第一部分 学校基础

一、历史回顾

第二实验中学经县委、县政府同意，于2008年8月正式成立。学校位置优越，交通便利，环境优美。十余年来，在“勤勉敬业，追求卓越”的学校精神鼓舞下，先后荣获全国“百佳”书香校园、国家级青少年校园足球特色学校、山东省语言文字规范化示范学校、山东省教师教育工作先进单位、山东省校本研究先进单位、山东省家庭教育示范基地、山东省平安校园、山东省文明校园、济宁市规范化学校、济宁市党建工作示范校、济宁市首批特色学校、济宁市教育科研先进单位、济宁市教育教学工作先进学校、济宁市师德师风建设示范学校、济宁市初中教学示范校等百余项国家级及省市级荣誉称号。

二、现状分析

（一）办学规模

学校占地98亩，建筑面积3200平方米；现有教学楼２栋，办公楼１栋，实验楼１栋，宿舍楼２栋，餐厅楼１栋。学校现有教职工230人，在校生3700余人，教学班69个。随着城区生源的急剧增加，预计2021年，学校规模应达到62个教学班，今后三年（2021-2023年）在校学生峰值将超过4000人，约75个教学班。

（二）办学优势

1.发展思路日趋明确。从2018年开始，学校确立了“文化立校志高远，追求卓越续辉煌”的发展思路，提出了打造“有灵魂，有情怀、有底蕴、有特色、有温度”的高品质学校发展目标，智慧众筹，众志成城，勤勉敬业，追求卓越，培养“胸蕴儒雅、心存天下”的一代新人。

2.办学条件明显提升。办公楼、教学楼、综合实验楼等功能齐全，开通校园网和校园广播系统，各个教室实现“绿色班班通”多媒体教学。图书阅览室、微机室、理化生实验室、音乐室、舞蹈室等专用教室设施完善，全部达到省级规定标准。信息技术与学科教学持续整合，教职工备课、教学、办公、管理实现了网络化。良好的教学环境和资源、设施，为学校发展提供了有力的保障。

3.教育质量稳步上升。学校建校15年来，已有10届学生参加中考，累计升入汶上一中4500余人，重点中学升学率达50％左右。建校十五年来，学校教育质量不断提高，社会声誉连年攀升。

4.师资结构基本合理。学校校现有教师230余人，其中研究生11人，平均年龄35岁，年龄结构合理；学校拥有杏坛名师1人，济宁市特级教师1人，济宁市教育教学先进个人10名，中都名师或学科带头人10人，各级各类教学能手、优质课、基本功比赛获奖者100余人；拥有市县优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、劳动模范，五一劳动奖章获得者、师德模范、师德标兵、四有好老师、最美教师、见义勇为先进分子60余人。

（三）问题剖析：

①生源质量一般。由于多种原因的掣肘，我校生源质量一般。生源质量成为限制学校教育教学质量和办学水平的重要因素。

②办学条件有限。随着生源数量的急剧增加，学校缺少能容纳30个教学班的办公楼一座；因历史原因，学校占地面积、建筑面积相对不足，学校缺少报告厅、运动场馆、图书馆等基础设施，这些因素在一定程度上影响教育教学活动的有效开展。

③制度建设亟待加强。随着形势发展，学校在制度建设方面明显滞后，致使一些工作略显粗放，不够规范，亟需出台或完善相应的项目标准、工作细则和激励机制，使各项工作更加规范，更加标准，更富有人文内涵，更具有品牌特色。

④教师队伍存在短板。受个人因素制约，部分教师境界不高，追求不高，教学水平不高。学校需要采取相应措施，增强教师发展内驱力，引领教师突破发展瓶颈，实现教师队伍整体水平的逐步提升。

⑤创新意识和创新能力仍需提高。部分教职工思想相对保守，观念相对滞后，科研能力、科研水平明显不足，创新和科研在促进学校发展中的比例不高。

第二部分 行动纲领

三、办学思想和目标定位      

1.办学目标：打造“有灵魂、有情怀、有底蕴、有温度、有特色”的高品质学校

2.培养目标：培养“胸蕴儒雅、心存天下”的一代新人

3.工作原则：高起点定位，精准化施策

高效率运行，精细化管理

高标准落实，精品化服务

4.工作思路：

以推进学校文化建设为统领，以打造高素质教师队伍为支撑，以培养“胸蕴儒雅，心存天下”的一代新人为目标，以办人民满意的教育为宗旨，在精细化管理中实现标准化建设，在内涵发展中实现学校品牌建设，勤勉敬业，追求卓越，全力打造高品质学校，全面提升教育幸福感。

四、重点项目（重点发展项目）

1.实施学校扩容工程。积极争取政策，筹措资金，建设教学楼一幢（26-30口教室）。条件许可，积极申请建设高标准报告厅一座。

2.实施校园美化改造工程。计划2021年，把教室灯盏全部更换为LED灯；计划2012年暑期，再申请配备办公电脑60台，办公桌60套，实现办公设施的全部更新；计划在2021年暑假，对北车棚地面进行重新铺修。计划用三年时间，对两栋教学楼、一栋实验楼进行粉刷。

3.打造“智慧校园”工程。借助钉钉等软件，实现学校管理智能化，让学校管理更简单，让教学工作更简单，让家校沟通更简单，让记录成长更简单。条件许可，与科大讯飞合作，利用智学网和平板客户端实现精准教学。

4.实施“德育一体化”工程。以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指导，坚持立德树人，整合学校、家庭、社会教育资源，形成德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，探索建立以活动育人课程为主的德育类校本课程体系。

5.开展师生素养提升工程。以练习硬笔书法为抓手，提高师生的书写水平；以培养阅读兴趣为抓手，提高师生阅读数量；以经典诵读为抓手，提高师生朗诵水平。

第三部分 实施纲要

五、融合发展，党建引领，建设七彩校园

以党建为引领，创建七彩校园，积极探索党建+教育的品牌建设之路。通过党员示范，提高教育质量，让家长满意；树立良好形象，让群众满意；实现内涵发展，让社会满意。

六、精细管理，德育先行，建设特色校园

1.推进体系化建设，打造德育崭新高地。

实现德育的系列化，班会的系列化，节日活动的系列化；实现班级评价的体系化、阶梯式，让学生每个阶段、不同时期都有目标，有追求，有梦想。

2.推进自主化管理，追求管理完美境界。

①拟定班级文化建设的基本框架；

②组建学生自主管理机构，明确责任，实现真正的自主管理；

③重构班级管理规章制度；

④建设家校共育机制，强化家庭教育作用；

⑤开展班会、微班会课例展示活动。

3.探索“五星”评价体系，实现学生主动发展。

把德智体美劳全面发展作为评价学生的根本标准，完善综合素质评价制度，完善中小学日常等级评价。着眼于学生的成长过程和整体表现，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能，坚持过程评价与终结性评价有机结合，突出评价的激励功能，促进学生全面和谐发展。建立学校科学、系统、阶梯式的评价和奖励机制，探索“五星”评价体系，引领学生涵养品德，健全人格，主动进步，全面发展。

七、改革创新，开发课程，建设一流学校。

1.推进教学改革，打造生态课堂。解放思想，更新观念，解放教师，发展学生；在 “一案三性四环节”教学模式的架构下，引导学生自主展示、合作探究；打造开放的、高效的、诗意的生态课堂。制定课堂展示、小组合作的基本要求；制定小组积分细则、优秀小组评选细则。

2.推行智慧课堂，实施精准教学。与科大讯飞公司合作，借助智学网，尝试打造智慧课堂，利用平板客户端，实现移动教学，强化教学互动；实现个性辅导，注重因材施教；实现“掌”控课堂，提升教学质量；实现在线作业，确保随时批改；实现家校无缝互联，搭建沟通桥梁；实现个性化学习评价，注重过程记录。

3.开发特色课程，推动内涵发展。学校课程的开发与实施，为学校的可持续发展、促进教师专业技术水平的提高、给学生个性的发展提供了广阔的舞台。我们坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为主要目标，让课程适应学生的需要，有效促进学生的健康全面的发展。充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好学校课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。

以学生需求为前提，紧贴学生发展实际，尊重教师的开发精神和创新能力，开发富有地方特色的课程资源，创建多元开放的课程体系。将规划的六大类课程即人格养成类、人文艺术类、科技体验类、审美健康类、社会实践类、文化交流类作为学校课程体系的基本框架，以此带动学校课程体系建设，促进学生全面发展，提升学生综合素养，真正建设一所高品质学校。

八、发展梯队，注重培训，建设实验学校

教师，是学校发展的第一资源，一支素质优良的教师队伍是学校的核心竞争力，是学校长远发展的恒久动力。加强教师队伍建设，是学校发展的必然要求；培养名师名班主任，是学校发展的战略需要。今后，学校要在“高”字上发力，在“实”字上用功，在“活”字上开方。具体举措为：

1.聚焦使命担当，实现价值引领。在“勤勉敬业，追求卓越”的学校精神的感召下，引导教师树立“人人都可以成为名师名家”的发展信念。让优秀是成为一种习惯，让追求卓越成为一种生命的自觉。

2.建构发展范式，实现梯次引领。研究制定教师专业成长的基本范式，即新教师——教坛新秀——骨干教师——教学名师——教育名家五阶梯人才培养模式。创新实施“新燕、云雀、鸿雁、翔鹰”四大计划，搭建人才队伍的金字塔。让每一位教师有目标，有追求，有愿景，有前程。

3.关注校本培训，打造特色教研。校本教研，是学校的一张名片，是教师发展的强劲动力，是学校发展的有力支撑。在集体备课、青蓝工程、教学论坛、名师讲座等有益尝试的基础上，更要在集体备课的有效性上下功夫，在教研活动实效性上下功夫，在提升教育质量上下功夫。

4.重视高端培训，引领教师高位发展。更新观念，开阔视野，是教师培训的重要举措，不但要请进来，更要走出去。要及时与先进的理论对对碰，与教育名家面对面，与知名学校进行亲密接触。

九、全面发展，活动育人，建设魅力校园

1.依托语文学科基地这一平台，创新性地推进书香校园建设。完善阅读机制，确保有效开展；研发阅读课程，丰富阅读内容；搭建展示平台，享受阅读乐趣。

2.依托足球特色学校这一品牌，全方位地推进学生特长发展。着力规范社团活动，让学生在社团中发展个性；精心组织综合实践，让学生在实践中提升能力；精心打造阳光体育，让学生在运动中感受快乐。

3.依托省级文明校园这一荣誉，开拓性地落实各项工作举措。细化卫生评比细则，使校园环境再上台阶；规范言行举止，使师生文明素养再升水平；推进文化建设，使学校人文环境再提档次。

十、防控风险，安全至上，建设平安校园

切实做好学校的安全工作，有效的防止学校安全事故的发生，确保学校财产和全体师生的人身安全,牢固树立“安全第一”和“学校安全无小事”的思想，本着求真务实的精神,充分认识做好学校安全工作的重要性，增强紧迫感，把学校安全教育和防范工作抓细、抓实、抓出成效。建立健全组织领导机构,落实责任制,做到“四落实”、“四到位”，即:学校安全工作组织落实、安全工作制度落实、安全保证措施落实及安全责任落实；宣传教育到位、检查指导到位、防范意识到位及防范措施到位。

第四部分 保障措施

十一、规范管理，明确责任，建设和谐校园

调动全体教职工参与落实规划、提高教育质量的积极性。建立规划实施工作反馈机制。每周行政会议，各部门汇总工作进展，直接贯彻决策，使管理重心下移，关口前移。发挥教代会、家长委员会、学生会等作用，形成合力，在推行过程中进行监督和反馈。

1.运用系统思维，统筹做好学校整体工作。提升学校办学质量，建设高品质学校，要对学校各方面工作如德智体美劳全面培养、学校特色建设、课程实施、教学改革等，从整体、多向度进行系统思考，统筹好学校长远发展和近期发展的整体思路，协调好跨越发展和内涵发展的阶段目标，处理好学校发展和师生幸福教育生活的互补关系。

要着眼学生素养，提高生命质量； 着眼教师发展，提升幸福指数；着眼文化建设，丰富育人内涵。

2.落实标准化建设，实现学校规范发展。规范办学行为，建立项目标准，以更高的准则、更高的要求、更高的境界，精益求精，追求卓越，实现学校的特色发展、跨越发展、内涵发展。

3.实行精细化管理，实现学校治理现代化。按照“质量求生存、创新求发展、科研求品牌”的总体要求，以“德育为首，安全为重，教育为中心，质量为核心，发展为要务，与时俱进，构建安全和谐的教育工作氛围”为办学理念。通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度,心志决定命运，现在决定未来”的理念，落实"谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的分管谁负责"的岗位责任制。从学生的基本文明行为和养成教育抓起，把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上,做到处处有人管事事有人抓，努力打造和谐校园和精品学校。教育管理在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

4.完善评价体系，引领教师主动发展。在修订职称评审方案的基础上，完善年终考核评选方案、校级先进个人评选细则、业务检查评比细则等制度。研究制定推荐、参评市级以上荣誉的前置条件。

十二、监督落实，保障到位，助力高品质学校建设

1.组织保障

学校成立以校长为组长的“规划实施领导小组”，开展顶层设计、统筹规划，有序推进规划实施。坚持教师代表大会制度，发挥民主管理和民主监督作用，实行校务公开，调动教职工参与规划、实现目标的工作积极性。在规划领导小组指导下，分解重点任务成立若干工作小组，分工合作，协同推进规划核心任务的落实。

2.教科研保障

开展课题研究，提高教师参与科研的积极性，引导教师在实践中普遍参与提升教科研水准；搭建教科研平台，积极借力外部专业科研力量，为规划落实提供保障。

3.经费保障

学校将多渠道、全方位筹措资金增加投入，从人、财、物等方面，保障学校规划的各项工作实施经费到位。

4.后勤保障

深入落实“教育即服务，管理即服务”这一思想，切实增强管理人员、处室人员的服务意识，优化管理结构，提高后勤管理水平，减轻教师特别是班主任工作负担，减少家长的负担，减轻学生的压力。竭尽所能，全心全意，为一线教师提供最及时的服务，最便利的服务，最优质的服务。