济宁海达行知学校2021—2022学年度教学活动安排
一、明确一个工作主题:促进学生全面发展
济宁海达行知学校始终坚持全面贯彻落实党和国家的教育方针,以立德树人为根本任务,解放思想,坚决落实271教育集团部署,推进“核心素养”在教育实践中的落地;紧紧围绕271教育价值观、271教育课程、271教育课堂、271教育管理四大支柱,以发展为主题,以育人为根本,以改革创新为动力,全面落实核心素养,培养关键能力。所有工作都是围绕这个主题进行。
二、统筹两项重点工作:教学常规、特色活动
(一)加强教学常规,围绕教学展开活动
教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,为优化教学过程,提高教学质量,我校注重落实教学常规。本学年,继续督促老师们做好以下常规工作:制定学期教学计划、备课、上课、批改作业、辅导、考核与评价。
教学活动除了常规授课外,还进行教学延申活动。比如教师部分,每周进行教师“展示课”和“汇报课”,每学期组织济宁市教科院过来督导的“视导课”,组织“教学能手课”和“优质课比赛”,一年一度的山东省教育厅组织的“一师一优课”也会如期举行,并鼓励老师们积极参加。
就学生来说,各年级进行指向学生学科素养的英语词汇比赛、主题作文比赛、文言知识竞赛、物理、化学、生物、信息技术奥赛选拔等;活动都是本着从学生实际出发,锻炼学生能力,并起到调动学生积极性,发现学生学科能力潜质的作用。
每学期安排3-4次阶段性测试,高三阶段根据市里要求或有增减。每次考试都认真筹备,出题认真,阅卷公平,鼓励学生从容备考,注重诚信考试,以公平公正的原则对待每一次考试。考试后会有表彰,表扬先进,鼓励后劲,促进总体水平提高。
(二)办好特色活动,促进学生素养提升
特色活动作为常规教学的有效补充,在促进学生全面发展中发挥重要的作用。新学年我们将根据学生的学情安排特色活动。如读书节、科技节系列活动,包括演讲比赛,歌唱比赛、话剧表演以及电影配音等。艺术方面有“校园艺术节”和“艺体大赛”等,还有一年一度的体育美食节;这些活动都将极大地丰富学生们的校园文化生活,为学生们动手、动脑提供机会。
三、落实三个管理环节:集体备课、班级建设、上课督导
(一)落实集体备课
高质量的教学源于教师高质量的备课。为确保备课质量,我校每个备课组、学科组统一备课,每周两次。备课组长负责安排主备人,明确具体任务,确定授课进度与分层授课内容,切实关注教师教学与学生发展中的具体问题并研讨解决措施。教师在集体备课的基础上,结合所任课班级及学生特点,开展个性化备课,并完成教学资源及训练试题的准备。充分利用好学科网、高考资源网等平台资源,加强学科备课组之间的交流。
定期召开学科教备课组长工作会议与教学研讨,安排备课组进行经验介绍,使得备课组之间可以互相借鉴,共同进步。
(二)落实班级建设
为了提高学生的学习效率,依靠教师、学生和家长形成成长共同体。其中班主任老师和全体学生共同努力开展班级建设,特别有利于教学质量提升。每天早晨、中午、晚上按时到校,课上积极提问、回答问题,课间共同活动分享文艺特长,课后互相交流讨论,共同督促提交作业,分享优秀作业等。同学之间互相学习,有利于朋辈间的学生促进,更有利于学生主体间性的共同成长。
(三)落实上课督导
每位老师进入自己的班级上课,教学质量如何监控,这也是年级部需要落实的重要环节。年级部组织学科专家团队,制定上课督导机制,采取推门听课的方式,督促每位老师上好课。除此之外,我校还推行老教师上示范课、中年教师上公开课,青年教师上汇报课的上课督导模式。
听课督导人员为学校领导、中层干部、学科主任及学科组长。督导周期暂定为网授课期间,听课数量要求为每周至少三节课。听课方法及程序是依据课表提前一天确定被听课教师与课节,并与上课教师联系确定,督导委员会进班听课。听课完成后,督导人员填写听课卡后上交。通过听课反馈,发现问题,交流提高,相互学习。
四、完善四个教学环节:备课、上课、作业批改、课后辅导
(一)完善备课环节。定期检查教师的教案,督促教师有“备”而来,提高课堂效率。
(二)完善上课环节。督促老师提前到班候课,全程在岗,有效互动。
(三)完善作业批改环节。督促教师做到全批全改,及时反馈;
(四)完善课后辅导环节。年级部组织自习课课后答疑,个别指导,一对一解答。如遇疫情需要在线授课,则安排专门的答疑时间,争取学生“问题不过夜”。
五、开发“五育”课堂:探索德智体美劳线上课程,促进学生全面发展
我校始终坚持素质教育,坚持“全员育人、全程育人、全方位育人,培养全面发展的人”。学校一手抓疫情防控、一手抓教育教学,全体教师积极参与,共同开发德智体美劳“五育”线上课程,不断丰富学术型课程体系,努力保障学生全面发展、个性优长。切实有效服务于培养德智体美劳全面发展的时代新人,确保学生身心健康有保障、学习能力有发展、核心素养有提升。
(一)开发德育课程
统一组织学生参加升旗仪式、开学典礼等仪式教育;每周一次的主题班会,每天的晨会、小班会,安全教育班会都在进行;年级部组织“一起向未来”等主题作品征集活动;年级部通过家长会、班主任主题讲话等内容,以及全员家访等形式创造性地开展一系列德育课程,让德育教育不缺位。
(二)开发体育课程
由体育老师通过体育课、课间操、眼保健操等形式,督促学生加强锻炼。同时体育组老师推荐学生每天进行课外运动,引领学生锻炼身体,做到“每天运动1小时”。积极参加学校组织的运动会,增进同学居家之间的交流,增强班级的凝聚力。
(三)开发美育课程
本学年艺术组老师计划组织一系列活动,如剪纸(窗花等)、书的封面设计,还有学生创作歌曲,并演奏、演唱,录制视频,音乐组的老师组织大合唱。
(四)开发劳动教育课程
为培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的意识。年级部利用母亲节这个节日的契机,指导学生开展厨艺课程,做一道好菜,为父母做一顿饭等活动,培养学生自力更生的能力。
指导学生开展家政家务课程,做家务、整理房间、打扫卫生等,自己的事情自己做。
适当完成社区志愿者、社区公益服务等活动,为他人服务。
(五)开发家校合作课程
家校“握手”,共蕴推动力量。学校、教师需要承担指导家长辅助教学的任务。通过开学初致家长的一封信、通报教学安排、作业布置要求纪律要求等环节,建立起家校合作新机制。
指导家长如何与老师与孩子沟通;开通心理咨询热线,帮助家长消除焦虑情绪,指导家长有效缓解学生焦虑心理;督促学生按作息时间起居学习,独立完成作业;年级部定期期召开家长会,共同商议、协调解决学生遇到的问题和当下成长阶段的常见问题。