一、指导思想

本学期，我校始终坚持以全面贯彻党的“二十大”精神为指导；以弘扬学校文化为基础，激发师生的奋斗力，提幸福指数；以精细化管理为手段，坚持内涵发展，优化集团化办学新模式；以课堂教学高效为支点，全面推进合作学习，提高教学质量；以各类活动课程为抓手，立足社团建设，注重特色发展，培养学生核心素养；努力办“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校，为创建十五中教育集团的“新时代”而努力奋斗。

二、工作目标

1．提升人本管理理念，完善精细管理体系，确保学校常规教学工作有序扎实开展。

2．加强高效复习课堂研究，强化毕结业班管理，运用小组合作、分层辅导等手段驱动教学创新，争取今年中考再创佳绩。

3. 推进合作学习模式，深化高效课堂策略研究，实现优质常态教学，打造生本课堂、高效课堂。

4. 加大校本研训力度，促进教师团队建设，持续跟进青年教师的专业成长，探索优化培训路径，提升教师教学和管理能力。

三、工作措施

 （一）提升人本管理理念，充分认识提高教育教学质量的重要意义，全面贯彻落实党的教育方针。

提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间。我们要充分认识到提高教育教学质量的重要意义，明确立德树人的根本职责，坚持教育教学质量提高的第一责任人制度不动摇，坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核不动摇。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。

（二）加强常规教学的精细化管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。

本学期学校管理继续坚持年级组、教研组、备课组“三位一体”的分层次管理体系，探讨纵横双线管理、项目负责制管理方法，积极落实精细化管理要求。

1.开好组长会

继续统一思想认知，明确教研组长、学科组长、备课组长职责，及时发现教学中的问题，及时沟通、解决。抓好常规教学过程管理，每月进行一次常规工作检查，坚持每周一次作业布置与批改抽查，每学期要有教研活动计划和分析总结。

2.把好备课关

本学期继续深化集体备课，重点抓好二次备课。集体备课应做到定时间、定地点、定主题、定中心发言人，然后共同讨论，相互启发，集思广益，从中选择最佳教学策略。集体备课有没有效果，关键是备课组长的理念与作用的发挥。备课要侧重重难点突出，能够把握教材，活用教材，积极进行单元整合，同时多开展探究、实践、趣味的教学活动，激发学生学习本学科兴趣。分管校长、主任积极参与四校区集体备课，并提出改进建议。

3.上好随堂课

坚持好候课制度，师生提前做好课前准备；进一步深化《基于观察与诊断下的构建高效课堂策略的研究》研究，坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提升课堂管理水平，加强创新精神和实践能力培养，加强学科核心素养的培养；课堂教学以学生为主体，突出重点、分化难点、完成教学目标，在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”；坚决实行先周备课--集体研讨--二次备课--教后反思的基本流程。

4.落实作批环

为将减轻学生负担落到实处，各备课组要继续深化《作业设计与实施品质的能力》研究，通过“青年教师限时作业布置与解构”活动，进一步推进我校作业设计水平与实施品质。

坚持完善先周作业设置、分层布置作业、整体控制作业量，教师个人当堂布置作业，不布置重复机械性作业，不在微信群、QQ群中布置作业；作业批改要及时、全部，尽量做到面批面改，批改采用等级制或写鼓励性的评语，批改符号、日期清晰，及时反馈，及时让学生红笔纠错，跟踪辅导，将重点放在纠错环节。

5.把好检测点

学科任课教师要做到课堂提问、问题抽查与周周清（等级）、错题重考（跟踪）相结合原则，创新当堂训练、周训练和单元训练。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题、学案等，规范命题人、审核人。

6.精准帮扶路

确立小组目标、班级目标，以班主任为核心，任课老师积极跟进，形成良好竞争氛围。层层分解目标，具体到人，细化到点，对尖子生、边缘生、潜力生、学困生分层要求、跟进。班主任、任课教师、家长要注重人文关怀和心理疏导，帮助学生树立信心，注意分层教学和个别辅导。
    同时，学校以山东省数字教育资源建设基地学校（物理、历史）为契机，把建设智慧校园当作学校的重要工作来抓，不断加强信息化手段在教学中应用等等。

（三）抓好毕结业学科，抓好分层辅导，积极备战中考，促进教学高质量发展。

我们牢固树立“教学质量是学校发展的生命线”的思想，还有100多天，毕业班学生就要迎来中考，时间紧，任务重。学校在开学之初重新制定毕结业年级奖励方案，挖掘最大潜力，把每一个教师、每一个学科的中考成绩与教师的评优树先结合起来。细化毕结业学科教学计划、进度，认真分析本届学生的实际情况，找准短板，及时采取补救措施，全力抓好毕业班工作及初二地理、初三历史、生物教学复习备考工作。所有面临结毕、结业年级的年级组、备课组均要积极备战、科学备考，必须认识到完成任务的艰巨性紧迫性，各学科务必统一思想，下大力气，向精细化要质量、要成绩。

（1）既要因材施教，分类指导；还要采取“低起点，多层次，高标准”的辅导，争取大面积质量提高。

（2）更要深入研究学生，充分了解学情，团结协作，不能轻言放弃任何一位学生。

（3）全体毕结业班教师，还要认真分析各学科的教学情况和各班学生的学习情况，制定好各学科复习计划，提出科学合理、有效可行的复习方案。要深入研究大纲、考纲和近几年试题，正确把握中考改革趋势，加强新形势下中考复习策略和命题的研究。

（四）推进小组合作学习模式，实现优质常态教学

各校区统一步骤，走行政推动、典型带动、课题引动、活动联动的路子，有序有效推进小组合作学习模式的实践探索，切实转变教学与管理理念，着实打破常规，真正以学生为主体开展教学，实现育人质量的再提高。另外，学校在上学期积极申报山东省基础教育改革项目《双减背景下初中阶段“学习共同体”评价策略的研究与实践》，通过探索“学习共同体”评价策略来保证合作学习的顺利开展和合作学习效能的提升。

（五）持续开展“青蓝工程”，切实促进青年教师业务成长，稳步提高专业能力，优化教学质量。

青年教师是学校发展的基石，青年教师发展水平制约着学校发展的速度，我们更要关心青年教师的成长。关于青年教师的培养，学校将继续通过青蓝结对、一对一帮扶，充分发挥学校名师团队的引领、辐射、示范作用，以老带新，促进青年教师由“入道”、“悟道”到“得道”的阶段发展。充分发挥名师在学校教育教学中的引领作用，以“师徒结对”形式对青年教师进行带教指导，建立“以老带新”的师徒制、“导师制”，加快青年教师的成长步伐。

1.支持教师各类培训学习，强化教师理念引领与专业培训，强化学科教师专业技能培训，抓实教师外出学习培训，注重薄弱学科教师、青年教师和骨干教师的派出学习与提高，提高教师敬业精神，转变教师教学理念。

2.积极响应区教研室号召，积极组织教学能手评选工作，深入开展校际“城乡交流”暨“同课异构”活动，创造条件，利用外出听课、请进送课，相互评课等途径，在课堂教学、日常管理等方面加强与兄弟学校的合作与交流，完善十五中学区制建设。

3.继续开展“新老教师结对帮扶”活动，促进青年教师的专业化发展,本学期将进行“师徒结对课比赛”。对青年教师培养的工作重点放在备好课、上好课、管好学生上，努力为他们创造学习和展示的机会，加速青年教师成长，涌现更多的教坛新秀。

（六）加大校本研训力度，促进教师团队建设

本学期，继续进行“教科研培训一体化”的管理，抓好教育、教学、科研三个环节推进，即以教育科研为先导，以课堂教学为切入点，以提高教学质量为目的的管理思想，让教师认识到教育科研与教师的切身利益息息相关，鼓励大家将自己平时教育教学工作中的点滴想法、做法，整理、沉淀，开展问题研究，参与教科研课题研究，由“经验型”教师向“科研型”教师转变。

（七）强化教学质量监控和数据分析

1.质量分析注重分层推进：教师个人→班级→学科教研组或是备课组→年级组→学校。找出教与学的得失，落实整改措施，以考促教，提高质量。同时做好学科工作、学校教学工作总结，为今后教学工作打好基础。

2.认真执行《任城区初级中学教学工作评估实施方案》和《任城区初中毕业年级教学工作指导意见》，完善《济宁市第十五中学绩效工资实施方案》《济宁市第十五中学课后服务经费分配方案》等激励措施，使评估方案更科学、合理，更好地服务教学。

（八）构建五育并举机制，开展多彩社团活动，努力提升育人质量。

本学期要继续加强精品社团建设，完善社团活动管理体系，做好学生社团活动的普及，强化社团教师的责任心，制定开展社团活动的考核机制，固定社团活动时间、参加人数，提高社团活动开展的实效性，使社团活动辅导在课后服务、职称评聘加分中有实有据。

（九）做好上级部门交办的临时性工作

学校教学工作任重而道远，新学期希望与挑战并存。我们将在初中教研室领导和各位教研员老师的指导下，狠抓课堂管理和教学常规落实，发扬十五中老师团结拼搏、开拓进取、与时俱进、无私奉献的精神，为任城区教育教学质量的不断提升继续增光添彩！   

2022，我们踔厉奋发，在美好教育的路上一路高歌。回首来时路，郁郁满芳华。展望新征程，砥砺再出发。2023，我们将奋楫前行，在美好教育的路上诗意远方。