一、指导思想

教研室工作以提高教育教学质量为宗旨，以切实落实“双减”政策为目标。坚持以课堂教学为突破口，以促进教学研究科学化、规范化、精细化和提升教师专业发展为机制，以加强教师队伍建设为关键，使教育教学研究成为提高教学质量的新生长点，成为提升教师素质的新支撑点，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。进一步加强教研室自身建设，创新教研工作方式，充分发挥教学评价的管理机制，努力做到潜心研究，精心研讨，尽心指导，热心服务，切实提高教研品质，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能，努力开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、工作目标

总目标

1.完善各项管理制度，规范教研活动；

2.着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3.以“双减”为依托，开展“336”双向课堂教学范式教学模式。

4.开展好校区之间的教研活动交流，互相取长补短。

5.做好新课标学习的活动安排。

6.形成青年教师教学基本功达标活动的实施方案并落实。

具体目标

1.加强教师教育培训。通过多渠道培训，提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。组织教师开展多种形式的教育教学活动，采取“请进来，走出去”、“研训一体”等形式，全面提升教师教育教学水平。

2.认真落实“双减”政策。狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范。

3.切实抓好各学科义务教育课程标准的学习。并在教学中指导教师依据新课标进行教学。

4.认真抓好毕业班工作。关注学生思想动态，注意培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握科学、高效的学习方法，全面提高教学质量，力争在升学考试中各科成绩稳步上升。

5.提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动。

6.本学期将根据区教体局的有关要求参加各级各类活动，力争取得优异成绩。

7.根据区教体局的青年教师“1358”工程，依托校本培训，进行学科教学基本功的专门训练，不断提高青年教师的专业素质。

8.创新教育教学特色，努力做到因材施教，提高教学效率。

三、具体措施

（一）加强常规管理，提高教学质量

1.继续组织开展修订后的课程标准的学习培训。在起始年级坚持“全员培训”的原则，帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。提高教师驾驭课标、教材、课堂教学能力。

2.着力于常态课堂教学质量底线的坚守，认认真真、一步一个脚印地把每一节常态课上成优质课，让每一名学生都有所获，都能达到相关要求。

3.加强课堂教学管理。向四十分钟要质量，提高教学效率。逐步开展“336”双向课堂教学范式，努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，探索“以自主学习为主体，以问题探究为载体”的自主、合作、探究的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、快乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言状况、参与学习的动态等。

4.突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升，把教学工作做精、做细、做实、做优。保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

5.加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。

6.强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，加强质量调研。每位教师要做好培优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃”。教研室、教研组长本着实事求是的原则，继续对学生的基础知识掌握情况进行调研。语文：调研学生的拼音和字词句、诗文素养的掌握情况、写话、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的能力；英语：调研单词、短语及句型的掌握情况；其他综合学科根据教材的内容进行阶段性调研。各学科可以依据学科学段特点开展丰富多彩的学科活动，提高学生的核心素养。

7.加强教学“六认真”。认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

（二）创设多种平台，提高教师专业素质

1.教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我校将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，教学反思；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。

2.继续开展各项教学技能评比活动，为青年教师提供成长和展示的平台，把评比活动转变为教学指导的过程，成为促进教师专业成长和新秀辈出的平台，并做好教学比赛之后的跟进工作，放大功能。对青年教师多给予一些关心和指导，多提供一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助他们迅速成长。

3.实施名师带动策略。①充分发挥杏坛名师、市级学科带头人、教学能手等骨干教师的带动作用，采取任务驱动方式，通过以老带新、以师带徒、岗位训练、提升自我等方式，加强对教学新秀的培养;②有计划地组织开展名师观摩课、骨干教师展示课、学校优质课、公开课；青年教师的研究课等活动，搭建沟通桥梁，放大优质资源。③组织骨干教师参与教研室教学视导活动，充分发挥骨干教师队伍的作用，带动全校教师成长。④加快青年教师的成长。实施“名师培养工程”。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队。每学年重点培养1—2名骨干教师。

4.继续深入开展教学开放日(周)、校区交流等活动。以 “教学开放日(周)”活动为平台，积极组织教师参与观摩研讨活动，通过开放活动传播有效的教学理念和课堂教学模式，以点带面，促进教师课堂教学水平的整体提高。并进一步拓宽“教学开放”活动的途径和空间，使校区内开放，校级开放和校区联动等形式多元并存。

5.校本教研分层次、突重点。校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用教研活动、上示范课、教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师更新观念，提升理论水平及业务素质。

6.充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录，积极组织中青年教师参与“一师一优课”赛课、录课、观课、评课等活动，提升教师整体素质。

（三）强化科研 充分挖掘校内资源

1.以服务教师专业发展为核心，以“破解教育教学工作难题”为切入点，以“课标、管理、课堂、练习、评价、学法、教法”等七个方面研究作为学校教育科研的核心任务。坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，努力增强教师发现问题、解决问题的实践能力。以课题引领学科问题的研究，用课题引领教师专业发展。增强课题研究的校本性、针对性。

2.加强教学研究与教科研的联系，尝试进行提升教师教科研能力的平台建设。即将教研组主题教研活动作为提升教师教科研能力的平台，通过加强主题教研活动的指导，把教研组教研活动做实，做出实效来，让教师在主题教研活动中学会研究，获得教科研能力的提高，实现专业成长。通过开展主题教研活动及专业听评课制度的构建，积极打造富有实效的校本教研模式，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，创造性地开展好校本教研工作，促进教师专业化水平的提高。

3.教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决教学中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

五、几点要求

1.增强责任感，进一步明确自己的职责，树立学习、研究、指导、管理、服务的意识。

2.坚持教研室的理论学习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，不断提高教研员政治素质、理论水平，提升四种能力：课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。

3.加强薄弱学科的建设，增加针对薄弱学科的教研活动，努力培养学科带头人。

4.加强对年轻教师的教学指导，重在掌握教学基本思想和基本理念，提高教材把握能力和适时适度调控课堂教学的驾驭能力。

5.认真落实教研员在全校教学研究和教育科研研究工作中的中心地位和带头作用，促使每位教研员认真参与学校各项教研活动，积极参加培训学习、讲座等活动。

6.鼓励教师跨学科，跨年级，互相听课。写好每堂课教后反思，坚持每月上交一篇教学反思。

7.鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。　

六、教研工作计划安排

2月

1.组织集团教学先进个人教师进行经验介绍、质量分析。

2.教研组内新课标理论学习

3.制定各科教学计划，教研组工作计划

4.组织教师学习集团“336”双向课堂教学范式

5.骨干教师示范课

3月

1.青年教师过关课

2.校区大教研课，语文教师整本书阅读示范课

3.教学业务常规检查

4.开展汉字书写大赛

5.开展教学能手评比

6.逐渐推进集团“336”双向课堂教学范式

4月

1.青年教师新课标知识竞赛。

2.各学科开展学科活动 (听写大赛，口算大赛，作文大赛)

3.启动“青竹”训练营，开展对青年教师的培训。

4.教学常规业务检查

5.期中学情抽测，组织质量分析

6.优秀作业展示活动

7.师徒结对仪式

5月

1.制定复习计划，组织期末复习

2.做好学科总结

3.教学业务常规检查

4.青年教师汇报课展示

5.教学业务检查

6月

1.考查学科质量抽测

2.迎接期末测试