一、指导思想

按照全市教体系统2023年高质量发展动员暨干部作风建设大会“争一流、争第一、争唯一”的工作要求，提高境界标准，拉升工作标杆；注重学习研究，提升业务能力；坚守初心使命，践行“严真细实快；创新方式方法，提高工作效能；紧紧围绕教育教学主责主业，坚持五育并举、全环境育人，提升教育教学质量，推动学校教育工作高质量发展。

二、工作目标

学校工作的总体要求和目标可以概括为：围绕一个中心，明晰两条主线，抓实三个基点，突出四个重点，实现五项突破。即学校全局工作围绕提高教育教学质量这一中心，以五育提升和安全保障为工作主线，抓实干部管理、教师管理、学生管理三个基点，突出抓好思想建设、队伍建设、教学教研、德育教育四个重点工作，努力争取在教师成长、科研水平、教学成绩、五育共举、特色发展五个方面实现较大突破。

三、主要工作

（一）思想建设

1.发挥党建引领作用。贯彻落实党的教育方针，把好政治方向。党建是学校工作的统领，必须把党建工作贯穿于学校工作全方位全过程。一是抓好党的组织建设，按照上级要求做好2023年学校党总支升级党委和各党支部换届工作；二是抓好制度建设，做实党建常规，持续推进党建工作标准化、规范化、信息化、品牌化建设；三是发挥党建示范校、党员示范岗作用，把党建工作融入学校工作的各个方面，推动党建工作与思政工作紧密结合、与德育工作紧密结合、与学科教学紧密结合；四是抓好党团共建工作。党团队齐努力，为党育人，为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.学习宣传党的理论政策。2023年是学习宣传贯彻党的二十大精神的开局之年，要以习近平新时代中国特色社会主义精神为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育工作会议精神，丰富理论学习形式和内容，利用“三会一课”开展集中学习、专题研讨；以互学共建、实地参观等沉浸式学习的方式增强学习的有效性；借助建党节、国庆节、中秋节等时间节点组织党员干部、团员青年、全校师生开展丰富多彩的专题系列活动，提升学习的趣味性；用好学习强国、灯塔党建在线等学习平台，用好碎片化时间，增强理论学习的自觉性、经常性。落实意识形态工作责任制，实行“一岗双责”，严防校园宗教渗透。

（二）队伍建设

1.加强师德师风建设。以“四有”好教师为标准，落实“八个精心”，倡树“八种作风”，着力建设一支政治素养过硬、道德品质高尚、理论素养扎实、业务能力精湛的教师队伍。进一步落实好“依法治校、依法治教、依法执教”理念，全体教职工要明纪、守纪，做好学生成长的引路人。注重教师办公室文化建设，下大力气整治办公室卫生和秩序，特别在地面和桌面卫生、资料和杂物摆放、撕拉乱扯电线、电动车室内充电、垃圾存放和清理、照明和电气开关等方面加强引导、督导和检查，同时科学设计办公室文化、适当增加绿植盆栽，确保每位教师的工位、每个学科的办公室都干净、整洁、安全、温馨。

2.助力教师专业成长。依托济宁市学科教研基地争创特色学校，发挥名师队伍辐射引领作用，着力培养青年教师、打造骨干教师团队，举办名师讲堂、高级教师示范课、青年教师高效课堂大赛、十八届教育教学年会等活动，创造机会，开拓视野，提升教学素养和教学能力。加强校际交流，走出去、请进来，借助各类教学研讨会、校际同课异构活动，学习先进教学经验及措施，激发广大教师对教学、备考的研究热情，提高教师的专业化能力。

3.优化教师评价机制。推行教职工多元化评价与完善奖惩办法，发挥好职称评审和绩效考核（2月底或3月初修订）的导向作用，优质优酬，多劳多得。鼓励一线教师，倾斜一线教师，让青年教师、中年教师、老教师（高级）都有目标、方向、榜样。让青年教师快速成长，骨干教师潜心教学、引领教研，老教师把握方向、保持积极向上的精神状态，团结一致、共同成长。

4.加强班主任队伍建设。继续优化班主任年龄和性别结构，保证班主任队伍工作的积极性和高效性。开展班主任培训，从班主任的师德风范、工作理念、方式方法、技巧技能、信息化工具等多方面设计专题培训，不断提高班主任队伍的师德水平和工作能力。落实班主任工作的评价考核，探讨级部间捆绑评价与级部内个体评价相结合的模式。从评优树先、工作补助、外出培训等多方面体现班主任工作的多劳多得、优质优酬。进一步完善班主任节的工作，本学期将根据实际情况对上学期因疫情影响的班主任节的相关工作进行总结和补充，通过班主任节提升班主任工作的责任心、幸福感，激发班主任开展工作的热情、提升班主任工作的成绩。

（三）教学教研

1.发挥教育科研优势，推进“问题导向教学”。将教育教学工作的实际问题纳入到课题建设中来，以课题为突破口，持续推进优秀成果的推广应用。着眼校级课题，引进发挥高校资源优势，争取高层次课题。逐步建立和完善立足于曲阜区域优势的研学课程校本课程体系。积极做好国家、地方课程校本化整合，开设学生第二课堂，为学生学科特长、艺体特长、劳动教育搭建平台，着力培育艺体劳特色教育品牌。

以解决有价值的问题作为课堂教学的抓手，推进“问题导向”的课堂教学，把学习的主动权交给学生，让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。注重教学资源的优化整合，充分调查学情（问情于学生、问需于学生、问计于学生），科学设计课堂教学，有的放矢，提高课堂教学的针对性、有效性，留给学生足够的问、思、练、悟时间。

2.强化集体备课和学情会商。扎实做好校内教研，让老师们动起来，研起来，切实提高教研活动的实效性，以教研促教师专业发展规范集体备课的落实。（定计划、定时间、定内容、定发言人，备课组长召集学科教师按时参加并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。年级包保领导全程监督，确保集体备课不走过程，教务处配合学校领导要深入教研组，重点研究课堂教学目标、教学重难点、教学设计、如何组织学生学习、教学方法和技巧、作业设计。）以学科组、班主任常规工作经验交流为抓手，提升教师专业知识、专业技能和专业精神。积极开展集体教研、同课异构、基本功比赛、班主任讲堂等活动，实现学科组、备课组、年级部活动的制度化、规范化，为教师互相学习搭建广阔的平台。定期召开班级协调会进行学情分析，责任承包，推进培优扶中补弱工程，开展边缘生和尖优生教师包保工作。根据考试成绩综合研判班级边缘生和尖优生情况，根据学科成绩分配给各任课教师，建立学生档案，包保教师做好学生思想和心态调整、学科辅导，调动学生学习积极性，根据考试成绩和学生进步情况评选优秀导师，提高我校升学人数和名校招生人数。

依据教育部“双减”工作要求，进一步提高学校作业设计水平、课后服务水平和课堂教学水平，作业考试化、自习正课化，以生为本，尊重差异，注重培养能力，发展个性。精选精炼，精讲精辅定期抽查作业布置与批改落实情况。作业设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收，有收必改、有改必评、有差必补)。

3.五育并举提质增量。培养“合格+特长”的学生。鼓励青年教师研究开发学科竞赛，建立单科或多科学科竞赛培养模式，培养具备良好的学科素养及创新能力的学生。根据国家、省市要求开齐开足艺体课程并对艺体课堂的开展情况进行督导检查，确保艺体课程有内容、有开展、有效果，确保艺体课堂有参与、有管理、有落实。积极创造条件开展各类社团和文体活动，为学生发展特长搭建平台。规范艺体社团的招募、训练、管理、参赛等事项，确保社团成员有专业质量，确保培训教师能精心指导，确保社团活动的安全有序，争取社团活动的良好成绩。注重实验课、阅读课、体育、音乐、美术、劳动技术课，培养学生语言表达、动手操作、实践创新能力。充分利用各种社会资源，让学生参加公益劳动与志愿服务，研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，促进学生德智体美劳全面发展。

4.立足核心素养发展学生能力。学校教育、学科教学关注核心素养，学校活动设计体现核心素养。鼓励老师们开展对“中国学生发展核心素养”及“各学科核心素养”的研究，通过教学实践、申报课题、研讨交流等形式深刻理解核心素养的要求，不断提升通过学科教学落实发展学生核心素养的能力。充分挖掘校内外教育资源，将优秀的校外资源引入学校，丰富学校的课程开发体系。大力开展国家安全观、法治教育、安全教育、心理健康教育、人生规划教育等内容多样的课程。并对学生通过丰富多样的形式进行多元化评价，进一步增强学生的国家安全、法治观念和法律意识，全面加强学生心理健康教育，树立理想信念意识，促进青少年身心健康发展。

5.深入推进大阅读工程。发挥学校教育引领作用，积极采取措施做好阅读工作，不断提升学生的阅读能力和水平，扩大学生知识面，培养学生快速准确获取信息的能力，大面积、大幅度提升教育教学质量。组织开展读书节、大阅读知识竞赛、经典诵读比赛、读书报告会等评比活动，通过活动激发学生的阅读兴趣，让学生从经典中汲取营养，用优秀文化占领精神阵地。教师、家长要做阅读的表率和榜样，成为学生爱读书、读好书的领路人，努力创设师生共读、家庭共读的良好氛围。充分挖掘校内外教育资源，丰富学校的课程资源，打造教师、学生、家长讲堂。教师讲堂：发挥学校名优特师的示范引领作用；学生讲堂：充分挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，全面提高学生综合素质，为学生发展提供展示平台；家长讲堂：将优秀的校外资源吸引到学校，促进家校间更深入、有效的沟通与交流，寻求家校教育合力，促进学生健康成长。

（四）德育教育  

1.狠抓习惯养成教育。继续强化生活习惯、学习习惯以及文明行为习惯的养成。抓住文明典范城市创建和疫情防控的大环境，抓好行为规范教育，扎实落实学生行为习惯养成教育，从小事抓起，从细节抓起。严格落实“五项管理”规定，推动家庭、学校、社会携手同力，共同营造学生健康成长的良好环境。细化研究《中小学校学生违规行为惩戒实施办法》，《中小学教育惩戒规则》、用制度管理，用爱心温暖，让学生认同学校教育；让家长理解并进而支持配合学校教育；减少家庭给予学生的负面压力和不切实际的期望，让学生在集体生活中健康快乐成长。

开展学生教室个人卫生整顿，学生每天清理个人产生的垃圾，确保桌面、桌洞、个人垃圾袋不存留垃圾。加大宿舍管理力度，严格学生离开、返回及就寝时间管理，确保学生良好的作息规律和休息环境。

2.构建三位一体教育体系。统筹校内校外、课内课外、线上线下，并积极影响和带动家庭、社会发挥德育教育功能，推动形成学校、家庭、社会协同育人机制，汇聚强大教育合力。持续开展家访活动，构建新的家校和谐关系，提升教育满意度。继续开展家长交通值班活动，通过活动加深家校联系，提升家长和学生的安全意识，在此基础上，进一步加大家长参与学校事务的深度、扩宽家长参与学校事务的广度，以争取更多的家长对学校工作的了解、理解和支持、配合。规范家委会的建设，形成班级、年级、学校三层次的家委会体系，认真选聘家委会成员，让真正能支持学校教育教学发展、能引领家校合作正能量的家长成为家委会成员。定期召开学校家委会、家长会，认真听取家长及社会对学校教育的意见或建议，全面宣传学校教育教学理念，让家长更多了解、理解学校工作，让学校、老师、学生、家长目标一致，支持并参与学校教育工作。

3.充分发挥“三长一岗”作用，做好防疫和校园安全工作，建设平安校园。积极争取上级领导以及周边社区、兄弟单位、优秀校友资源的支持，落实“三长一岗”的聘任，与“三长一岗”座谈交流并制定学期工作计划，依托“三长一岗”的工作和资源开展法治教育、禁毒教育、安全讲堂、法律咨询、卫生防疫等形式多样的宣传教育活动，进一步提高师生的安全素养、卫生防疫能力和安全防范意识，值班领导要腿勤眼亮手勤口清，提升安全意识，强化安全责任（陪餐值班的重要任务和责任），落实校园安全管理制度。加强学校安保、后勤服务人员的选用、培训，启动学校对服务单位和人员的考核工作，开展学校服务工作先进个人评选。特别是在安全工作相关方面，学校坚持对服务人员严要求、勤督查、重实绩的要求，时刻提醒相关人员要提高安全意识、规范工作操作、远离安全红线、争做服务先进，为学校撑起校园安全全方位立体“保护伞”，创造更加平安和谐的校园环境。

（五）学校发展

1.努力建设大而强的高中、高质量初中，加快特色多样发展，建设特色化、规范化、高品质学校。探索尖优生初高中一体化培养的有效机制，形成培养尖优生的成熟经验。在初、高中阶段进行贯通化培养，吸引优质生源，特别是让本校优质生源留得住、学得好，在教育教学上实现深度对接与紧密合作。以学科建设为基础，通过培养特色教师，优化教学模式，健全培养体系，学科基地示范引领带动等方式，建设特色优质一中。让优秀传统文化进校园、进课堂、进学生心灵、进师生言行。实施环境育人、课程融合、研学体验和家校共育工程，让校园环境更加优美，让师生有儒雅之气，让学校处处闪动教育灵光，打造儒雅一中教育品牌。擦亮国家级足球特色学校和曲阜市国防教育试点学校品牌，在新的疫情防控形式下，结合体育课、思政课、军训、综合实践等课程和活动，制定切实可行的计划，通过校内活动、校际交流、课程融合、培训讲座等形式，丰富建设足球特色学校和国防教育试点学校的内容，真正让两个品牌亮起来，最重要的是通过品牌建设提升学生的身体素质和爱国情怀。

2.完善学校内部控制制度，进一步明确审批流程及部门职责。实施不相容岗位相互分离措施，形成相互制约、相互监督的工作机制。强化学校采购管理、资产管理、建设项目管理，严格招标、施工、验收等关键环节的控制，严格程序公开公正，确保将有限资金用实用好。

3. 持续改善校园基础设施和办公条件。努力争取资金，改善教室、餐厅、宿舍、办公室、操场等。推动后勤管理科学化、规范化，细化主体责任，做到“事事有人管，人人有事做”。特别是抓好食堂安全质量，向服务正规化推进，提升校园数字化水平。

征途漫漫，唯有奋斗。新的一年，曲阜一中将以“起步就是冲刺、开局就是决战”的奋进姿态，以锐意进取、勇于创新、唯旗是夺的勇气和魄力，以“严真细实快”的工作作风，办人民满意的教育，开创学校高质量发展的新局面。