一、重点工作

（一）启动实施三大行动

1、读书行动：贯彻落实“2023年全国教育工作会议”精神——把开展读书活动作为一件大事来抓，通过开展共读一本书、上好专题课外阅读课、读书作业展（推荐卡、摘抄、读后感、手抄报）等系列活动，引导学生爱读书、读好书、善读书。

2、健体行动：启动实施全国儿童青少年近视综合防控省级改革示范区建设。提高体育课课堂教学质量，促进学生健康成长、全面发展。学生体质训练常态化，校园运动活动常态化。组织开展好春季运动会。

3、写字行动：学生书写规范性训练，落实“提笔即是练字时”的写字教学理念，严禁学生使用涂改液、可擦笔，严格按照各学段、各学科规定，训练要求学生使用铅笔、钢笔。

全力推进书法教育，以创建“王羲之书法学校”“楹联学校”为引领，大力创建书写氛围，建立书写教室，开展书法比赛，进行作品展示活动，在全校掀起“写好字”的高潮。

（二）坚实推进才艺教育

秉承“让每个学生至少掌握一项终身爱好的才艺和有用的技能”的理念，重新启动学生才艺大赛。以赛促学，挖掘人才，发现人才，培养人才。培植一批学校展演节目。既包括传统节目，如孔庙雅乐，也包括传统文化主题新节目，作为对外展示的才艺名片，为来宾参观、联片教研、元旦汇演、开学季、毕业季做好准备。

（三）积极探索学科融合

开设“一课与一育”融教课程，将劳动与语文、数学、科学、美术、音乐等学科融合，编制“全学科融合劳动清单”。每位教师基于本任课学科提交一份本年级的“学科融合劳动清单”、教学设计案例、多媒体课件。探究统一标准格式的表格模版，建立分年级分学科“融合劳动清单”，并争取印刷成册。

（四）系统落实双减政策

双减的关键不是减负担，而是在提质量，以“提”保“减”。教育教学管理中，以年级部为单位，以学科为分组，探讨拟定出我校“双减”的详细方案，即拟定每个年级每个学科的双减目标和任务，以及落实策略，考评策略等，为未来学校发展提供2.0的参考样本。

（五）尝试作业编制2.0探索

组织各年级、各班级、各学科要加强以校为本、以班为本、以学习进度为本的作业设计。对照课标要求，做好顶层设计，然后分年级、分学科、分学期、分单元、分月度、分周次到分课时，建立起我校的作业设计体系。基于学生的学习能力、学习层次、多元智能等个体差异，体现作业的设计的灵活性、弹性和创新性，增强对素养能力提升的考评。组织开展作业设计创意大赛，建立作业布置的管理流程。

（六）提升课后服务品质

我校目前的课后服务还在探索阶段，要努力建立教学评一致、细化、规范的管理系统。本学期尝试使用社团小程序选课，力求课程细致完备、评价科学，并形成部分精品社团，为迎检、参加艺术节等展演储备生力军。

（七）完备校本课程开发

丰富校本课程建设。虽然我们提出“国家课程校本化，校本课程特色化”，但就校本课程建设来讲，目前只有《走进孔子》和《最美甲骨文》，但是还比较单一，落地不实，效果不佳，模式粗放，推进不力。本学期拟推进构建劳动教育课程群，开展“家政服务课程”“半亩园农场”。

二、扎实做好常规工作：

（一）教学常规管理

明确备课、作业等各项要求，做好课堂教学、作业批改、教学质量评测等常规工作，全面加强课堂教学的常规管理，加强业务检查与评测，准备迎接曲阜、济宁等各级教学视导工作。

（二）学籍管理

严格按照有关要求办理学籍登记变更，办理转入转出手续。推进教育“一次办好”改革，优化简化转学程序和材料，推进共享政务数据信息。过程性材料，及时归档。

（三）控辍保学

做好全校学生的摸排、管理工作，将学困、低保、建档立卡及各类特殊学生分类管理，重点关注，将过程性材料及时整理归档。

（四）课时量管理

针对本学期有两位教师退休，一位教师休产假、两位教师哺乳期的情况，对教学工作安排进行调整，后续及时优化调整，确保教学工作顺利开展。每月核算课时量，并报表。

（五）教材征订、教辅管理

定期征订教材；加强对教辅材料的管理；及时联系相关部门协调缺口教材；根据需要安排作业本。

(六）平台管理

做好学籍管理平台、国家体质健康平台、山东省体卫艺体育平台、山东省体卫艺艺术平台、青少年健康数据管理系统、济宁市义务教育学校音体美课程开设管理平台、山东省教材教辅管理平台、济宁曲阜、双减平台等8个平台、全校1300余名学生相关信息及每学期成绩的信息录入、填报管理工作。及时对学生进行测试，按照要求管理各级平台，按时报送相关数据。