济宁市琵琶山中心小学劳动教育开展情况

小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，同时，也是进行素质教育研究的重要课题。因此我校采取措施抓好劳动教育工作。

一、营造氛围，使学生喜欢劳动。

劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极。

二、课堂教授劳动方法，使他们学会劳动。

结合学校的劳动实际和学生的年龄阶段，教给学生一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。各年级开设综合实践活动课，在“手工”“剪纸”“泥塑”等活动中，开展各班级的劳动实践活动，落实劳动教育。

三、链接家庭劳动，家校合作促进学生进行劳动。

家庭的劳动也是生活的必备技能，更是生存的需要。所以在学校学会后联合家长、发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，同时组织学生向家长学一样劳动本领，开展生活技能大比拼活动，扩大学生的劳动范围。

四、开展多形式劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。

各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，进行一次劳动技能竞赛活动。如：开展适合低年级的学生的叠衣服、系鞋带比赛，高年级的学生剪纸、钉纽扣等比赛活动，掌握劳动技能。

五、借助传统节日，普及劳动教育。

传统节日是学校展开劳动教育活动的契机。每年的植树节、劳动节等节日，老师们就提前对学生相关劳作进行指导，开展植物角护理活动，为班级增添新绿，做一名爱绿护绿的小学生。劳动节当天，学生们自主在班级教室或家里打扫卫生，帮助爸爸妈妈做些力所能及的劳动等，把老师布置的劳动实践任务都完成好，并拍成小视频在班级分享。通过劳动，增加学生的责任心。

六、合理安排值日分工，结合红领巾奖章，实行奖励机制。

每天的值日把学生分成若干个值日小组，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日;值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性;开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个劳动章，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指贴，结果同个人考评结合起来;新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。

七、重视评价，巩固教学效果，使学生自觉劳动。

持续的关注、评价会增加学生持久劳动的积极性，久而久之会形成自觉劳动，这也是劳动课的主要意义。劳动前设定劳动评价标准，由学生商量决定，教师指导敲定，设置监督会，进行评定。如学生自评、互评，家长评价、教师评价等。在评价后肯定做的好的部分，指出需要改进的方面，鼓励继续前行。