本学期教务处工作要以党的“二十大”和二十届二中全会精神为指导思想，以迎接建国75周年为工作动力，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立全环境育人目标，坚持教学中心、质量核心地位，夯实教学根基，执行“严、细、实、学”教学工作思想，力求从规模到规范，从规范到精细，在“精”上下功夫，在“细”上做文章，让精细成为工作习惯，在精细管理中谋求质量的提升，以管理的精度来谋求教育的高度，提升全校整体教学质量提升，实现学校教育教学高品质发展。

本学期教学工作计划如下：

一、重点工作：提前谋划，精细落实，打造教学新亮点。

教学质量是学校的生命，以教学为中心，以质量为生命线是我校教学整体工作的根本要求，学校树立严格的质量观，在全体教师中树立“质量意识、竞争意识、危机意识、品牌意识”，追求规范、质量和效益的统一。

1.全力以赴抓毕业年级和结业学科复习指导，夯实基础知识，培养学生能力，继续创造教学成绩的新辉煌。毕业和结业学科的教学质量是学校办学效益的“名片”和“门面”，是学校提升群众满意度的重要指标，是教师实现教育理想的唯一途径。本学期要加大对毕业年级和结业学科指导力度，强化重点，突破难点，击中考点，让学生在有限的时间内轻松全面复习备考。学校将在第3周邀请市教研员督导听课，有效指导复习教学。各校区之间要统一复习进度和复习重点，统一考试监测评估，统一组织试卷评议，统一研究今年中考和结业复习新规律，细化各个时间节点和重点工作名目，做到有计划、有任务、有落实、有督导，确保各项教学活动真正落实到位；任课教师要明确阶段重点，建立学优生提升和学困生帮扶包保制度，细化帮教措施及时有效跟进；各级部要指导班主任在学生中建立互相帮助、互相激励的措施，树信心，立壮志，找差距，寻方法，充分利用课堂和课余时间有的放矢地解决学习困难，力争2024年中考和结业成绩再获新辉煌。

2.强化青年教师培养，促进教师专业发展，为学校又好又快发展蓄势赋能。青年教师的发展事关学校的未来，他们的专业水平直接决定着学校的声誉，影响着学生综合素养的质量。学校将发挥名师、骨干教师的引领作用，大力实施“青蓝工程”，有主题有重点实施月度培养计划，达到培养内容有梯度、手段有创新、措施有针对性的培养目标。本学期将通过举办“青年教师教学技能大赛（第5周末）”“名师讲坛（第7周）”“智慧讲堂（第7—8周）”“汇报课（第12—14周）”“校级优质课评选（第17周）”等活动引领青年教师成长，展示青年教师教学素养，发掘教学潜质，营造踏实、严谨、勤奋、致远的成长氛围，引导青年教师多成才快成才成大才，早日担当学校发展重任，推动学校又好又快发展.

3.强化校本教研力度，提升教研质量，深入推进大单元教学模式探索。大单元教学评一体化设计是确保学生核心素养有效落地，提升教育教学质量的根本。大单元教学评一体是一种教学设计和组织理念。它要求教师依据课程标准和核心素养要求，把握教材，分析学情，提出大主题或大概念，叙写大单元目标及学业质量，任务驱动，创设真实问题情景、活动开展、嵌入评价、作业设计等。对“学什么、学到什么程度、怎么学、学得怎么样”, 搭建学习支架,铺设学习路径,让核心素养在课堂上在学生身上真实发生。各学科教研中心在学科集备、主题公开课、智慧讲堂活动中要围绕大单元教学开展深入研究，集中力量集体攻关，积极探索本学科实施新课标的新途径新模式。在教学行动中做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“细”，考核要“严”，辅导要“勤”，负担要“轻”，质量要“高”。学校作为全省大单元教学培育发展共同体初中2组牵头学校，要积极与枣庄、临沂、菏泽等3所学校业务联系和交流，互通信息，资源共享，协同推动本区域内大单元教学向纵深发展，落实省教科院下达的培育目标。

4.启动全国科学教育实验校建设，完善硬件投入，落实科学素养提升系列工程。全国科学教育实验校是国家级荣誉，是学校高质量发展的重要力量之源，对于学校办学层次的提升，对于学生科学教育思维的培育都具有先决的优势。教务处主动对接协同体其他学校，多学习多借鉴多思考多策划，启动学校科学教育系列活动，对标中找差距，行动中勤总结，形成具有附中特色的科学教育推进模式，打造教学质量提升的增长点，为学校争取更优异的办学实绩。

二、常规工作：注重管理，规范考核，全面推进提质量

我校最成功最朴实的做法就是抓好常规，抓严细节，抓实过程。新学期教学工作每一个细节都要部署到位，落实到位，考核到位，评价到位，以规范+高效的标准促进教学活动升级，用课堂教学的实效拉高教学品位。

5.三级管理重细节，检查、例会促发展。（1）抓好常规教学的过程性和精细化管理，强调落实教学常规细节，规范教师教学行为，即教务处布置督查、级部安排落实、班级评价反馈的三级管理。教务处每日抽查，发现问题第一时间向级部进行反馈；级部进行日常教学检查详细填写周报表；班级进行每堂课的课堂情况调查表和作业布置情况表的填写，做到“日查、周清、月结”，教务处进行汇总。组织召开级部和集备组长教学管理工作例会，对每月教学工作进行总结反思,并提出下一阶段工作重点和任务,提升工作的针对性和有效性。（2）依据教学实际，三校区教务处深入到各校区检查评估教师课堂教学、教案、作业评改情况，评估教学管理，调控教学节奏，共同研究教学中的问题，及时提出解决方案，实现教学活动的整体推进、平衡发展的新格局，共同促进学校整体质量的提升。

6.课堂教学重实效，纪律、秩序保安全。学校将继续加强对课堂教学的检查力度，要求教师提前3分钟到教室候课，严查迟到、空堂，严禁教师无教案上课，严禁将学生赶出教室，严禁出现体罚、变相体罚、语言侮辱等违背教师职业道德规范的现象发生。老师是课堂教学安全的第一责任人，谁的课堂谁负责，全体老师时刻牢记树立安全意识、责任意识和质量意识，确保课堂教学安全高效。严禁学生将手机带入校园、教师将手机带入课堂，发现问题及时告知相关责任人和级部，加强教风学风建设，确保课堂教学秩序再上新台阶。。

7.教学研究重质量，科学、规范求品质。（1）夯实教学常规。以《山东省普通中小学办学基本规范》15条为指导，落实“五项管理”规定，重视学生身心健康发展，充分做好课前准备、课上组织、课后反思三个环节，保证课堂优质高效。课前组织教师精心备课，备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，备好所需教具学具，做到先周备课，课时教案及时撰写。充分利用网络技术和资源，提高备课效率和质量。课上充分尊重学生主体地位，不断优化课堂教学结构，精心设计教学活动，实施当堂监测反馈，提升课堂效率。（2）加强集体备课。教务主任、级部主任包保集备组，深入集备活动，促进集备高效实效。三校区集备组长充分协调，实行轮流承担集备主讲人任务，加大校区沟通频次，实现校区之间信息交流共享，学期末评选2023-2024学年度优秀集备组。（3）加强作业管理。继续落实我校作业管理方案，切实提高作业设计质量，全面压减作业总量和时长，建立作业总量控制和质量定期监测制度，推进校内减轻学生作业负担，让“双减”政策落地生根。A. 健全作业管理机制。完善作业管理细则，建立以校长为第一责任人、以业务副校长（教务处主任）为主要责任人、以级部和班主任为首要责任人、以集备组长和任课教师为直接责任人的作业管理机制。B.提高作业设计水平。各集备组将作业设计作为集体备课的重点，提高针对学情精准布置作业的能力，提高教师设计作业水平和运用作业改进教学的能力，针对学生差异性，实行“基础作业+弹性作业”模式，丰富作业类型和层次，注重作业的趣味性、探究性、实践性、开放性。定期开展作业监督检查，将作业设计、布置、评改等环节作为重点督查内容，开展优秀作业设计案例征集活动，形成优秀作业设计资源库。C.规范作业布置行为。集备组根据教学实际，通过集体备课，确定科学的作业目标、内容和形式等，统一布置作业，把控作业难度，严控作业时长，初中每天书面作业时间不超过90分钟。个别学生经努力仍不能完成作业、影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制度。D.建立教师承诺制度。任课教师签署作业减负提质承诺书，设定学科目标并积极践行，承诺科学规范布置作业，所有作业先试做再布置，承诺不给家长布置作业或要求家长检查、批改作业，将教师践诺情况纳入师德考核内容。E.建立作业公示制度。教师和级部按照学校要求按时提交每周作业清单，主要包括每天的学生作业内容、难度层级、完成要求、预估时长等。以班级为单位统筹汇总后，形成班级每周（含每日）作业清单，班主任和级部把控作业总量，经学校审核后，向家长和社会公示，主动接受家长与社会各界的监督。（4）加强听课评课管理。鼓励教师互相听课互相评课，领导推门听课参与评课，认真填写听评课记录，听课时间、节次、评课建议等项目齐全，要求教师每学期听课不少于15节，中层领导每学期不少于30节，业务领导（包含级部主任、教务主任和业务校长）听课不少于40节。

8.课后服务重效能，自愿、高效减负担。坚持自愿原则，开展以自主作业、作业辅导、答疑解惑、文体活动为主要内容的课后服务，提高学生作业效率，提升教师服务水平，强化课后服务巡查管理品质，切实减轻学生家庭作业负担，让学生受益，让家长满意。

9.常规管理重引领，评比、展示树标杆。本学期将继续制作以“让规范成为一种习惯”“让优秀成为一种品质”“让素养成为一种追求”为主题的系列评比展板，将教师的优秀教案、集备手册、期中考试成绩突出的老师、班级和学生、素质拓展活动中的优秀作品和获奖名单展示给全校师生，激发教师和学生“比学赶帮超”的积极性，起到模范引领作用。

三、学科教研：追求效能，提高品质，擦亮教研文化品牌

本学期各学科继续聚焦学生核心素养的培养，定期开展聚焦课堂教学质量的学科主题活动，积极探索符合学段和学科特点的大单元课堂教学模式，推进课堂教学改革创新，促进学生自主质疑、自主探究，启发学生思考，培养学生创新思维和创新能力。

10.公开课重过程提质量。各校区、年级内以学科为单位开设主题公开课，拟在第3—5周时间进行，由各集备组安排骨干教师执教，跨校区承办以同课异构的形式，推出2节公开课，供大家研讨交流，对公开课的教学设计、教学过程、教学细节有点评，有反思，有提升，形成教学设计的共鸣、问题解决的共识、教学能力的共进，提升公开课质量。持续激励大家研读教材、分析学情、精讲精练、教后反思的良好教学行为，为教学质量的再提高建立雄厚的课堂基础。

11.研讨课建模式出精品。各学科安排名师、骨干教师、省市级优质课、市教学能手等开设以“强课提质”为主题的研讨课，按照学科实际教学需要，根据不同的教学课型，设计教学模式，探讨教学方法，并在课堂中得以验证和实践，课后积极研讨，让授课教师和参与老师有所得、有所思、有所进。

12.智慧讲堂汇名师引发展。各学科教研中心分别在第7-8周举办大单元教学主题智慧讲堂活动，展示名师教育教学思想，分享教学智慧，交流教学有效的方法，传承学校教研文化，凝聚更大的力量促进教研氛围的持续浓厚，探讨学科团队文化建设和学科特色教学模式建设。

13.校本课程强管理成体系。加强对初一初二年级校本课程实施的管理，收紧课程开设门槛，严格把控课程质量，完善课程实施评价方案，突出教师备课管理形成课程体系，突出学生考勤管理提升课程效率，突出校本创新探究拓宽课程开设范围，打造我校校本精品课程体系。各级部开学前进行校本课程开设的完善和筹备工作，开学即开课，学期末进行校本课程评价和展示活动。

四、教学评价：注重科学，多元驱动，全面发展强素养

14.非考科目加强成果展示。教务处将协同艺体中心，加强非考试科目课堂管理，加大成果展示，以教学内容和成果展示相结合来评价非考试科目的教学质量，完善学生学科素养评价。第15—17周开展非考试学科评价工作。

15.素质拓展培养核心素养。为促进优秀生培养和学生的全面发展，第15-17周以学科为单位进行学生综合素质拓展活动。教务处将根据积累的活动经验，在拓展主题、时间、地点、科目安排等方面，会同各有关年级、有关学科制定具体活动方案。

16.加强考试管理铸就诚信考试。加强试题命制、考试组织、阅卷分析、综合评定等工作，明确职责，细化流程，加强诚信考试教育，确保考试安全。期中、期末考试拟定在第9周和第19周。

17.教学评议反馈教学问题。不定期的召开各年级学生座谈会、进行问卷调查，了解各年级教师的教学情况，并及时向有关教师反馈教学信息，总结教学中的经验，分析存在的问题，探索改进的措施，提高教育教学质量。

五、科室工作：贴心服务，助力教学，恪尽职守多奉献

18.教学功能室明职责、用心做、尽其能。各实验室、图书室管理人员要明确各自的职责和义务，加强实验室和图书室的建设，充分发挥各功能科室的服务功能。建立安全应急预案制度，提高安全意识，对各功能室进行安全排查，建立每月实验室安全台账并上报市教育局，发现问题立即整改，确保实验教学充实有效果、安全无事故。加强学习资料的印刷管理和服务，提高服务意识和服务质量，保障教学一线的需要。

19.科学规范管理学籍，实现“生籍对应”，保持学生信息数据真实准确。严格按照省市教育局学籍管理相关规定，加强学籍管理，排查“籍在人走”和“人在籍无”等情况，实现“生籍对应”，规范做好入学、休学、复学、转入、转出、毕业等学籍管理工作。

20．强化校园安全管理。各项工作的开展均按照学校和省市校园安全规定，安排专人专责，齐抓共管，及时排查安全隐患，落实整改措施，杜绝安全事故的发生，确保师生安全、校园安全和社会大局稳定。

六、外承内接：主动协调，提前对接，工作高效展风采

21．配合完成教育局招考中心、人事局及其他单位安排的各种对外考试。

22．配合上级相关部门，完成各种相关评选推荐、部门总结等工作。

23．做好学期教师教学综合评价工作，突出过程管理，加大过程评价比重，评出干劲、评出正气、评出干事创业好氛围。

24．完成学校以及上级部门安排的群众满意度大家访、校园值勤值班等其他各项工作。    

总之，本学期教务处将紧紧围绕“创办人民满意的教育”为工作宗旨，以全面提升教学质量为第一要务，以优化高效课堂教学模式为第一抓手，发挥全体教师的智慧，强化工作执行力度，凝聚干事创业的勇气，主动作为，敢于担当，求是求新，不断超越自我，提升工作质量，擦亮附中教学品牌，建设高质量发展名校，为建设“大而强、精而美”的大附中而不懈奋斗。