一、指导思想

本学年是学校三年发展规划开局的第一年，也是党的二十大召开之年。学校将坚持内涵发展为导向，夯实基础为重点，提高质量为核心，以课堂教学为主阵地，以落实立德树人为根本任务, 以2022新版课程标准的学习和落实为抓手，以提升学生核心素养为第一要务，推进精细管理，强化学科建设，转变教师观念，改进教学行为，突出抓好教育教研，按照区教研室的工作思路，工作重点，充分调动一切积极因素，群策群力，开拓创新，逐步提高教学质量，努力打造享有更高社会美誉度的百年八中。

二、主要工作

1.继续完善教学质量评估、教学常规管理评估、课堂教学评估、教师考勤评估等制度建设，逐步形成一套与绩效评估接轨的动态绩效评估制度，客观、公正地进行教学评价，调动一线老师的工作积极性。

2.加强教学常规流程管理，采取定期与不定期抽查相结合的教学常规检查方法，督促教师做好教学常规活动，将“八个精心”的落实始终作为一项年年抓，抓年年的常规工作，继续做好2023年的教学常规资料展评准备工作。

3.加强教师队伍建设，储备我校教师人才资源，培养出一批师德修养高、业务能力强的中青年优秀教师队伍群体，骨干教师、学科带头人，各级名师要发挥学科带头人的引领作用。

4.强化质量意识，努力向课堂教学要质量。加强后10%学生的质量监控，提高优秀率、及格率，降低低分率。

5.加强毕结业班教学管理，探索符合八中特点的复习研究模式。争取毕业班升学人数、上重点中学人数再创辉煌。

6.努力打造书香型校园，提升学生的阅读能力，从学科阅读走向全面阅读，终身阅读。以语文学科的读书活动为突破口，响应教研室的要求开展大阅读背景下的语文阅读教学展示活动。

7.完善学籍管理制度，加强学生学籍管理，义务教育档案建设，做好初一新生招生工作。

三、具体措施

1.强化过程管理，提高教育教学质量。

（1）研究落实好教学各个环节，夯实教师基本功

①精心备课，备课要充分，目标要明确。要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学情相结合，基本知识、基本技能与核心素养提升相结合，融入中华传统文化、知识体系及跨学科主题学习相结合。加强教学常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分级部进行，每月至少检查一次，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。

②精心上课，上课要精细，方法要灵活。按照《2022年版义务教育课程方案》要求，严格执行课程计划，开足开齐规定课程，安排好教师，排好课表，确保教学的正常有序地进行。上课精心准备，激发学生兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。加强对课堂教学的调控和信息反馈，要突出让学生学会自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识，培养核心素养。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。

③训练要及时、容量要恰当。

精心进行作业教学，切实实现“双减”，结合初中作业教学《十要十不要》进行完善、调整。要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡小题大做。作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测；课外作业即发展性作业，但要严格控制作业量。

④精心开展学生课后服务工作。

本学期，将继续开展课后服务工作，具体安排如下：

时间：周一至周五下午5:05—6:30，对在校学习结束后仍有特殊需要的学生，学校提供延时托管服务。

服务内容：

自主作业。组织学生在各自所在教室自主做作业，引导学生完成70%以上书面作业。

课业辅导。对学有困难的学生，开展有针对性的课业辅导帮助，为学有余力的学生拓展学习空间。

自主阅读。开放学校图书室、阅览室，供学生开展自主阅读活动。

文体活动。组织学生自选足球、跳绳、篮球、书法、美术、创客、机器人等校本课程，采取自主选课的方式参加，开展体验式、互动式、情景式活动。

社团活动。学校根据学生实际指导组建新生文学社、辩论队、英语协会、数学建模、漫画社、摄影协会、轮滑社、绘画社、舞蹈、音乐合唱团、篮球、乒乓球、足球等社团或兴趣小组，自主开展实践探究、素质拓展活动。

⑤测评要科学、难度要适中。

要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中考改革的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。

（2）抓教学过程管理，规范教师的教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将继续着力加强教学过程的管理。

①加大听、查课的力度，按照我校本学期查课安排，执勤教师和领导每天巡视课堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题。学校采用打招呼或不打招呼的形式推门听课，并及时进行评课指导。每位包级领导每学期听课都不少于30节，备课组长不少于25节，教师每学期累计听课不少于20节。查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。

②加大教学常规检查的力度。本学期除每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记录，作为学期结束考核的依据之一。

③加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，重在质量，做到有效练习，练有效果。重视作业的时效性意义，批改认真及时，上午的作业下午发到学生手中，下午的作业放学前最晚明天一早发给学生。

④严抓教学计划的制定和落实，任课教师制定计划要细心、用心，务处审核要耐心、尽心。

⑤严格考试纪律，加强考风建设。

⑥加强理化生教学的管理、规范实验教学，严格操作规程，安全至上。实行指导教师负责制，保证学生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。

⑦配合教研室的要求，加强老师业务档案管理，不断更新完善教师电子业务档案。

2．转变学生学习方式，培养学生良好习惯。

转变学生的学习方式是新课程标准的核心理念，也是提升学生核心素养的基本要求，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好的学习习惯。

①引导和培养学生课后巩固预习；

②上课认真做好笔记；

③早晨进教室前先上交作业；

④注重培养学生形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的主动发现问题、解决问题的意识。

3．开展新教师的培训活动。

借助“师生结对，一帮一”活动平台，本学期继续实行青蓝结对工程，深化课堂教学活动，抓好对青年教师的培训，尤其是对新上岗教师的培训。采取集中培训与跟进指导相结合的方法，帮助新教师尽快胜任教学工作，指导他们做好个人专业发展规划。对青年教师的跟踪听课实现常态化，把对青年教师培养纳入各项常规教学活动中，强化讲课评课活动，以评促教，以评促改，以评促研，加强青年教师队伍建设，加快青年教师的教学能力提升，进一步提高青年教师的综合实力和区内竞争力，为学校的可持续发展提供有力支撑。

4．健全学校教研组工作。

①抓好教研组备课，每个教研组做到两周一次大教研组备课活动。落实好备课组备课，依据学生的身心发展规律，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上进行备课。备课要突出启发准确、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。备课做到五定：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好备课活动记录，活动结束后将材料及时上交到教务处。

②进一步明确各学科教研组的活动要求和教研组长的工作职责。完善各项教研组工作制度，如业务学习制度、公开课活动制度、教师相互听课评课制度等。加强对教研组工作的考核评价。根据工作职责，定期考核，利用各组的教学资源，激励各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的教研特色和教研文化。组织好区、市级先进教研组的评选工作，打造物化、数学、英语建设区学科高地，配合教研室组织的乡村教育振兴暨“名师送课”活动，推动名师的培养。

5．做好教务处常规管理工作。

教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，以及相关测评，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。学生的评教每学期一次。及时准确上报各类数据，做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作。

6．抓好毕结业班的教学，做好迎接学业水平考试的研究工作。

⑴认真抓好毕业班的教学管理工作。开好三会：新老毕业班教师会、毕业班学生分层会、成绩分析会。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好学生的分层指导，做到有计划、有目的，落到实处：①拔尖学生的提高；②薄弱学生的补缺（给他们信心，稳定教学秩序）； ③“偏科”学生的补偏（扩大学生升学机会）。

⑵做好迎接学业水平的研究工作。毕结业业年级各科都要研究《课标》，明确考什么和怎么考；研究近五年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。

⑶对《课标》和中考卷的研究一要抓得早，要在教学的初始阶段就开展研究；二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使中考要求落实到每一个年级、每一个教师；三要经常化，使中考要求落实到教学的每个阶段、每个环节。

（4）对结业学科，在加强常规教学的同时，把教学的关注点放到提高学生AB级等级的数量上。