《梁山县第二中学综合发展规划》

一、办学思想

以习近平新时代特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，遵循教育规律、教育法规政策，坚持“内涵发展、课改强校”和“规范办学、流畅管理”，提升学校文化品位；服务教师，为教师教育价值实现，为教师师德师能双驱发展创造良好条件；以生为本，从学生的认知发展水平和实际需要出发，使学校各种教育教学活动与不同年龄段学生身心发展的基本规律相适应，为学生的终身学习和可持续发展奠定基础，努力实现学生自身发展与社会需求的和谐。

二、学校基本概况

   我校始建于1967年8月，五十多年来风雨兼程，薪火相传，创造了一个个辉煌，特别是在2019年迎来了学校发展的里程碑，学校整体搬迁到新校区。新校区占地88.5亩，投资1.6亿元，建筑面积3.1万平方米，可容纳36个教学班，1800名学生就读。建有高标准的教学楼两栋，综合楼、餐厅、风雨操场、图书馆、报告厅各一栋。设有校园智能广播系统、校园闭路电视系统、实验室、舞蹈室、微机室、数字实验室、创客工作室、科学探究室、校园电视台等，班班拥有多媒体。可以说，学校整体规划布局合理、功能设施齐全、环境优美、富有时代气息，是我县集人文化和智能化于一体的一流校园。

近年来，我校本着“以人为本，教书育人”原则，教师紧跟形势，勇于创新，在学校管理和教育教学中取得了可喜的成绩。2020年度，荣获县教学先进单位、济宁市文明单位，市基建先进单位、市园林绿化先进单位，市智慧校园示范学校，省单位清洁食堂。但从实施教育现代化的长远目标和要求来看，学校还存在诸多薄弱环节：教师的现代教育观念仍需更新，学校教育内容仍需丰富，教师个体间仍存在着差异，学校现代化教育管理水平仍需提升；随着课程改革的深入，教师教育教学水平和新课标的要求存在着一定的差距。教师的自主发展意识还需要加强，尤其是教育的创新能力需要进一步提高。

三、学校发展理念和目标

（一）、办学理念：

1．为学生的幸福人生奠基。学校着力培养志趣高远，素质全面，基础扎实，核心素养较高，和具有社会责任感的优秀人才，为孩子的终身发展奠定基础。

2．为教师的成长成功搭台。教师的教育专业素养是现代教师必须具备的核心素养，不仅直接影响学生的发展，也对学校的可持续发展起着重要作用。让学校成为教师成长的沃土，让教师在这片沃土上体验教育成功的喜悦。

（二）、办学目标：

1.学校远景：以和致合 因和而胜。

2.培养目标：温文尔雅 品性高洁的儒韵学子。

（三）具体目标：

1．学校发展方面：学校全面推进素质教育，教育教学质量位居全县前列。学校课改凸显成效，并覆盖到学校整体教育教学工作，在全县有较大影响力，形成具有校本特色的课改模式。学校文化内涵深厚，教育现代化、信息化和环境建设走在全县前列，体育、美术、音乐、科技、信息、等教育重点学科，实现跨越发展、均衡发展和特色发展，实现二次创业。

2．教师发展方面：坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，加强教师职业理想和职业道德教育，建立一支业务精湛、师德高尚、笃学儒雅、顺应现代教育发展需要的高质量教师队伍。着力培养、选拔、任用好一批省市县级名师、优秀班主任，其中省市级学科带头人及以上称号人数应达到教师总人数的5—10%，县级骨干教师人数应达到教师总人数的50%；加强领导班子和班主任、教师队伍建设；达到师生信息技术素养与教学发展要求相适应，充分利用现代化教育手段，助推教育教学质量的全面提升。

3．学生发展方面：把全面育人、全面发展人的素质、促进人的全面发展，作为教育教学的核心任务，形成学校、家庭、社会等共同理解、支持、参与的良好氛围。大力开展理想信念教育和思想道德教育，加强公民素质、科学技术、生态文明、心理健康、国学经典和优秀中华传统文化等教育，学生思想品德水平、创新意识和学习能力、心理素质都得到显著提升。开展多种形式的富有成效的实践和体验活动，重视学生自我学习能力培养、养成教育、规范教育和感恩教育，学生综合素质得到均衡发展，学生科学文化素质水平和各类竞赛成绩居全县第一方阵，努力实现学有优教。

（四）发展思路：实施“四项工程”。

——教育教学一体化工程

坚持以人为本，确立以学生的全面发展为根本追求的教育教学质量观，整合教育和教学资源，遵循教育和教学规律，实现教育和教学工作的有机融合，不断提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的学生，学校工作整体推进，清新流畅，协调发展。

——课堂改革系统化工程

坚持以改革创新为动力，通过推进教育教学模式改革、机制创新，寻找实现教育均衡的突破点、提升育人质量的增长点。全面推进教育综合改革，不断增强教育活力，健全和完善一系列高效课堂教学评价、考核、管理等方面的制度，形成我校特色的课改模式，进而推动和引领学校整体教育教学工作，在全县内外有广泛的影响力和美誉度。

——常规管理精细化工程

建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把优化教学环节、细化德育过程作为学校工作的重点，办出特色，重视活动开展、教育宣传、素质展示，使每个学生都能享受优质的教育服务，促进学生自主学习、自我规范、自我服务、自信成长。

——中小学教育一体化工程

尊重中、小学部的差异性和统一性，尊重教育实际和教育规律，发挥好两部各自积极性和办学优势，均衡发展，协调发展，个性发展。融合两部教育资源，优化配置与规范融合，打造好教师发展、学生交流、教学改革、教育衔接、教育考核、教育评价、学校文化和学校特色一体化，使其发展更和谐，个性更鲜明、活力更彰显、融合更深入。

目标和措施：一是围绕和谐课堂、和谐德育、和谐管理等课题，打造高效的教育教学新高地和新策略，创设和谐学校的育人新模式。二是建设好篮球俱乐部，篮球运动成为师生校园生活常态，普及化，并且学校体艺科劳卓有建树，协调发展，为每一位学生提供更加适合的教育服务；三是创新驱动，将理念优势、思路优势、资源优势等转化为学校优质、均衡、高位发展态势，实现教育现代化、信息化。

四、学校发展规划的实施策略

（一）构建结构合理、管理科学的办学体制。

1、组织保障

学校成立长远规划领导小组，对规划实施起到组织、指导、协调和服务作用，成员由校级领导组成。规划领导小组团结一致，群策群力开展工作，多沟通、多谋划，把办好梁山二中作为共同的目标追求。

学校各部门相互合作，保障学校各项工作围绕规划高效、有序、稳步开展。完善工会会员代表制度，每学年召开两次工会会员代表大会，学校各项重大决策都要经过工会会员代表审议通过，最大限度的激发广大教职工参与学校建设和管理的积极性，并积极推行校务公开。

2、科学管理

在尊重教师、激发教师责任感和创造性的前提下，坚持科学管理和民主管理相结合，落实和加强动态的考核措施，创新教育管理制度，实行优劳优岗、优绩优酬，鼓励先进，整体推进。不断优化行政领导、年级主任、班主任和骨干教师考核，完善绩效考核和教科研考核；加强管理队伍建设，提高管理效能，形成一个与学校发展目标相适应的现代学校管理机制。严格依法规范教育收费，合理高效使用教育经费。

（二）构建具有时代特点的德育目标体系。

1．进一步加强德育领导小组建设。

进一步加强德育领导建设，健全由校长（书记）为核心，分管校长、教务处、政教处、团队、年级级部、班主任等组成的学校德育领导小组，完善中小学教育教学一体化的管理体制，实施分层管理，建立健全学校德育激励机制，将德育工作的各项考核与师生的评价与发展相结合。学校定期举办班主任培训和班主任经验交流会，丰富内容，提升层次，扩大范围，全面提高班主任管理水平和职业素养。

2．夯实学校德育的主阵地作用。

明确全员、全过程、全方位育人的要求，把德育工作落实到教学、管理、服务的各个方面，把思想道德教育落实到教材、课堂、教师的教学行为和学生的学习行为中。

3．开展丰富多彩的主题教育活动。

充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，创造性的依托学校特色活动，开展丰富多彩的主题教育活动；支持、鼓励和引导学生积极参与体育运动、做好社区服务、弘扬优秀中华传统文化、做文明的梁山人。

4．推进和拓展学生社会实践活动。

要把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来，充分利用各种社会实践活动，将社区、家庭、社会等教育资源有机融入学校教育中，提升学校德、智、体、美、劳、心等教育成效，加强与县内外学校的教育合作交流。

5．充分发挥团队和学生会的作用。

规范团队建设，重视发挥团队的作用，发挥学生会、志愿者、社团组织的桥梁和纽带作用，开展贴近青少年学生的体验活动。利用学生入队、入团、开学、毕业典礼等人生成长的重要时机，有针对性地开展有意义的教育活动。

6．丰富和提升心育水平。

积极创设良好的心理健康教育环境，面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育，多种途径开发学生心理潜能，引导学生处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的矛盾，提高学生的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。加强学校健康教育的研究，培养、提高专兼职心理健康教师综合素质，将心理健康教育贯穿于各学科教学研究之中。开发心理健康教育校本教材，学校优化布置心理咨询室。

8．积极开展网络德育活动。

努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，逐步建成集德育管理、信息资源、德育活动为一体的网络德育平台。要有计划、有组织地开发德育软件资源，为学生思想道德教育提供丰富的素材，建立健全班级微信群、家长微信等，通过网上教育活动，创新德育方式，使校园网成为传播先进文化的新渠道。

9．构建学校、家庭、社会相融合的德育网络。

建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设教育体系，通过家长学校、家长委员会以及学校开放日、校长信箱、家访、书信、网络等多种方式，引导家长树立科学的育人观、质量观。重视发挥关工委老同志以及社区“五老”（老干部、老专家、老劳模、老教师、老战士）的作用，做好未成年人的教育工作。全面搞好普法工作，帮助学生树立自觉守法用法的意识。配合有关部门开展校园周边治安综合治理，为学生健康成长提供良好的环境。

（三）创设课改模式，全面推进素质教育。

把课程教学改革作为实施素质教育的关键环节来抓，严格执行国家课程标准，创造性地建设好促进学校主动发展、学生个性发展的校本教材体系，改进教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、合作式教学，不断提高教学效益，促进学校特色发展。加强课程与教学的研究，注重因地制宜、因势利导、因材施教，为学生提供更多的自由发展空间。

1．深入实施高效课堂改革。

全面践行课程改革方案和各学科课程标准，探索实施新课程的有效途径和方法，努力培养和提高教师课程实施的能力和开发校本教材的能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，增强学生综合素质。以导学案为载体，学生自主学习和小组合作学习为主要形式，构建学生自主学习和合作学习的评价体系。探索具有学校特色的高效课堂模式，全面实施新课程改革。

2. 加强教学常规管理。

严格执行课时计划和课程标准，控制作业量和考试的频度、难度，减轻学生课业负担，切实把“减负增效”贯穿到教育教学各个环节。认真落实《梁山二中教学常规管理要求》，在此基础上建立健全与新课程改革相适应的教育教学管理制度。

3．优化师资队伍建设。

（1）坚持师德建设为先。

加强教师理想和职业道德教育，以自我评价、多元评价、过程评价为杠杆，建立师德师风建设的长效机制，健全师德监督、激励、评价体系，规范和创新教师考核管理。

（2）提高教师的业务素质。

引导和强化教师树立终身学习的观念，激励教师专业成长，做学者型、专家型、研究型的教师。学校建立健全校本研修机制，实施教师岗位成长计划，积极支持教师在职进修培训，创新培训形式，并在时间、经费、考核上给予必要的倾斜。

（3）加快青年教师的培养。

学校要加快青年教师的培养，建设教师发展共同体，设立名师工作室，落实好校内外师徒结对等工作，充分发挥优秀老教师、骨干教师传、帮、带作用，从个人课题研究、教学反思、备课、听课、评课、命卷、作业批改、个案分析、班级管理等基本功抓起。每学年举办一次教学开放周活动，校内定期举办“青年教师好课评比”等活动，积极推荐青年教师参加市县级公开课、观摩课评比，鼓励教师参加市县教育部门组织的教学竞赛活动，促进青年教师的专业成长。

（4）切实提高教育科研水平。

学校建立完善的教育科研体系，广泛提高教育科研水平，成立项目组，为广大教师从事科研活动创造条件，保证人员和资金到位，确保按期完成课题并通过专家鉴定验收。建设好学校校本课程体系，社团活动校本化、课题化、系列化。建好课改中心组、教科研中心组、课题组，实行分层指导、分类提高、步步推进，实现“每门学科有研究项目，人人参与科研活动、人人有课题”。完善《教科室工作管理办法》、《教科研工作制度》、《学校教科研奖励条例》、《课题管理办法》、《课题研究质量评定细则》，优化管理，提高教师教育科研素养。

4．有效加强教育信息化建设。

建设好网络管理员队伍，完善学校教育网络平台及管理体系，实现班班多媒体教学；加强计算机及网络知识培训，建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍；充分利用现代教育技术，进行教学手段和方法的改革，提高课堂教学效益；建设并充实各学科网络资源库和互动平台，开发网络学习课程，丰富学生学习资源，建设好数字化校园。

（四）建设环境优美、布局优良、教育教学资源最优化的现代化学校。

1．完善生态教育环境，发挥环境育人的功能。

继续做好校园绿化美化工作，加大资金投入、优化花卉品种，提高绿化层次，做到花草树木配置合理；加强年级、班级文化建设，增强环境育人的效能；加强人文和文化景观建设，丰富师生课余文化生活和休闲生活。

2．加强学校资产管理，确保教育资源利用最优化。

加强学校资产登记与管理，合理配置各类教育资源，弘扬艰苦创业精神，确保学校教育资源最优化使用；加强学校教辅人员和后勤人员专业培训和考核管理。