一、指导思想

本学期，我校将紧紧围绕县教体局的各项工作部署，以“活力附小、实力附小、魅力附小”为目标，坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展。创新教研方式，进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”。创新和悦教育，深化和悦课堂，千方百计调动全体教师工作、学习的积极性，实现学校发展的新跨越。

二 、主要工作及措施

（一）执行课程方案，促进学生核心素养的发展

1、根据国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。

落实新课程标准，完成课程标准规定的教学任务。加强对音乐、体育、美术、综合实践课的管理和评价，依托课外活动、传统节日、科技活动等各类兴趣小组，提升国家课程开设的水平和质量。全力落实阳光体育活动方案，加大对大课间、课外活动的管理，确保学生每天体育锻炼不少于1小时，促进学生健康、全面发展。

2.面向全体学生，关注个体差异。

落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。积极实施课改试点班课题研究，积极推进小组合作学习研究，促进学生健康成长。

3、着眼学生素质，抓好学习习惯及养成教育。新学期，先抓习惯，再谈成绩。各科教师都要狠抓学生的养成教育和学习习惯。如专心听课、用心思考的习惯，每天至少半小时阅读的习惯 ，切磋琢磨的习惯，仔细审题、认真书写的习惯等。根据不同年级学生的特点，通过丰富多彩的活动，教育学生端正学习态度，把学习当作自己的第一要事，自觉主动地学习，争取书本知识和各种活动有机结合，全面提高素养。

4、推进整本书阅读，营造书香校园

（1）让学生充分利用早晨晨诵时间及每天中午午会时间，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里灵活安排阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（2）老师和学生一起共读一本书，采用阅读推荐课、阅读推进课、阅读成果汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 

（3）开展精彩的课前3分钟演讲。学生通过观看电视、收听广播，阅读最近的报刊、杂志。利用每节阅读课前的3分钟，按照学号的先后顺序，让每一个学生在全班同学面前充分地展示自我。

（4）在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

5、倾注艺体花蕾  开创校园春色

（1）努力打造经典曲目，创设艺术社团，增设艺术校本教材，深入开展“传承地方戏曲”的“梨花满园”活动。        

（2）美术各类展演争取要有附小的作品。

（3）以全国足球特色学校为重点，抓好足球训练的同时，力争在各级比赛中取得优异的成绩。

（4）确保艺体优异人才不流失，多给他们创造表现的机会。

（二） 深化教学改革，不断提高课堂教学有效性

教学的主阵地就是课堂，教师施展教学才华的天地也在课堂，课堂教学效率的高低是影响教学质量的一个最为重要的因素。

1.借智借力，与兄弟学校深度合作，优化课堂教学模式。

在学校深化课堂教学改革实践的基础上，学校将与兄弟学校在教育教学领域进行深度合作，通过校与校、师与师相互交流，专家讲坛等多种形式寻求在教学理念、教学管理和教学环节上适合我校特色的课堂教学模式。

2.抓实教学关键环节。

一堂好课应该坚持“教师为主导，学生为主体，能力为主线，发展为主题”的原则，教师始终服务于学生，做到“三看”、“三清”、“四个一点”。即一看教学目标的完成，二看学生自觉主动学习的情绪，三看不同差异、不同层次上的学生是否都有最大限度的收获；是否在“堂堂清、周周清、月月清”上用功夫；通过教法探讨和学法研究，提高每节课的效率，能否做到微笑、激励多一点；发展智力、培养能力重一点；让学生施展才能的面广一点；给学生自主学习、灵活安排的时间多一点。教学过程管理要立足于提高好课率，提高周练与月测的质量，提高学生学习的自主性。

3.以多样的活动激活课堂教学。

教研室牵头，各教研组要有序组织组内公开课的听课、评课、教学反思活动等本组特色亮点活动。积极组织教师参加上级主管部门组织的各类赛课或教学基本功竞赛活动。

4.常态化开展落实“三大活动”

落实语文“大阅读”，强化数学“大训练”，深化英语“大口语”三大注重能力培养与提升的教学活动。

5.提高过程评价的针对性和有效性。

重点是素质展演学科以及校内一些教学薄弱课堂教学，以纠正我们在课堂教学中的偏差，弥补在教学实施过程中的不足。

6.倡导教学过程真问题的研究。

提倡教育教学的实践研究，着力于教改研究和课堂教学中出现的有代表性的真问题、小问题的深究，积极开展“草根式”问题研究，经过“实践——研究——再实践——再研究”的反复过程，形成更为有效的课堂教学对策，提高教学效率。

（三）强化指导与管理 抓实集体备课 促进校本教研

1.分管领导坚持跟踪听课，参与教研。深入教学一线了解教师所需，为教师排难解惑，提供信息支持和智力援助；深入班级了解学生状况，及时指导教师调控教学。

2.落实集体备班，提升教育合力。继续落实集体备班制度，摸清学情，肯定成绩，找准问题，制定措施。本学期继续按照“寻找问题—现象描述—原因分析—寻找策略—解决问题”的流程举行一至六年级教师集体备班活动，提高班级教师团队的教育合力，达到“交流、理解、共享、共振”的预期效果。

3.切实加强对各年级工作的过程性管理。开好“三个会”调动教师、学生、家长等一切积极因素，扎扎实实进行教学工作，不折不扣地完成教学目标。

4.关注学生差异。根据学生现状，制订分类辅导计划，分层提出目标和要求。对学困生要倍加关心、厚爱一层，增强他们学习的信心，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

（四）切实抓好教学常规，进一步规范教学行为。

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，不能流于形式。

2、课标重解读。加强对新课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。

5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，切实提高合作教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。

6、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。

7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级语文老师要开好写字课，指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

8、常规检查重指导。要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。落实常规资料抽查制。

9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。

（五）狠抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。

1.抓师德，打造师德高尚的教师队伍。第2周组织全校教师开展师德承诺、践诺活动，进一步学习落实县《中小学教师十不准》，增强依法治教意识，严禁体罚、变相体罚学生，坚持正确的教育观、学生观、质量观，树立“学高为师，身正为范”的从业准则，使每位教师都能成为师德高尚、作风过硬、社会满意、家长认可的教师。

2.抓学习，扎实开展教师继续教育学习培训。一是充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，阅读教育刊物，观看“名师课堂实录”，摘录业务笔记，提高业务水平。二是为教师构建学习平台，用好教育资源。积极利用学校优秀教师资源，为教师的专业学习搭建平台，让成绩优秀、经验丰富的教师总结提炼经验，寻找规律，定期开展优秀教师学习汇报与交流活动。三是加强课标与教材的学习。开展好“过三关”（课标关、教材关和教法关）活动。努力提高青年教师准确掌握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力。

3.抓机制，搭建教师成长平台。

①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。

②落实“名师工程”，建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。

③加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。

④建立健全教师考核方案，坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。

4.抓基本功，增强教师专业技能。继续开展青年教师备课上课、组织教学、普通话、粉笔字板书、钢笔字书写、课件制作、多媒体使用等“八项”基本技能的训练。

三、课堂教学安全管理

为全面贯彻学校教育坚持“安全第一”的指导思想，进一步树立质量与安全并存的意识，确保每位师生在校的人身安全，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全。

（一）室内课堂教学

1、各任课教师第一遍铃响后，必须做好课前准备工作，并提前两分钟在教室门口等待上课。

2、班主任及任课教师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全，并要把安全教育作为备课、上课重要内容之一。根据学科特点，各学科在教学中要渗透安全教育。

3、在课堂教学中，安全工作实行任课教师课堂责任制和责任追究制。各任课教师应做到按时上下课，不迟到、不早退、不中途离开，不拖堂。如不按时到岗，教师无故离开教室等原因造成学生伤害事故的，由任课教师负全部责任。

4、下课铃响后一分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课的准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所和下楼梯拥挤而发生不安全事故的，任课教师负全部责任。

5、严格执行教学计划，坚持按课程表上课。未经教务处同意，不准私自调课。需请假或外出办事一定要向相关领导请假，同时由教务处做好调课。凡因教师旷课，课堂出现问题一切后果由任课教师负责。凡因私自调课，课堂中出现不安全事故，后果由两位教师同时负责。

6、任课教师上课前应认真清点学生人数，对缺席迟到学生应查询原因，做好记录，并及时向班主任和学校有关部门报告。

7、教师教育学生时要讲究方法，不剥夺学生上课权利，不得采用简单粗暴的方法，严禁体罚和变相体罚学生，杜绝由于教育不当而导致学生出现的不安全事故。

8、教育学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，不顶撞老师，各代课老师应严格检查学生学习用具，不允许带各种利器（削笔刀在内）。使用圆规等学习用具时要教育学生注意安全。

9、上课过程中（室内、室外），如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院诊治或抢救。

10、微机课、特长课的教师要安全带队上课，要求老师提前带队，此时间为课堂有效时间，总之想尽办法确保学生途中安全。

（二）室外课堂教学

体育课、体育活动课：

1、上课铃响前，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。（体育活动课时，由班主任及时整队亲自把学生带入操场）。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严格学生上体育课和体活时衣服上别胸针，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，在教学场地休息，旁观的学生，体育教师要给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取以下措施：

（1）迅速通知班主任和学校领导。

（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校教务处，学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。

6、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告后勤处，后勤处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

教务处对此制度的执行情况进行不定期检查，并把检查结果纳入本学期的考核中。如因自身疏忽或违反本规定造成不安全事故的，有关责任人将负完全责任。

细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。在新的学期里，我校将全面落实科学发展观，抓细节，重落实，扎实推进素质教育，谱写学校科学发展新篇章！

四、具体安排

注：教务处每天进行网上课堂调研。