本学年，教导处将校委会的领导下，以邹城市教育局教研室工作意见为指导，围绕“轻负担、高质量、培养习惯、突出特长”的办学特色，完善“诗意校园、生态校园、科技校园”的各项目标，以素质教育为核心，深化课程改革，促进教师专业化发展，培养全面发展的人才，全面提高教育教学质量，提升素质教育整体水平。

一、工作目标

积极开展教育科研活动，认真做好现有教科研课题的实验研究工作和结题工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研。加快课程整合和校本课程的开发，加强教师的培训力度，使校本培训工作制度化、规范化、科学化、自觉化，突出教、研、训一体的校本教研特色。

强化质量意识，坚持教学为中心，质量为核心，努力提高学生素养。认真配合市教研室的质量检测工作并做好阶段性教学质量监测及教学分析，严格规范集体备课、个人备课、学生作业批改、课下辅导等常规性工作，探索新课改下的评价改革之路，努力提高教学质量，减轻学生的课业负担。

加强师资队伍建设，实施“名师”建设和青蓝工程，努力构建学习型、研究型教师队伍，提升教师素养，强化“十项技能”训练，使每位教师具有扎实的教学基本功，做好各学科部编教材的学习、培训工作。培养省、市、县三级名师，做好各级教学业务参评工作，争取有更多的新人出现在省、市级教学评选的舞台上。

二、教学工作

1.严格执行课程计划。教导处严格执行国家、省、市课程设置的管理规定，开齐、开足、开好课程。教导处学期初要抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督，学期末抓好各项工作的总结和评比。每位教师要严格按照课程表上课，不得随意调课和更改课程表内容，如切实需要调课，必须要提前向教导处提出申请，缺课应及时补课。

2.弘扬教学主旋律，突出教学的中心地位，坚定不移地提高教育教学质量，把教学常规落到实处，让教学工作的每一个环节扎实有效。

（1）备课：备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。个人备课要做到“七备”， 在个人备课的基础上，以教研组或年级备课组为单位进行集体备课，做到“四定”、“五统一”。最后编写教案，教案预设要具有可操作性，教师的教服务于学生的学。上课前一周完成集体备课，教案至少有三课时的提前量，但提前量不能超过一周，每周一节电子备课，部分教师可写简案，无教案或备不好课不能上课。

（2）课堂教学：课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道，要向课堂40分钟要素质教育的质量。注重启发式教学和因材施教，提高课堂教学效率，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。要减少教师讲解的时间，必须保证学生有1/3以上的时间自主学习。大力推进自主合作学习为主的教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，使学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，提高学习的自觉性、独立性、能动性和创造性，让学生真正成为学习的主人。要求提前候课，杜绝上课迟到、早退、拖堂等现象发生。

（3）作业：作业布置、书写及批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果、培养学生良好习惯起着十分重要的作用，是贯彻小学教学常规管理的具体体现。要求各学科教师精心设计课内外作业，并做到认真批改、及时反馈。各科教师都要加强规范书写的训练，要注意学生习惯的养成。作业批改要及时，批改符号要规范，数学、英语作业不过夜、作文批改不跨周。严格控制学生作业量，切实执行《学生家庭作业布置的要求》，一二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学、外语书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

（4）课后辅导：课后辅导是教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的一种辅助形式和补充，是贯彻因材施教原则的具体措施之一。利用课外辅导做好学困生转化和潜能生培优工作。牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，在辅导内容、时间和方法上要有针对性，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。对学习有困难的学生，要帮助他们解决学习兴趣、学习自信心和具体的学习方法问题，要从根本上做文章、下功夫，扎扎实实地进行教学。

（5）评价与质量检测：质量检测是对教师进行教学评价的主要方面。教导处严格执行《关于加强普通中小学考试管理的通知》规定，将认真组织好期末有关学科的能力抽测及质量检测，并进行细致地质量分析。教导处负责期末、能力抽测试卷的研制工作，语文、数学、外语为考试学科，其他学科为考查学科。

3．完善教学常规检查、评价、反馈制度，强化运行机制。级部主任、学科组长要随时进行常规工作检查，发现问题及时纠正,坚持月查上报制度。对各校区教师业务进行随机性督查，学校至少进行三次业务检查，检查结果记入教师考核档案。

三、科研工作

1．落实“科研兴教”战略，优化校本教研活动。在活动的形式、方法及内容上不断创新。继续加强网络教研和错时教研活动，学科组长执教的示范课、青年教师执教的研究课、师徒间相互执教的研讨课等。以提高评课、研课的实效性，提高老师们参与教研活动的水平。强化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即研究室”的新理念，鼓励老师带着问题，以研究的状态走进课堂，以反思的状态走出课堂。

2．发挥教研组长和骨干教师的作用，积极开展各种研究活动。各教研组要制订切实可行的教研计划，要进一步学习课程标准，把握学科教学目标、重难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。每个学科进行的教研活动都要提前上报活动内容，让学科组内的每位老师做好充分的准备，注重活动的实效性，确保活动制度化。

3．积极构建生本高效课堂，努力促进学生的自主发展。

教导处将继续抓好课堂教学这个主阵地的管理工作。积极筹备集团各学科教学能手比赛活动，集中展现课堂教学研究成果。学期初各教研组长要带头上示范课，同时要认真组织好听课、说课、评课活动，提高教师的执教能力，促进课堂效益的提高。集团将继续加大随堂听课力度，校领导将不定期深入课堂听课，加强对每个学科每位教师的随堂听课，课后及时进行交流反馈，并检查备课和作业。

4. 以2021年“一师一优课、一课一名师”活动、教学能手评选活动、邹城市中小学教师信息化教育大赛为契机，促进教师专业发展。通过人人创课、校内亮课和观评课等活动，鼓励具有创新特色、推广价值的优秀课例参加县级晒课、赛课，争取有更多教师的优秀课例在各级信息化大赛活动中获奖。

5．落实青蓝工程，完善拜师活动，加大青年教师培养力度，跟岗教师考核力度。充分发挥骨干教师的优势，落实青蓝工程，完善拜师活动。教师要认真记好听课记录，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。业务领导（业务主任、学科主任、级部主任）听课不少于40节，其他中层及以上干部听课不少于30节，深入参与评课活动，并指出亮点、不足及下一步建议。