，督促学生加强锻炼。同时体育组老师推荐学生每天进行课外运动，引领学生锻炼身体，做到“每天运动1小时”。积极参加学校组织的运动会，增进同学居家之间的交流，增强班级的凝聚力。

（三）开发美育课程

本学年艺术组老师计划组织一系列活动，如剪纸（窗花等）、书的封面设计，还有学生创作歌曲，并演奏、演唱，录制视频，音乐组的老师组织大合唱。

（四）开发劳动教育课程

为培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的意识。年级部利用母亲节这个节日的契机，指导学生开展厨艺课程，做一道好菜，为父母做一顿饭等活动，培养学生自力更生的能力。

指导学生开展家政家务课程，做家务、整理房间、打扫卫生等，自己的事情自己做。

适当完成社区志愿者、社区公益服务等活动，为他人服务。

（五）开发家校合作课程

家校“握手”，共蕴推动力量。学校、教师需要承担指导家长辅助教学的任务。通过开学初致家长的一封信、通报教学安排、作业布置要求纪律要求等环节，建立起家校合作新机制。

指导家长如何与老师与孩子沟通；开通心理咨询热线，帮助家长消除焦虑情绪，指导家长有效缓解学生焦虑心理；督促学生按作息时间起居学习，独立完成作业；年级部定期期召开家长会，共同商议、协调解决学生遇到的问题和当下成长阶段的常见问题。