一、情况

（一）概况

济宁教育学院，是一所普通中等职业学校，直属于济宁市教育局，正处级事业单位。前身为山东省金乡师范，创建于1950年，原名“平原省湖西区联立金乡师范”，1952年平原省撤销，更名为“山东省金乡师范”。2008年11月，经济宁市人民政府批准正式改建为济宁教育学院，承办济宁市中小学教师的培训和继续教育工作。2015年1月加挂济宁市艺术教育学校，举办中等职业教育。建校70年来，学校多元开拓，守正不移，先后为社会培养了32000余名中小学教师和各类专业人才，其中许多已经走上各级党政领导岗位，多数师范毕业生成为地方教育事业的中坚力量。

学校占地100余亩，建筑面积3万余平方米，各种教育教学和生活设施一应俱全。学员和学生宿舍实现了公寓化，学员公寓按商务酒店标准进行了升级改造，保安、保洁实行物业化管理，伙房餐厅达到国家A级标准。优异的办学业绩赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉，学校先后被授予山东省文明单位、省级规范化学校、省级花园式单位和省级卫生先进单位，济宁市教书育人先进单位、电化教育示范校、济宁市先进基层党组织，近期又荣获“济宁市五一劳动奖状”、“山东省教育系统先进集体”等荣誉称号。

（二）学生情况

截至2022年8月底，共有在校生2269人，其中2018级与济宁学院联合举办学前教育专业五年制大专生148人。2019级与济宁学院学联合举办学前教育专业五年制大专生115人。2020级幼儿保育专业182人，计算机应用专业95人，音乐专业85人，美术绘画专业80人，会计事务专业53人，与济宁学院学联合举办学前教育专业五年制大专生174人。2021级幼儿保育专业352人，计算机应用专业183人，音乐专业29人，美术绘画专业26人，会计事务专业63人。2022级幼儿保育专业347人，计算机应用专业218人，音乐专业20人，美术绘画专业22人，会计事务专业67人。

学校一直致力于提升教学质量，培养高素质技能型人才，同时加强与高校合作，办学水平和办学实力不断提升，社会知名度和影响力不断扩大。

（三）教师队伍

现有在编教职工150人，其中高级职务技术人员58人，讲师63人，省市优师、杏坛名师14人，省市县学科带头人、骨干教师、教学能手29人。所有教师均达到本科及以上学历。几年来，共承担国家课题5项、省级课题13项、市级课题26项，获省级教育科学研究成果奖的论文40余篇，在学术刊物上发表教学论文200余篇，主编、参编学术著作80余部。

二、学生发展

（一）学生素质

近年来，学校坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的教育理念。主动适应教育发展形式，2017起与济宁学院联合举办五年制学前教育专业，2018年起举办音乐专业、美术绘画专业，2020年起增设幼儿保育专业。学校坚持把职业道德和职业技能的培养作为素质教育的核心，强化学生人文素养、职业道德。努力把学生培养成为德，智，体全面发展的应用型人才。

学校重视思想政治教育，提高学生综合素质，开设以养成教育，理想教育为主的主题班会。积极开展形式多样的课外活动，以校园礼仪比赛、讲故事比赛和“三能三会大比武”活动等为载体，夯实技能课教学；加强学生会建设、创建文明班级宿舍活动，形成自我教育平台。促使了学校各方面工作的进展和提高。

（二）在校体验

学校教学严谨，学习气氛浓厚，教学质量逐年提高，在教学模式上，坚持工学结合，知行合一，能力与职业素养并重，努力推行1+X证书制度。学习知识，培养技能相结合，连续多年在济宁市幼师技能比赛和各项比赛活动中获得优异成绩。我校拥有学生实习教育基地二处：济宁教育学院附属幼儿园，金乡县汝佳幼儿园，从二年级开始，每学期每生有一周的见习时间，毕业年级半年顶岗实习时间。学校有健全的毕业生就业指导网络体系，和济宁市多家幼儿园有业务联系。每到毕业季，幼儿园和毕业生签约火爆，能保证每个愿意就业的毕业生都有个满意的工作。学校拥有先进的计算机机房、数字化校园系统，所有教室都配备空调、电视、多媒体设备。校园安装了电子监控系统，为学校治安管理打下了坚实的基础。学校设有餐厅、超市，可以为同学们提供可口饭菜和生活用品。学校十分重视育人环境及学生安全。住宿实行公寓化，管理员24小时值班。

（三）资助情况

根据济财教〔2013〕61号文件，从2013年秋季学期起，学校严格执行上级文件精神，对全部在校中职学生免除了学费。

根据济财教〔2013〕106号文件，国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，资助比例为10%，资助标准为每生每年1500元，在2015年9月调整为每生每年2000元。2021年9月1日-2022年8月31日学年，有75名学生享受国家助学金。

（四）毕业生去向

 2022年我校毕业生为189人，升学人数为155人，就业34人。毕业生初次就业月平均薪酬1780元。做到了能升学的升学，愿就业的就业。

（五）职业发展

济宁市是我省的人口大市，各级幼儿园众多，对基层幼儿教师的需求量较大，因此学生就业不存在问题，就业率较高。学校对毕业生工作的具体做法是：

一是继续加强学生文化基础知识和专业技能教学，让学生有一个好的知识储备，为升入高一级学校打下良好的知识和技能基础，让愿意升学的学生都能升入相应的高校。二是调整好有就业学生需求学生的求职和就业的心态。克服娇生惯养，培养吃苦耐劳精神，让愿就业的学生一个合适的工作岗位。

（六）德育工作情况

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校把德育工作摆在重要位置， 2021-2022学年度，我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。

1.完善德育机制，提高安全教育管理水平。成立学校安全教育育工作领导小组，落实安全教育育工作职责,落实安全责任制，消除一切安全隐患，确保不出安全责任事故。2021年我校再被评为市级文明校园。

2.加强和改进德育工作。要求全体教职工坚持把德育工作放在素质教育的首要位置，切实加强德育工作，增强工作的针对性、实效性和主动性，以保学生的全面发展和人才培养的正确方向。继续健全和加强以学校学生处为核心的德育工作的组织和领导，加强班级管理，建立和形成好的班风。

3.狠抓班级管理和常规管理，确保德育工作落到实处。班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，加强班级管理，进一步强化学校的德育工作。

目前，我校在德育工作中取得了较好的成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序，学校的教学成绩进一步提高，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校依据教育发展要求，适时合理调整招生专业，以满足社会需求。

2018年开始招收音乐、美术两个专业，共招收2个班。2019年共招收4个班。

2017年—2019年招收与济宁学院联合举办学前教育五年制大专班，每年4个班。

2020年招收音乐、美术绘画专业各2个班；招收幼儿保育专业4个班；会计专业1个班；计算机应用专业2个班，共5个专业11个班。

2021年招收会计事务专业1个班，计算机应用专业3个班，音乐表演专业1个班，绘画专业1个班，幼儿保育专业7个班。共5个专业13个班。

2022年招收会计事务专业1个班，计算机应用专业4个班，音乐表演专业1个班，绘画专业1个班，幼儿保育专业6个班。共5个专业13个班。

在充分了解学生的基本情况、兴趣爱好，能力素质等的基础上，我校制定了教学工作“十字方针”和让学生“三能三会”的培养目标。做到“有的放矢”，使制定的人才培养方案具有较强的操作性。为将来创新型、应用型人才培养奠定坚实的基础，不断提高学生的就业竞争力和社会适应能力，以实现提高就业率和学校美誉度的目标。

（二）教育教学改革

1. 公共基础课

现在学校的公共基础课包括语文、数学、外语、德育、体育、信息技术、科学等课程。我校曾是师范名校，公共基础课是我校师资力量最强的科目。学校根据幼儿保育专业、计算机专业和会计专业教学大纲开足开全课程，并将职教高考科目进行重点建设。教学工作依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力和教学资源，根据专业课程采取恰当的教学方法，以达到预期的教学目标。

公共基础课采用启发式、问题探究式等教学方法，利用小组讨论、案例分析、情景模拟、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，培养学生的科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展。

2. 专业理论课

专业理论课包括教育学、心理学、幼儿园活动设计、卫生学、金融基础、税法、财经法规、基础会计等课程、DW、flash、Photoshop、计算机组装与维修等课程，我校实行专兼教师结合，保证教学顺利进行。

专业理论课采用案例教学、项目教学、任务驱动教学、理实一体化教学等方法，利用小组讨论、案例分析、实验实训等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好的理解和掌握较为抽象的原理性知识，为后续学习奠定坚实的基础。

3. 专业技能课

专业技能课包括钢琴、手工、绘画、声乐、幼儿体操、口语、舞蹈、会计电算化、C语言程序设计、access数据库应用、网络服务器配置等课程。

我校在职在编教师中，舞蹈、声乐、钢琴教师、计算机等专业教师较为缺乏，每年都要聘用十名左右专业技能教师来保证教学顺利进行。我校对聘用教师的管理，采取择优录取、竞争淘汰、日常评课等手段，加强教学过程管理，保证教学质量不因教师流动而下滑。

专业技能课程采用项目教学、理实一体化教学等方法，利用分组训练、综合实训、技能竞赛等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、信息化教学资源、仿真模拟软件等手段，提高教学效果。

4. 师资队伍

我校建立一支优势师资更优势、专业师资更专业、紧缺师资不下滑的教师队伍，专兼结合、互补互促，奠定了学校迅速发展、质量不断提高的坚实基础。

5. 课程建设

根据国家、省、市关于专业课程建设的有关意见，我校开足开全课程，并根据学校教师配备情况适当调整课程设置，既有利学生发展，又有利于教师专业成长。基于工作情景及职业能力选取教学内容，并遵循学生职业能力培养规律设计教学内容，根据项目导向、任务驱动、教学做一体化的要求，参照技能大赛标准, 自主开发2门校本专业课教材。

6. 人才培养模式改革

我校准确定位，将学生培养方向确定为“升学就业相结合，学生出路宽高长”的培养模式。即我校学生90%以上都能就业或升入高等院校。使学生的出路宽、待遇好、素质高，有利于学生的长远发展。由此进行课程改革、构建课程体系，共同组织和实施教学，由专兼职教师共同完成校内教学和校外实习。通过教学、竞赛、各种专业文化活动共同打造全方位立体育人环境，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

 7. 信息化教学和教学资源建设

完善数字化校园网硬件设备，充实学校信息化教学设施，实现优质课程、课件、微课等资源网络共享，促进专业教师网上交流和专业学生远程学习；加强技能课程信息化教学资源库建设，实现资源共享,包括课程标准、电子教案，教学课件、授课计划、试题库、操作流程图、技能考核评分标准、课程考核标准、课程评价标准等，信息化专业课程资源普遍进课程、进课堂，利用率高、成效显著。同时加强专业图书的投入，完善数字化校园教学资源管理和应用平台。

8. 实训基地

学校不断地完善专业教学条件，教学设施、技能实训设备较为齐备。目前有舞蹈教室3口、声乐教室3口、美术教室2口、书法教室2口、钢琴房2个、微机室5个，实习基地幼儿园2处等。学校定期选派教师到幼儿园进行顶岗实践，从而加强了教学内容与岗位胜任力的深度融合。

9.教材选用

所有均选取使用几率高、技术含量高的国规教材，实行招标采购。开发和编写2部校本教材作为补充和特色。

（三）教师培养培训

学校重视教师的专业化成长，除开展“专家型教师”的培养与选拔外，还十分重视教师培训，每年制定培训计划、措施并设专项经费，做好校本培训，组织教师积极参加省市级、国家级培训。

通过规范培训，“引进来走出去”的培养模式，学校师资力量进一步提升，取得一系列优异成绩。现有杏坛名师1名，20余位教师被评为“市级教学能手”。近三年来有30余名教师参加省、市级说课比赛、优质课竞赛、微课制作竞赛并获奖。其中，2名教师获得全国中等职业学校课件评选一等奖。

（四）规范管理情况

1．教学管理

学校教务处专门成立教学巡查组，每天坚持检查课堂教学情况，分管教学领导亲自参与常规检查工作。实行推门听课，随机检查课堂教学。对教师进行课堂评价、课堂常规抽查、作业检查等项目的考核评估；对教师提交的教案、理论笔记、教学进度计划等进行检查，进行量化考核评比,并作为优秀教师、教学能手的重要依据。做好学生评教工作。对教学中出现的问题及时处理，确保了良好的教学秩序。

为规范教学行为，学校教学督导组积极开展教学督导工作,开展教学督导、学生评教和教师评学活动。有效地促进了教师的备课率、上课准时率、学生到课率、听课率，学校教学行为得到进一步规范，课堂教学质量大大提高。

2.实行学生评教制度

学生评教是教学质量保障与监控体系的重要环节之一，是教师教学质量评价的重要组成部分。通过学生评教，充分地反映学生的意见和建议，帮助和促进教师改进教学工作，同时为教学质量评价提供重要依据。为了加强教学质量管理，准确地评价教师教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教学水平，每学期组织3次学生对所有任课教师进行评教，学生评教结果将作为评优选模、教学能手推荐、骨干教师培训等工作的依据。

3.举办丰富多彩的学生活动

为迎接中国共产党第二十次全国代表大会的召开，学院举办以“喜迎二十大”为主题的校园系列活动，活动包括：班级经典诵读比赛、教育综合素质知识竞赛、《悦纳自我，助力成长》专题讲座等，展示新一代青年学生的风采，营造校园文化氛围，促进校园精神文明建设，激发广大教职工不忘初心，继续前行，激励学生爱党爱国的热情，增强全体师生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

（五）党建情况

党委下设4个支部，共有党员79人，其中在职党员56人，离退休党员20人。设置党建科，并安排专职党务工作者1名，兼职党务工作者1名，支部干事4名。

党委认真履行一岗双责，严格落实党建责任制、党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制，严格责任考核和责任追究，把党的建设与业务工作同部署、同检查、同落实、同考核，以党建带教育教学，以党建促学院发展。大力加强领导班子建设、干部队伍建设和党的思想、组织、作风建设，深入开展党史学习教育，大力开展喜迎党的二十大系列活动。加强基层支部标准化建设，全面推动党支部规范提升，巩固深化“双基”工作三年行动计划，对党支部进行评星定级管理，第三党支部被市委教育工委评定为“五星级党支部”，学院顺利通过“党建工作示范校”复查验收。

四、特色创新

近年来，结合实际，积极开展主题教育活动，将立德树人的教育寓于丰富多彩的文体活动之中，如经典诵读比赛；教学基本功、优质课、教学能手、“四有”好老师系列评选活动；主题班会等，取得了良好效果。

（一）经典诵读比赛

中国传统文化源远流长、博大精深。它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。传承人类文化最主要的载体就是经典作品，《语文课程标准》把“全面提高学生的语文素养”放在首位。为让同学们达到“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”的新课标要求，营造经典诵读的良好氛围，校团委、学生管理科开展了诵读中华经典的活动。

各班级利用早读、课前十分钟、课外活动等时间开展了经典诵读活动。为检验诵读效果，每年都举办经典诵读比赛。在比赛中，所有参赛同学能把普通话说标准，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声音再一次诠释了经典的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。此次诵读比赛是诵读的应用，更是课堂教学的延伸，真正使经典诵读成为学生汲取知识、提高素养的有效途径。

（二）加强社团建设，进一步搞好社团活动。

加大合唱队、鼓乐队，民乐队，军乐团和腰鼓队的训练力度，丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展。并积极让学生社团参加市级的相关比赛，并在市级展演，比赛中获得好评和优异成绩，让学生获得成功的体验。由我部教务处指定专人负责，提高训练水平。

五、主要问题和改进措施

（一）问题：办学遇到的困难及举措

1. 遇到的困难：

（1）招生专业相对单一，生源质量比较差，教学和管理难度比较大。

（2）专业教师严重短缺，受事业编制及市直全额事业单位招考录用人员计划的制约，新招录的在编教师不能满足教育的实际需要。

（3）理实一体化教学改革力度尚需进一步加大，实训室需要进一步健全完善。

（4）学校占地面积较小、建筑面积不足，缺少进一步发展的空间。

2. 举措：

（1）坚持不断完善招生就业工作，提升招生规模，提高就业稳定率，努力实现“进出两旺”。招生就业工作要不断总结经验，制定完整的方案、策略和思路，合理规划，统一部署，稳步推进，使的发展走上以良好的“出口”（就业）拉动“进口”（招生）的良性循环轨道，做到“进出两旺”。

（2）在积极争取多招录事业编教师外，聘用社会专业技术人才来校任教，同时招聘部分劳务派遣性质的教师，补充教师队伍，为学校发展建设储备人才。

（3）积极试验开展适应模块式课程和综合化课程的教学体系及学分制试行过程中有关问题的探索。

（4）积极争取市教育局、市人社局、市财政局的政策扶持力度，推进学校进一步提升办学层次，扩大办学规模。

（二）展望：远景规划

1. 按照省教育厅要求，根据我市实际，积极推进职教高地建设，提升学校办学层次和办学水平、扩大办学规模，更好地服务社会经济文化建设。

2. 加快适应现代化职业教育发展的步伐，进一步深化教学体制改革，积极试验开展适应模块式课程和综合化课程的教学体系，探索落实学分制教学评价制度，积极进行职业指导和创业教育的课题研究，逐步构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系。

3. 教师培训方面，进一步加强支持教师外出学习的力度，采取走出去、请进来的方式，每年派遣部分教师参加国家级省级骨干教师培训，并定期聘请教育专家来我校讲学。