济宁市第十三中学2022-2023学年度第二学期学校工作计划

指导思想

以党的二十大精神和2023年全国教育工作大会会议精神为指导，以立德树人为根本任务，学校坚持“五育并举、融合育人”，按照德育为先、提升智育、加强体育美育、落实劳动教育的要求，落实“五项管理”“双减”工作，全面实施素质教育。学校将立足党建领航、文化坚守、课程再造、课堂重塑、质量高位、开放多元等方面，接续践行“关爱每个学生，服务每个家庭，帮每个孩子成才，助每个家庭成功”的办学初心，唱响“做有道德的十三中人”价值旋律，聚焦“道德魂、中国心、创造性、领导力、天下情”育人方向，铸魂赋能、有教无类，助力每个孩子成为最好的自己！学校坚持“律动教育”思想，继续研发卓越人文“律动课程”，再造五动五思“律动课堂”，创新红心“律动德育”，实施多维“律动评价”，共同构筑起“律动教育命运共同体”。提升教师专业素养，催生学子勤学善思，促进学校内涵超越，提升教育品质高质量发展。

工作目标

1.品牌党建目标

信念坚定、忠诚教育，强化党的全面领导，构建落实党建领航的“律动党建”新模式。持续巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，践行“德馨育桃李，卓越党旗红”党建品牌行动计划；强化党性教育、增强党员担当意识，党支部建在年级部，党员教师一岗双责、一岗多责。学习二十大，永远跟党走，形成党员带头、吃苦在前、风清气正、干事创业的良好政治生态和育人环境

2.德育建设目标

同心同向、红专并进，以与时俱进的德育体系建设，走出培养时代新人的“律动德育”新路径。优化完善初一、初二年级的“律动筑梦教育”、初三年级的“律动追梦教育”、初四年级的“律动圆梦教育”律动德育体系。德育生活化，活动课程化，课程系列化。律动课程与律动德育互为相融，同台绽放，让学生的脉搏与学校、与家庭、与国家、与社会、与自然、与历史、与未来一起律动，声息相融、情魂共鸣，让学生的脉搏与文明、礼仪、学习、感恩、担当、创新一起律动，同频共振，互生共长。

3.教学教研目标

课堂教学范式：固本强基、教研联动，以不懈推进深度思考力课堂教研的扎实作为，探索高质量教学的“律动教学”新样态。大力推进课堂革命，深化课堂教学改革，由2.0版律动课堂——五动一心模式，延伸至3.0版深度思考力律动课堂——五动五思范式，启动感思、自动疑思、联动析思、传动拓思、习动省思。教师变教为导，学生变学为思，以导达思，实现课堂深度学习。着力推进大单元教学，提升教师单元整体教学意识；抓住质量不放松，实现中考、结业成绩双丰收，打造教育教学质量发展新高地。

教师专业成长：以重点研究、拉伸长板为思想指向，实行分层、分类、分阶段的梯次培养模式，通过开展专题培训、研修沙龙、实践研磨和同心悦读等方式，打造一支思想凝聚强、专业素养高的教师队伍。接续“红日初升”“青竹竞秀”“青蓝同盛”“老骥伏枥”教师培养工程建设，让一大批青年教师尽快成长成熟。

阅读工程实施：以语文阅读为引领，推进全科阅读，通过学科阅读方法指导，提升学生在各学科命题中的阅读能力，分层实施师生共读、亲子阅读和生生共享共读，以读书沙龙、读书超市、整本书阅读、家风读书交流会等活动，提升学生、教师和家长的阅读素养，形成浓郁的家校书香氛围，巩固拓延“全国中小学生阅读素养教育项目实验基地”成果。

学习素养培养：围绕综合学习素养、低阶学习素养、高阶学习素养三个版块，以课程为引领，以活动为支撑，构建全方位的学习素养培养体系。尤其要求教师坚持对新课标深度学习，带着“学什么、为什么学、怎样学，考什么、为什么考、怎样考”这些问题，深度思考，深度学习。

4.课程实施目标

完善课程体系构建，优化国家课程校本化实施路径，以基于标准的课程纲要编写为基础，开发梯次性、主题化、序列化学科拓展课程，提升学生学科核心能力；唤醒教育理念下的校本课程，达成学生核心素养培养的目标。

继续发挥原有课程的优势，如学科拓展课程、学校节日文化课程、家校协同课程、社会课堂课程、班本课程、研学课程、国防双拥课程、人文社团课程、科技课程、仪式课程等。新研发人生规划课程《性别平等教育》，从扎根到生长，正静待花开，期盼累累硕果。研发实施项目研究性学习课程，开启学生的深度思考力和学习力。创新丰盈校本课程《校园里新课堂》，如耕园、砥砺园、国魂园、恒园，竹林、七叶林、杏林、海棠林，女贞巷、枫林湾、桃李蹊、芳菲径、德泽苑、望月泉。让校园处处是诗意，处处是灵感，处处是感动，处处是课堂，处处是课程，处处是教育。

5.综合管理目标

实施多维立体综合责任式“律动管理”，实现事事有人管，人人有事管，人人带头做，人人坚持做，人人一起做，每个人的脉搏与学校的各个角落、各个时空、每个阶段一起律动、共生共长。齐心协力、众志成城成功创建“省文明校园”及更多的更高一级别的荣誉和成果。

人人都是安全责任人，咬紧安全不放松，继续巩固“山东省学校安全工作先进集体”成果，保证校园安全，保证师生平安。

6.集团办学目标

桃园校区暑期后实现四个班的招生规模，用长远眼光、开放的心态、多样化的视角，实施高端设计，实行高效管理，实现高位发展，办成“优质、高端、精品、人文”品牌化学校。绿地校区（原东校区）规划已近尾端，今年要破土动工，一所高端校区会给我们再次带来责任和感动。

兄弟学校（二十里铺中学）与我们一道的学区制建设，在新的2023会迎来新的开场，新的收获，新的喜悦。我们多维度、多视角、多学科、多层次进行教育教学交流，实现理念价值共识、同科异构共生、集体备课共享、教研活动共进，业务培训共长，学校管理共思，为学区教育并肩恒定前行。

具体措施

（一）根据疫情防控新形势，全面做好开学准备工作。

1.成立专班、加强管理。尽管全面放开，仍不要掉以轻心，学校成立以党组织书记、校长为第一责任人的开学疫情防控工作领导小组，下设综合协调、核酸筛查、安全维稳、教学考试、后勤保障、宣传沟通、应急处置等工作专班，明确目标，责任到人。

2.制定防疫方案，建立完善疫情防控工作机制，完善防控方案和应急处置预案等。

3.加强疫情防控知识宣传，引导师生、家长做好科学防护，坚持自我健康监测，创设健康安全的校园环境。

4.做好开学教学管理工作。

（1）优化学校课程设置，调整拓展课、艺术课、课后服务课程等教学组织形式，做到分散、分层，不聚集。

（2）统筹教学专用教室安排，规范专用教室使用及防疫制度，确保学生在教学公共区域不聚集。同时做好放开后各项跟进工作。

（二）加强教师队伍建设，提升教师队伍水平。  

1.加强师德师风建设，着力提高教师队伍职业道德素养。培养教师修身立德，

注重言传身教，遵守教师职业道德规范，严禁体罚和变相体罚学生，强化师德师风考评工作，将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据，并实行“一票否决制”。 借教师节之际开展“树榜样”先进表彰活动。

2.制定校本培训方案，形成梯度培训模式。组织教师学习领会《国家课程方案和课程标准》，转变教师理念，发展教师专业能力，提升教育教学质量。开展专家讲座，重视专家引领；开展同行交流，促进相互学习。提升教师“5+1”的专业能力，努力打造学生、家长满意的高素质教师队伍。

3.加强教师在跨学科主题学习、研究型学习、项目化学习领域的研修，提升教师综合运用多学科知识指导学生解决实际问题的能力，努力培养一支“师德好、师能强、师绩优、会合作”的教师队伍。

4.加大青年教师队伍的培养力度。坚持“抓青，促中，敬老”的指导思想，加强青年教师培养。

（三）开展素质教育，落实立德树人。

渗透课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

1.优化德育管理制度，培养学生良好习惯

（1）抓好两大内容：德育教育与德育实践。

坚持开展德育实践，开展社会实践活动。加强劳动教育，将劳动教育纳入学校德育实践课程体系，完善劳动教育方案。

（2）加强两支队伍建设：班主任队伍和学生自主管理委员会队伍，通过学习和实践，提升班主任管理水平。

加强班主任培训和基本功建设，丰富培训内容和形式，提高培训实效。基于新班主任、年轻班主任比较多的实际情况，德育处要加强制度建设，加强培训与指导，尽快让新班主任熟悉班级管理的要求和内容。

发挥学生干部和自主管理委员会的作用，特别要增强行为规范示范员的示范意识、负责意识和表率能力，提升学生自主管理的意识和水平，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。发挥班干部、团员的带头作用。

（3）注重两大领域：楼内，楼外。楼内关注课堂纪律、课间休息、配餐、室内操、教室等，开展“书香教室”建设，加强班级布置、班级文化建设。调动班级管理的积极性，增强班级集体荣誉感。楼外，注重进校礼仪、升旗仪式、广播操、课间大活动、环境卫生等日常行规教育。

2.加强德育科研，提升德育实效。

3.调整健全学校家长委员会，加强家庭教育指导，促进家校互动。依托社区和学生实践基地，构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局。

4.做好综评录入工作，规范操作，公平公正做好学生成长记录。

5.丰富劳动教育内容和形式，劳动教育贯穿于校内外教育全过程，与活动月、科技节等相结合，培养学生劳动素养和创新精神。形成劳动课程与劳动实践相统一的劳动教育模式。

6.按照学校制定的“五项管理”方案，德育处按照防疫要求细化完善《手机管理细则》《睡眠管理细则》制度，制定切实可行的措施，制定管理细则，加强监督检查。开展学生午餐后午休制度。

7.关注学生心理健康教育，培养良好心理品质。开展个别辅导和团体心理辅导。同时，做好面上学生的心理健康教育，并做好学生档案及相关资料建档工作。

（1）本学期开学后，开展心理健康教育主题班会，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，提升学生自我心理危机防御能力。在开学第一周内对所有学生开展1次谈心谈话，关注学生思想状况和情绪发展，完善心理档案。

（2）开展家庭教育指导。通过家长会、家长学校、学校网站等途径，提升家长识别、应对子女心理问题和危机干预的意识与能力。

（3）规范随班就读工作，充分发挥资源教室，关心特殊群体，进行差异化教学和个别化指导，教好每名学生。

（四）加强教学管理，提高教学质量。一心一意抓教学，聚精会神抓质量。

1.认真制定、严格执行课程计划，三类课程同步发展。

（1）基础课开齐开足，不加课，不随意增减课时，不随意调换课表；切实安排好拓展课，为学生拓展发展空间，提供发展机会。探究型课程注重过程性，培养学生多元化的学习方式。做好统编三科教材的使用，本学期继续做好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学安排。

（2）完善学校《作业管理细则》《体质健康管理细则》《读物管理细则》，制定切实可行措施，切实减轻学生负担。本学期加强学校图书馆课外读物的全面清理检查工作，杜绝问题读物进入学校校园内，建规立制。教导处结合防疫要求，修改完善《课后服务方案》，利用好课后服务时间，课后服务时间每天安排1课时，与日常课堂教学相结合，开设自主作业、作业答疑反馈，对部分学有困难的学生，适当延长课后服务时间，在校内满足不同学生的学习需求。

（3）坚持“四不”：即不增加学生课业负担、不要求学生征订教辅资料、不违反市教委规定的作息时间、不增加学生作业量。确保“三课、两操、两活动”有效实施，提升学生体质健康。加大对课程标准、绿色指标的学习力度，进一步转变教师观念，努力落实课程标准和绿色指标，保障学生身心健康全面发展。

（4）完善作业、考试辅导。统筹不同年级不同学科作业数量和时间，创新作业形式，提升作业、命题能力和质量。严格控制作业总量，减量必须以增质为前提。教导处进一步完善《作业管理细则》《作业检查评价考核》《学生作业及课堂问卷》等制度，开展教师作业设计和课堂教学研究。

2.坚持“五三”教学管理制度，夯实教学环节。

（1）坚持课前“三备”：个人备，备课组、集体组备，个人二次备课。“三检”：备课组、教研组、教导处检查。“三展”优秀教案、问题教案、特色教案进行展示。加强教学规范，完善学习方式。教师应认真学习各学科《课程标准》，准确把握学科教学的基本要求，不拔高教学要求，不赶超教学进度。加强命题能力和重视单元设计，将课时教学与单元教学紧密结合起来。加强课堂问题研究，提高提问的作用。

（2）坚持课堂“三点”：板书、时间分布、课堂检测。“三课”：新授课、复习课、讲评课。“三题”：例题、习题、作业题；坚持听课及听课反馈单制度，增强中考意识，主动将教学与中考对接，对知识梳理，引导学生学习，学习方法指导，提升审题与切题意识，做智慧教师，智慧用好教材，用好别人的题目，别人的教案，为自己所用。严格执行教案管理要求，做到单元设计、单元备课和课时备课相结合，年轻教师必须手写教案。注重课堂追问，提升课堂技巧。注重教学常规管理。建立、健全备课、上课、作业、辅导、评价、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等教学环节的基本规范、管理及常规量化考核制度，尤其要研究备课、上课、作业和评价的一致性。确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每学期三次的教案、作业大检查；期中期末考务、考风、考后分析；随堂课、推门课、示范课、复习课、讲评课及听课评课。教师要真正转变观念，不能继续走老路，判断课堂的标准就是以师生关系，学生喜欢不喜欢为标准。

（3）坚持作业“三精”：“精选、精练、精批”严格控制作业总量，每天家庭作业量不超过90分钟。严禁惩罚性、无效性、重复性作业。“三检”：备课组长、教研组长、教导处作业三级检查网络，每学期检查作业三次。进行优秀作业和问题作业展示、点评，杜绝作业随意性。“三展”：对优秀作业、问题作业、特色作业进行展示。统编教材在使用过程中做好导学案、课堂练习的编写工作。作业做到有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。杜绝“放手作业”。开展有效作业的研究，减轻学生课业负担。做到备课组同步设计，教师提前试做，不得布置惩罚性作业，不得要求家长批改，批改反馈言辞恰当。进行作业的内涵建设，体现各年级、各学科特征；注重作业批改的同时，加强对作业设计、分析、讲评与辅导等方面的要求；积极探索并逐年完善校本作业体系，增强作业的针对性。修改学生问卷，问卷要关注学生的作业兴趣、负担感、作业时间等。研究培养教师作业设计能力的重要途径，如系列培训、校本研修、自我反思等。探索作业设计质量的检查和考核方式，制定提高作业管理的内涵建设方案，进行过程性管理、监督和考核，提高教师作业设计的专业素养。

（4）坚持辅导“三层、三导”，根据学生情况分三层进行“指导，手导、启导”。辅导从后三分之一抓起。

（5）坚持“三级、三层”质量分析体系，三层分析：“备课组、年级组（教研组）、教导处”“学生、班级、年级组”。

3.加强教研组建设，开展教学月活动。

不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法，开展教师教学流程专项检查，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对教研组活动和备课组活动的考勤、内容及质量的追踪，教研活动建立主讲制，每次教研有课题主讲人、有讨论、有收获。备课组集体备课，重视同备课听课评课，“单元设计”及磨课议课活动，推进优秀教研组、备课组创建及评选活动。制定校本教研制度，通过多元平台，充实学习和培训内容，积极探索减负增效的有效途径。转变教师教育观念，创新教学模式，激发学生学习兴趣，改进学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强学生学习自信心，建立良好的师生关系，营造课堂和谐氛围，提高教学有效性。使“校本教研”有明显进步。

4.加强课程建设，促进学生全面发展。

贯彻《国家课程方案（2022年版）》，做好语文、道法、历史部编教材的使用、研究及资料整理。体育、道法、历史要根据中考要求切实做好教学及日常考核工作。完善中考教学质量奖励制度，增加道法、历史、体育计分类及等级考科目的学科奖励，制定更加科学、合理的奖惩制度。严格落实音乐、美术、艺术、书法等课程，积极推进学校美育教育，按照课程计划要求定期开展科技及艺术活动。

5.强化体育锻炼，提高活动质量。

严格执行课程计划和学生体质健康合格标准，科学安排三课两操两活动，保证30分钟课间大活动时间，提升活动质量。开展校园普及性体育运动。给学生提供更多参加体育锻炼机会，召开秋季学生运动会。

（五）安全工作及其他

1.完善学校安全工作责任制、责任追究制，并层层签订责任书。

2.定期开展校园安全检查。

（1）加强消防安全检查，重点对实验室、消防设施设备进行检查，消除各类卫生和安全隐患。

（2）加强实验场所安全和危险化学品管理，做到专人专管，落实责任。

（3）加强安防设施设备巡查和运维，确保安全好用。

（4）加大校园巡查和校内空置房等场所和重要设施、重要部位的监管力度，做到安全管控不留死角。

3.上好安全第一课，定期开展安全教育月活动。通过开展形式多样的生命和安全教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高师生安全自救能力。定期进行安全和突发事件应急演练，为师生的健康成长提供文明、安全的环境。

4.严格执行财务管理制度，合理编排经费计划，合理使用经费，保障教学。

5.做好垃圾分类工作。