一、 指导思想

以《山东省基础教育教研工作基本规范》为指导，以全面实施素质教育为中心，认真贯彻落实国家课程方案，全面推进课程改革、深入推进我校“学疑练”智慧课堂教学模式的探索与研究，构建高效课堂，通过习惯养成、经典诵读、校本课程开展，进一步促进学生的全面发展。通过加强教学管理，开展扎实有效的教科研，促进教师专业成长，积极创建规范化课改特色学校，全面提高教育教学质量。

二、 工作目标    重点培养新教师，进行课堂教学大赛

1. 规范常规教学，抓好教育教学工作的常规管理。

2. 加强教研组和备课组建设，确保集体备课务实高效。

3. 通过校本课题研究,优化课堂教学，提高教育教学水平。

4. 加强教师队伍的建设，促进教师专业成长。

5. 通过学生行为习惯的养成，提高学生的核心素养。

三、 工作措施

（一）、 规范常规教学，抓好教育教学工作的常规管理。

1、理论学习  以教研组为单位学习2022年版《新课程标准》和《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》及先进的教育理论等，结合学科实际，认真贯彻落实，并写学习笔记和读书心得。做成美篇，利用微信或钉钉群线上分享教师教育教学智慧，促进教师的专业成长。

2、教学计划   在学校教学工作计划的指导下，各学部、教研组、备课组及各学科教师都要制定各自的切实可行的教学计划，突出实效性。

3、备课  落实集体备课下的个人复备，备课要体现分层、突出实用和实效，一定落到实处，各教研组长和备课组长做好备课室使用记录。 坚持三备两研，各教研组要有组织有计划地组织教研活动，每周或间周一次教研活动要定时间（至少2节课，含备课件）、定时间、定内容、定中心发言人，要保质量，做好教研记录，集体备课的过程及内容上传至钉钉群，校领导给予及时指导监督。

教师自己手写备课。在“备课”这一环节，必须做到备教材、备方法、备学生、备评价、写反思。

4、上课  把提高课堂效率作为课堂教学的落脚点。带领新分教师继续加强 “学疑练”智慧课堂教学模式的探索与研究。通过开展各学科示范课课堂教学展示课和课题深化研讨观、评课活动。进一步推进新课程改革深入实施。平板班利用线上指导学生学习。

5、作业教学  本学期继续主要加强作业教学的专项指导。开学初各年级、各学科，要根据自己的学科特点，以备课组为单位设计和规划作业内容及要求，要控制作业种类及数量。严格实行“一科一辅”，布置作业时，要体现分层教学，要求作业一定要全批全改及时反馈。

教务处通过“听、查、研、谈”，等方式，全面了解各年级、各学科作业的布置与批改实施情况，找出存在问题，研究解决办法。

作业教学以巩固知识、发展能力、矫正教学和培养学生良好行为习惯为根本出发点。作业类别、形式、内容、批阅要求等各学科教研组研究自行制定。数理化英语学科提倡建立错题本，语文必须有读书笔记或随笔。

6、辅导教学  从实际出发，面向全体学生，制订出切实可行的培养帮扶计划，利用微信或钉钉，不同层次的学生采取不同的帮扶措施，充分发挥小组合作作用，全面提升教学质量。

注重分层 落实学困生的转化工作（各学科都要相应的培养帮扶工作情况记录）。

7、复习检测

通过复习，让学生学会梳理知识，制作思维导图。通过检查了解学生掌握、运用知识的情况，了解教学效果，从而改进教学。做好期中检测、期末检测等考试的安排、监督、分析和评价工作。

由各年级备课组组织实施单元诊断性复习小结，各学部年级组织期中考试，教务处统一组织期末考试。

8、习惯养成

培养学生养成良好的学习习惯。强化学生课堂学习习惯的养成，实现自觉学习习惯的培养，1-6年级抓习惯养成，尤其抓好“坐读写”三姿。以培养孩子的好奇心、求知欲、创造力为主要教学目的；7年级确定培优目标，8年级因材施教，培优补差，分层教学。、9年级全面发展，力争人人成材，逐步完善科学规范的育人体系，以适应学生自身发展及社会需求。

在学生行为习惯养成方面，以《中小学生日常行为规范》为基础，通过1-6年级每节课前5分钟经典诵读及7、8年级通过开展的经典诵读活动，努力培育“知礼明德” 的明德少年。通过积淀校园文化，关注“特色发展”。着眼于学生的兴趣爱好，培养其特长。学校每周二下午开展文学、艺术、体育、科技、信息等“智慧1+1社团”活动；着眼于提高学生的核心素养，厚基础，宽适应，以求开阔学生视野，增长知识，启发思维，陶冶情操，培养社会责任感，提高学生的核心素养。

（二）、教科研工作

1、抓好教研活动，加强集体备课的实效性。

2、课题研究   “学疑练”智慧课堂教学模式课题虽已结题。还需进一步推广研究。结合市各学科即将开展的教学能手比赛，开展课堂教学展示及研讨课活动。结合“学疑练”智慧课堂教学模式，各科要做好本学科的智慧课堂教学模式的研究，进一步完善“学疑练”智慧课堂教学模式。

3、教师培训    继续实施“走出去，请进来”的策略，相互借鉴共同发展。学校请一些专家、名师给老师们作报告，引领教师专业成长。组织教师外出学习，特别是给业务骨干、年轻教师提供更多的外出学习机会。

1）假期培训  利用暑期时间，加强教师的全员培训。重点培训师德和教师专业等内容。

2）加强校本培训。提高学校校本教研能力，真正达到促进教师发展，提高教学质量的目的。认真开展校本教研活动，实现四个结合：即专业引领与同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合；个性需求与专业发展相结合；多维解读与课堂实践相结合。切实加强学校教研组建设，充分发挥教研组在校本教研的积极作用。

3）新教材的培训工作。本学期小学数学、科学、地方，初中7、8、9年级道德与法治、综合等学科，组织教师积极参加各级各类的培训（省级培训）。

4）开展新教师培训，推动青年教师专业成长。

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育中心新教师培训方案,结合我校实际，制定我校新教师培训方案。以教研组为单位培养新教师，结对培养，进行新课程标准培训，观摩骨干教师课堂教学展示，开展新教师课堂教学大赛活动。本学期还将组织参加曲阜市教学能手比赛活动。从多方位为明德学校未来的发展打造一支师德高尚、理念先进、业务精良、创新实干的中坚力量。

要求教师自学《中小学教师职业道德规范》、2022年版《课程标准》、《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》及教学改革理念等相关知识，并写摘抄。研究近三年中考题（小学研究近五年的1-6年级期末测试题），了解题型、考点、难易度和改革变化动向。要求各备课组九年级研究济宁市近五年中考题、七八年级研究山东省近五年中考题（小学研究近三年的1-6年级期末测试题），了解题型、考点、难易度和改革变化动向。各教研组、年级组形成了浓厚的集体教研氛围。

4、开展教学课堂展示活动。结合市曲阜市教学能手比赛活动，通过示范课、公开课听评活动，推荐优胜教师参与市级能手评选活动，推进课堂教学改革，构建高效课堂。

5、通过校际联合，实现共同发展。本学期将参加教研联盟活动，与实验、春秋等小学，城区各中学等结成教研联盟，开展不同形式的研讨、备课、展示、同课异构活动。初中城区学校的教学质量联合检测、提高办学水平研讨会，促进校际的交流。

6、依据曲阜市课程实施评价方案，制定《曲阜市明德学校课程评价方案》。在开足开齐课程的同时，加强校本课程开发，1-6年级开设《明德树人》、《中医药》，7年级的《字源探趣》等校本教材，同时开设心理健康教育、传统文化、安全教育、环境教育、人生规划等地方课程。

(三)、教学评比活动开展

1、评选明德学校教学先进个人

2、举办“明德发展 精彩有我”优秀业务系列评选活动

3、明德教师教学能手大赛

4、组织教师参加全市中小学开展各类教学评选活动

（四）、毕业班工作

总体目标：加强学生管理，力保稳定环境；加强教学管理，力求人人成材；加强团结协作，提高教学质量，提升社会声誉。

具体措施和要求：

1、积极挖掘各种资源形成教育合力（如家长会、公开课、班会等）。

2、实行领导、教师目标责任制，任务分到教研组、班，责任到人。

3、组织教师参加济宁市初中各学科召开教学研讨会。

四、组织保障

1、增强管理责任和服务意识（责任、评聘、考核、奖惩）。通过落实对学部业务的抽查评比，促进学部对常规教学的管理。如平时的业务、常态听课，教师的课堂教学效果的检测、座谈调查等。通过落实对优秀教研组过程工作的评比，突出教研组长职能，促进工作的自觉与主动。

2、充分发挥学部管理的作用，加强早读到位情况的检查。年级、学部、学校领导每天督查。

3、教务处严格按照教学管理制度对学部工作进行督促指导，检查落实。

4、各学部教学管理人员及教务处工作人员率先垂范，以诚心、热心、细心、耐心的工作作风为教学和老师们服务。 

曲阜市明德学校教务处

2023年1月