一、基本情况

济宁市高级职业学校根据《职业学校学生实习管理规定》和国家、省、市教育主管部门关于学生实习的有关要求，全面推进工学结合人才培养模式改革，进一步强化学生的综合职业能力的培养，提高学生就业竞争力。我校各教学部严格按要求开展学生岗位实习，实习工作开展扎实有效。

（一)2018级三二连读、2020级中职专业全部学生进入岗位实习。

我校农学、财经、建筑、信息技术、农干校5个教学部所属2018级三二连读、2020级普通中专于2022～2023学年度全部完成岗位实习。各教学部成立教学部书记担任组长，实习指导教师和班主任作为小组成员的实习工作小组，全程指导学生岗位实习，确保学生岗位的权益，确保实习安全，按计划开展学生实习工作。

（二）实习管理规范，全过程把控实习质量。

1、各教学部结合专业实际，成立专门的学生实习管理小组，负责与用人单位沟通交流，建设校内外实习基地，参与考察实习单位、洽谈实习岗位，制定实习制度、签订校企合作协议等工作。实习管理小组严格执行国家有关学生实习工作的方针、政策，遵守实习工作程序，监督用人单位按照劳动法规等组织学生实习，做到公平、公正、合理、有序，确保工作顺畅，维护学生的合法权益。

2、各教学部定期组织召开学生岗位实习专题会议，明确班主任、指导老师职责，健全制度，规范管理，为学生发放《济宁市高级职业学校学生岗位实习三方协议》、《校外实习手册》、《学生校外实习鉴定表》等材料。岗位实习采用学校推荐和学生自行选择实习单位，学生家长协助联系安排相结合。

3、各教学部严格把控实习中的各个环节，把学生岗位实习作为重要的教学环节，协调专业教师、班主任、实习管理人员做好学生实习阶段的全过程管理，既能使学生的专业技能得到提高，又能使学生虽身处校外依然能感觉到学校的关怀，保证学生按教学计划保质保量地完成岗位实习。

4、加强实习单位与实习学生、学生家长之间的沟通，班主任不定期的去学生实习单位探望或与学生电话、微信联系，及时掌握学生实习期间的思想动态情况及在实习单位的工作、学习、生活、安全等情况，出现问题后第一时间解决。学生每周需完成实习周报，每月完成实习月报，学生将在企业中所学、所思、所感、所悟用文字的形式记录下来，将来作为学生毕业的顶岗实习佐证材料。

（三）运用信息化手段管理学生实习，智能高效。

从实习计划的制定、实习工作动员，到实习三方协议的上交、生成PDF上传山东省职业学校实习管理信息系统，再到实习过程的监控、学生实习权益的保障、实习安全检查、实习成绩的评定等等环节，充分利用管理平台等信息化手段对学生实习进行监督与检查，建立学生实习台帐，跟踪每一名学生实习的情况，用信息化手段准确掌握学生在实习企业的实际情况。

（四）及时指导，确保实习质量。

在学生实习过程中，做到及时督导检查，发现问题及时解决。除通过微信、钉钉等聊天工具对学生进行指导外，各教学部还派出教师深入学生实习场所进行现场指导，给学生提供技术指导，了解学生当前情况，并根据学生当前的问题提出调整方法，给予学生指导和帮助。

如：2023年4月20-25日，由农学部领导、班主任和专业教师组成的岗位实习自查小组对部分正在实习的18大专和20中专学生实习情况实地进行中期检查。针对未能进行实地检查的学生，各班班主任和指导教师开展了线上检查与指导。通过检查发现，各班岗位实习皆能按照实习进度有条不紊推进，所有参加实习学生均能按要求上交实习材料，成效良好。

二、存在问题及整改措施：

存在的问题：

1、因为学生刚接触社会，美好的理想与残酷的现实之间存在很大的差距，学生出现心理落差，少数实习生沟通能力欠缺。

2、部分学生在校期间，实践少造成实际动手能力差，在学校学习的专业知识与企业实际应用的知识，存在着脱节现象。

3、部分企业给予的岗位实习学生的薪酬过低，影响实习生的工作积极性。

4、学生对实习存在错误认识：一是期望值过高、定位不准确,就是去实习，一部分学生不愿到中小型企业从事基础工作；不愿到经济不发达地区就业和发展；甚至个别学生在通过单位的面试后，选择了放弃。

5、部分学生缺乏顽强的毅力，造成就业心理障碍；学生专业知识不够深厚，缺乏就业竞争力。

整改措施：

1、加强学生岗位实习前的教育，端正学习态度，提高学生对岗位实习的重要性的认识；

2、加强对学生综合素质的培养，要求学生不但具有扎实的专业知识，更要求学生有一定的敬业精神、团队合作精神和吃苦耐劳精神；

3、进一步加强校企合作，给合专业和学生的特点由学校的专业老师与企业领导共同制定人才培养方案，真正使学生实现理论与实践的有机结合。

4、建议教育主管部门制定政策，明确实习指导教师的指导次数，体现教师工作量，提高教师对实习指导的积极性。

三、新形势下对实习工作的意见、想法和考虑：

1、尽量把学生推荐到他们擅长的技能专业工作去；

2、指导老师要加强对所有学生的沟通与交流，防止发生意外；

3、学生岗位实习之前要对学生进行专业强化培训，从而提高实习的质量。

4、鉴于实习接收单位寻找困难，建议从政府、学校层面联系单位，尽快建立校内实训产业园，引企入校，深化校企合作、产教融合，做到学中做、做中学，不断完善实习过程。

5、随着职教高考越来越被学生和家长认可，中职毕业后越来越多的中职生通过职教高考进入高等院校深造，建议职教高考的考试科目涵盖中职阶段的所有专业课程，岗位实习的内容和职教高考的考试科目一致，这样学生通过岗位实习提高了自己的技能水平，在参加职教高考时专业课程也能取得较好成绩。

6、数字化、信息化背景下,创新实习方式、管理和评价：可以考虑开发学生实习综合平台，在现有山东省职业院校学生实习管理平台的基础上，增加考勤打卡、班级论坛、统计分析等功能，用信息化方法加强对学生实习过程的管理。学生可在综合平台、班级论坛上传实习场景、实习心得，实现互帮互学，提高实习质量。