一、    指导思想：

根据省、市、县教学工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以办人民群众满意教育为宗旨，以发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，切实提高教学质量特制定王杰中学本年度教学计划。

二、主要工作目标：

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，扎实推进 “三三五”课堂教学模式。大力推崇开放式的，适应新教材的新型课。强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验型到科研型的转变，扎扎实实做好每一次工作，使教研教改引领全校基础工作蓬勃发展。

三、 主要工作任务与措施:

（一）规范教学行为，加强教学常规管理力度

1.进一步完善并实施《教师教学常规工作量化考核细则》，提高教师的质量意识，明确常规工作的重点，重视常规工作的落实。

2.提高教师备课工作的质量。将检查重点放在目标计划制定是否合理，教案设计是否科学、教学过程能否体现师生互动等。教师备课情况每月检查并注意及时反馈，切实提高教师备课质量，坚持每周一的半天无课日集体备课，促进教研工作的进一步浓厚，推进青年教师的快速成长，提升整体学科教学的水平，做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划、定主讲人，计划要及时上报教务处，集体备课活动记录及时交教科室。

3.抓好批改、辅导、评价等环节的管理。教师要按学生的学习情况分层次布置作业，作业的批改应及时，对学生的辅导要有效。做好学科平衡工作，建立学校优秀学生数据，实行跟踪调查，个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况，一有异常情况，任课教师要迅速做出反应，该辅导的辅导，该加强的加强，切实保证提高我校的优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为他们良好的发展创造条件，让优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。

4.开展优秀教案评选。期中进行教案设计比赛，期末进行优秀教案评选活动，通过各种有效途径来提高教师对常规工作的认识，完善教师常规工作评价办法。

5.加强学生学习常规管理：改变学生的学习习惯，注重学生能力的培养，有效的刺激学生的学习主动性，养成良好的学习习惯，明确各自的学习目标，倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”为特征的学习方式。

6.搞好质量分析制，制定整改措施。学期初各任课教师都要认真地进行质量分析，总结经验，找出存在的问题，提出改进方法，实行月考制度，通过月考检验教学质量，及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握各级各类学生学习动向，及时反馈给班主任及学生家长，找出问题及时解决。

（二） 完善教研组管理。促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。         

1. 提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次教研任务，教导处将教师是否主动承担教研任务，参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。

2. 教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每周一次的教研活动要切实落实到位，教务处、教科室根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。

3. 各教研组要认真组织教师开展学习课程标准、制定教学计划和集体备课活动，促进学科教学改革，培养学生的探索、创新意识和能力，提倡开放式教学。

（三）促成教师专业发展

1. 充分利用新课程培训、新课标学习以及其他教研形式，促成全体教师的教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。

2. 做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长，各级教研组长要根据师徒结对的原则，拟定好本组教师的培养计划，在教学的各个环节和各个方面对青年教师给于具体的帮助和指导，鼓励教师相互学习，共同提高，对新教师主要进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。

3. 鼓励中青年教师热心教育科研，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取在各级各类教育教学论文评比中获奖。

4. 各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥骨干教师的带头、示范作用的同时，配合学校推出校、县级学科带头人和骨干教师。

5.  进一步完善教师教学工作考核、评价、惩奖体系，通过调查、观课，学生评教，统计考试成绩等形式，帮助教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进教学，提高教师的质量意识和教育教学工作的积极性。

（四）大胆进行教改尝试。

1. 继续开展磨课活动，各科每周安排1~2人，全面提高教师的授课水平。

2. 在全校开展“传、帮、带”活动，带动青年教师的成长。

3. 完善经典诵读活动，各年级有计划，有内容，有评比，有督查。

4.加大巡课力度，督查教师“三三五”高效课堂模式在教学过程中的运用情况。

5.全面深化“三三五”高效课堂模式，保持语文、数学、英语、物理、化学主学科在县级同类学校的领先地位，其余学科有所创新，有所突破。

（五） 抓好初三毕业工作：   

1. 指导思想：以推进素质教育，实施减负增效，培养创新能力，坚定提高教育教学质量为信念，以强烈的创新意识和进取精神在工作上开拓，在教学上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过得去，不满足于一般化，同心同德，群集群力，反骄破满，真抓实干，再铸辉煌。

2.   奋斗目标：中考升学率百分之八十。

3. 总原则：向态度要质量，向实干要质量，向教研要质量，向管理要质量。

4.  具体措施：

（1）领导到位：成立初三毕业班工作领导小组，主要做好学校各职能部门，各教研组的工作，使其有机配合，协调联动，调动人力、物力、财力正常高速运转，监督检查各方面工作，准确决策。

（2）教学指导到位：学校领导班子成员要深入课堂指导教学；深入初三组，研究课标，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

（3）加强班主任工作：

①要细致入微地做好初三毕业班学生思想工作，要做到以班主任为核心，根据学校总体部署，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，上好主题班会，充分调动学生勤奋学习的积极性，增强学生向心力。

②联系课任教师，增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各科任教师，调动学生学好各门功课的兴趣和积极性，使学生学习平衡发展。

③班主任要摸清学生的：思想、知识、心理、非智力因素。因材施教，分类推进。

④班主任要密切关注班级学生动向，深入研究学生情况，对个别问题作好预测，进行超前教育。

（4）搞好单元过关，稳扎稳打，步步为营，不留夹生饭。

（5）加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。

（6）全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。

                                                                                                                                                                                                                                                  金乡县王杰中学教务处

                                                                                                                                                                                                                                                           2022年9月