为使我校的教学工作规范有序、优质高效进行，根据学校实际，现对本学期的教学工作进行整体安排，以便在以后的教学工作中有的放矢，目标明确，努力打造一支乐教善思、严谨治学、仁爱知责的教师队伍，有效提升教学质量。

一、指导思想

本学期我校的教学工作以党的教育方针为指导，以科学发展观为指引，遵照市区教研中心工作精神，贯彻党中央、国务院“双减”决策部署，以及《济宁市普通中小学强课提质行动实施方案》和《关于规范义务教育阶段学生作业管理的实施意见》，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育新模式。围绕“教学常规管理、课程建设、至臻课堂、教师专业发展”等方面开展工作，创新教研思路，促进教师专业化发展，全面提高办学质量。

二、工作目标

1.落实课程方案，强化课程管理；

2.加强教学管理，提高教学质量；

3.深化教学研究，打造至臻课堂；

4.提升教师素养，塑造至臻教师；

5.丰富校园活动，培养至臻学子。

三、工作措施

（一）加强常规管理，提高教学质量

1. 认真落实教研中心工作精神和《小学教学工作常规》，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。

2.严格执行课程计划。 (1)严格要求。开足、开齐课程，任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量；(2)制度保证。对于挤占挪用其他课程时间的，作为教学事故处理，纳入期末教学质量考评；(3)加强监管。进一步强化课程执行情况的督查，坚持定期巡查和随机抽查相结合，对教学组织不力、上课迟到等现象通报批评。努力实现国家课程校本化、校本课程特色化，特别要加强经典诵读课程、古筝课程、校园篮球课程的开发与实施。积极推进德育一体化建设，建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。

3.加强备课、上课、批改作业、后进生辅导的管理。(1)备课: 落实新课标，实施大单元备课。以“精细”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”的方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，年级组集体备课与个体备课相结合，衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。 七月，参加区大单元背景下的常规教学资料晾晒。(2)上课:强化学科实践，注重“做中学”。遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以实践活动为主线，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识，运用知识的过程，体会学科思想方法。注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。(3)作业:落实双减政策，提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。严格控制教辅用书的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。班级每学期进行两次作业展评，而且校级期末举行一次作业大展评。(4)辅导:大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。(5)检查:为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。

4.做好教学抽测工作。对毕业班的抽测是每年的重要工作，直接关系学校的质量和声誉。相关领导老师要提高重视程度，采取得力措施，充分准备，在毕业年级综合学科技能抽测、毕业年级教学视导和期末教学质量检测中取得优异成绩，交一份满意的答卷。希望毕业班的每一位老师都要进一步提高思想认识，与同班级教师一起研究学生，充分调动学生学习的积极性，与同学科老师一起研究教材，提高教学效率，争取在抽测中取得理想成绩。二月初，召开毕业年级动员会，五月考查学科技能抽测。

(二)立足核心素养，打造至臻课堂

全面贯彻落实《济宁市关于构建和谐高效课堂深化教学改革的实施意见》和《关于进一步推进中小学课堂教学改革的指导意见》，依据“至臻课堂”实施方案，深入开展“深化模式构建，促进深度学习”课堂教学改革，积极探索基于课程标准和核心素养的、具有我校特色的“至臻课堂”教学模式，在“深度学习”方面下功夫。积极分析总结改革过程中的相关做法，提炼提炼各学科教学模式，使之固化，成为我校的课堂教学特色。二月份，“至臻课堂”教学模式专题研讨培训会，五月份进行“至臻课堂”开放日活动。

5.规范教研活动，增强教研实效

常规教研活动落到实处，活动内容丰富有效。各组要以提高教师专业素养为根本，加强集体备课，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法为重点，增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟课堂"“同课异构”“评议课堂”的方法，巩固我校 “个人初备—主备人说课—集体研讨—修改完善—再次执教—教后反思”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩，保证研究课的质量。继续弘扬“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风。二月初，各科组长上报本学期集体备课和校本教研计划安排表。努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。

6.举行形式多样的研讨交流活动，提升教师专业素养。基于教学目标、教材分析、教学理念、学情洞察、临场应变、教学评价，通过集体智慧说课(模拟课堂)、观课、聊课、议课，有效展示学习、探索、时间、创新的全过程，实现合作、反思与共享，构建教师专业成长有效途径。学校继续举办名优教师的引领课（三月）、骨干教师的示范课（三月）、青年教师的汇报课、参加区各学科召开大单元主题教学研讨会（四月）、以及各教研组推荐观摩课（五月）、集体备课展示课等教学观摩与研究活动（六月），通过一系列活动，提升教师的课堂实践能力和文化素养，提升教师驾驭课堂的能力。使老师们在听课活动中相互学习、取长补短、共同进步（用好听课记录本）。

7.强化听评课活动，深入教学反思。为强化“以学定教、自主互助”至臻课堂教学模式的管理，所有领导干部都要深入课堂，了解一线教学情况。同时强化跟踪，实行推门听课制度，及时指导反馈。在“实”与“新”上做文章。组内教师要加强合作、交流，共享教研成果。为促使教师对教学行为进行积极、持续、周密、深入、自我调节性思考，学校还注重引导教师及时深入进行教学反思，根据课堂教学实践，及时形成包括对教学设计、教学行为、教学效果等内容的反思，总结亮点，改进不足，提高教学能力。（每学期每人不少于8篇较高质量的发思，字数不少于400字）

（三）提升教师专业素养，塑造至臻教师团队

8. 加强师德教育，建设高素质教师队伍。要以“潜心立德树人”凝聚全体教师，通过举行师德征文比赛（六月份）、教师宣誓活动（九月份）和师德宣讲活动（十一月份）等活动，树立师德优秀典型，引导广大教师弘扬高尚师德，力行师德规范，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。要认真执行《新时代教师职业行为十项准则》，把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励、自觉，每位教职工都要严格执行教育法规，杜绝体罚与变相体罚学生，杜绝有偿家教和向学生推销教辅材料，层层签订责任书、承诺书，加强对师德行为的检查、监督和考核，考核的结果与教师评先树优、职称评聘、绩效工资挂钩。

9.加强教师专业化培训，打造优秀教师团队。一是积极做好培养培训规划，有计划地安排学科教师参加省、市、区级和校本培训、学习和观摩活动，通过骨干教师专业成长经验交流培训会（二月份）、教学常规精细化专题培训（五月份），加强教材教法的培训指导，提高教师业务素质。二是持之以恒开展教师大练教学基本功活动积极开展“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“一话”（普通话）、多媒体操作、教学设计等训练活动。全员参与，逐项过关，重点突破(近五年入职的新教师)，根据市区教研部门通知精神和比赛方案要求，按照“人人大练基本功，层层进行教学基本功比赛”的要求，以练代赛，以赛促练，开展教师教学基本功训练和比赛活动。教师每周练书写一张钢笔字，每周五以办公室为单位上交教导处，不定期进行粉笔字展示活动。二月至三月学校开展大单元备课活动，五月底，举行青年教师粉笔字、钢笔字比赛。三是继续深化青蓝工程，制定“师徒结对”实施方案，举行师徒结对仪式，让经验丰富的教师对缺乏教学经验的青年教师扶一把、送一程，结对教师每月相互听评课活动不少于一次。通过青蓝工程的实施，让青年教师“一年站稳脚，三年打通关，五年挑大梁”,使青年教师站稳讲台，脱颖而出。

10.加强课题研究，抓好课题管理

坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。课题管理主要抓五个落实：(1)计划落实。各课题组每学期、每学年都要有相应的计划与总结并按时上交教科室。(2)管理落实。各课题主持人负责课题研究工作的开展，学期初，布置课题研究的设想和学期活动安排；学期中，课题组采取书面反馈、口头交流、课堂展示等形式进行阶段研究汇报；学期末，认真做好课题研究材料的收集和整理工作，进行总结。(3)任务落实。每个课题组成员在课题研究中担任什么角色，做什么工作，都明确分工到位。(4)责任落实。课题研究的成败由课题主持人和成员具体负责。(5)时间落实。严格按照课题研究计划的时间表，开展研究工作。

（四）丰富校园活动，培养至臻学生

11.落实五育并举，开展多彩德育活动，扎实开展以社会主义核心价值为内容的爱国教育活动，结合“春节”、“植树节”、“清明节”、“劳动节”、“母亲节”、“端午节”、“父亲节”、“建党节”和二十四节气等节日进行爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育等主题教育活动，开展“爱祖国、爱学习、爱劳动”的三爱教育活动和“节粮、节水、节电”的“三节”教育活动，使学生的思想、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。

12.巩固养成教育，加强学生思想道德建设。以“每周做好一件事”为重要抓手，通过“规范仪容仪表系列”、“提高时间意识系列”、“文明校园系列”等专项教育，持续推进学生仪容仪表、行为习惯的规范和精神面貌、品质修养的提升。深入开展中小学生日常行为规范教育，通过班级量化考核评比的形式，对学生卫生打扫、就餐纪律、集会活动、阳光两操、离校返校进行教育引导，促进学生由他律逐渐转变为自律，提高学生的自我管理。开展真善美教育。通过班会、升旗仪式、德育活动等方式，引领学生认识到什么是真善美，促进学生追求真善美，培养学生具有形象儒雅、举止优雅、气质高雅，言谈风雅的新时代小学生形象，培养学生形成文明、高雅、阳光的气质。班级检查情况每日一反馈、每周一汇总、每周一表彰、每月一考核。在每周的升旗仪式上对上周优秀班级进行表彰，通过及时的反馈和表彰，提高各班学生争先创优的积极性。

13.深化大阅读活动，诵读经典,弘扬优秀传统文化。一是深入落实阳光大阅读活动。积极开展“1+N”阳光大阅读课程，制定“阳光读书活动”方案，分年级安排背诵、阅读篇目。各班级充分利用每天晨读、每周1节阅读课、每天半小时亲子共读时间，让学生大量阅读。通过读书月（三月份）、语文核心素养展示（五月份）等活动，让读书成为学习的常态，一种生活方式。二是继续开展“至臻少年”经典诵读活动。熟读并背诵必背古诗80首。四月份举办“至臻少年”经典诵读比赛，落实“阅读成习惯，经典伴成长”的育人理念。

14.自主选课，引领学生张扬个性。学校把每周四下午定为学生自主选课日，学校继续开设丰富多彩的特色课程，让学生自主选课，以社团活动的形式上课，每节课不少于1小时。学生根据自己的兴趣、特长自主选择社团，定内容、定时间、定地点，定辅导人员；做到有检查，有记录，确保学生学有所得，培养学生兴趣，发展学生特长。

(五)发挥教学质量监控和评价的导向作用

15.认真对照《济宁市任城区义务教育学校教学工作监测评估方

案》的各项指标和要求，强化过程性管理监控，确保教学各环节的高质量。做好日常检测及教学质量检测工作，充分发挥考查考试的反馈、检查和评估作用。学校将组织召开质量分析会，通过质量检测，分析判断教育质量的优劣，找出原因，制定相关对应对策，切实提高教学质量。

二〇二三年二月