一、指导思想

乘势而上开新局，凝心聚力再出发。2023年是全面落实党的二十大精神开局之年，是全面建设社会主义现代化国家新征程起步之年，学校教务处将全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，继续落实“双减”工作，强化“五项管理”。以《义务教育课程标准（2022年版）》为引领，以“减负、提质、增效”为主线，加强有效课堂研究。以学生学习习惯养成为突破口，落实学生管理，提高学生综合素养；以加强与规范教学常规工作为准则，不断规范教学行为，营造规范而有序的教学环境，努力提高学校教学质量。

二、工作思路

落实课程管理、扎实课堂教学、做实课题研究、提高教育质量

三、工作目标

（一）提高教育教学质量。抓实常规教学管理，严格执行课程计划，开足、开齐、开好课程。以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课程评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭式课堂价值取向向开放式价值取向转变。

（二）提升课后服务品质。深入开展学生课后服务工作，创新工作机制，挖掘学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。

（三）强化教师队伍建设。继续实施青蓝结对工程，努力构建学习型、研究型、创新型教师队伍，提升教师综合素质。实施“名师”建设工程，着力培养省、市、县三级名师。通过专题培训、校本教研、集体备课、级部赛课大赛等活动，不断提高教师的教学能力。

（四）开展教育科研活动。认真做好现有教科研课题的实验研究，组织教师开展立足课堂、面向学生、服务教学实际的校本教研，建立科学合理的教学质量检测评价体系。积极开发具有学校特色的课程体系，弘扬中医药文化和中华传统文化，打造精品特色课程。加强教师培训力度，使校本培训工作制度化、规范化、科学化，突出教、研、训三位一体的校本教研特色。

（五）大力推进劳动教育。优化劳动课程设置和实践研究，建设精品劳动教育研究和实践团队，引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

（六）积极建设书香校园。创设特色鲜明的校园文化和班级文化，营造良好的学习氛围，开展丰富多彩的学科活动，激发学生的学习热情。继续推行整本书阅读、小小朗读者活动、诗文诵读等活动，将传统文化的种子深植在学生心中。

（七）重视体育艺术教育。认真贯彻体育条例，上好体育课，并通过专题讲座、黑板报等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。通过各类社团活动，提高学生的身体素质及审美能力。以特色课间操、课堂律动操为辐射点，充分利用课间零碎时间，开展好每天一小时体育锻炼活动，丰富学生课余生活，磨练学生意志品质和道德品质。

（八）重视心理健康教育。上一学期，因为疫情，我们主要开展的是线上教学，个别学生出现懒散、懈怠，消极抵触等情绪，面对开学，难免会有些不适应。老师们要关注学生的在校表现，利用主题班会，课下交流等形式，及时对学生进行心理疏导。对有明显心理问题的学生，班主任要做到提早发现，并与学校心理咨询室配合做好学生的心理健康教育。

四、具体工作要求及措施

(一)教学常规:常抓不懈、追求细节

1.严格落实课程管理要求。按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让；积极做好巡课工作，严格执行调课审批、登记制度，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课。学期初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督，学期末抓好各项工作的总结和评比。认真贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，把《济宁市中小学教学常规》《邹城市小学教学常规实施细则》结合我校实际要求落到实处。认真学习《教学工作手册》《教科研工作手册》等，明确学校的各项要求。

2.严格执行《教学工作手册》标准。坚持把教学常规落到实处，让教学工作的每一个环节扎实有效。

（1）课前备课：个人备课要做到“七备”，在个人备课的基础上，以学科组或年级备课组为单位进行集体备课，做到“四定”、“五统一”。最后编写教案，教案预设要具有可操作性，教师的教服务于学生的学。上课前一周完成集体备课，教案至少有三课时的提前量，但提前量不能超过一周，教龄满3年度的教师，每单元都要有电子备课，部分教师可写简案，无教案或备不好课不能上课。

（2）课堂教学：课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道，要向课堂40分钟要素质教育的质量。注重启发式教学和因材施教，提高课堂教学效率，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。大力推进自主合作学习为主的教学模式，使学习过程成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生真正成为学习的主人。提倡重点课时编制导学案，班级内根据“组内异质，组间同质”进行分组合作学习。教务处实行每天的巡课制度，上课教师应按要求提前候课，杜绝上课迟到、早退、拖堂等现象发生。

（3）作业设计：以“科学精准”为标准，精心设计课内外作业，做到认真批改、及时反馈。严格控制学生作业量，切实执行学校《学生家庭作业布置的要求》，一二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学、外语书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业批改及时，批改符号规范，数学、英语作业不过夜、作文批改不跨周。落实“五有五必”的作业要求，即有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

（4）课后辅导：牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，在辅导内容、时间和方法上要有针对性，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。利用课后辅导做好学困生转化和潜能生培优工作，特别是对学习有困难的学生，要帮助他们解决学习兴趣、学习自信心和具体的学习方法问题，从根本上做文章、下功夫。

（5）评价检测：严格执行市教体局《关于加强普通中小学考试管理的通知》规定，将认真组织好期末有关学科的能力抽测及质量检测，并进行细致地质量分析。继续完善单元质量检测命题研制工作责任制，各教研组学期初就要明确分工，责任到人。各教研组对单元质量检测情况要随时上报，认真分析，并妥善保存阶段性巩固试题，根据要求及时上交部分班级的阶段性巩固试题。优化教学评价方式，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善全方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。

3.狠抓毕业班教学质量。教务处要组织有经验的教师和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，教务处要多方协调，解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想办法，多花功夫，激发教师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实有效地进行。

4.完善检查反馈制度。级部主任、学科组长要随时进行常规工作检查，发现问题及时纠正,坚持月查上报制度。本学期，学校至少进行两次业务检查，检查结果记入教师考核档案。进一步完善学校中层以上教师干部推门听课、评课制度，强化对教学的监督与指导。

(二)课程建设:夯实基础、减负创优

1.学科课程

语文教学:语文教学要狠抓两个转变，全面落实《听说读写六十项基本功》，以“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”为突破口，构建学习任务群，全面提高学生的语文素养。各级部都要重视并抓实字词教学，落实好听写。从三年级开始，每个学生都要建立预习本或者任务单，提高预习的针对性和实效性，三年级要重视段的教学。习作教学中，教师要乐于、勤于写下水文，每学期至少要有两篇下水文在习作备课中体现。中高年级还要注意引导学生进行古、今诗体的创作，能与平时的阅读笔记和日记相结合，日记要围绕“生态校园、诗意校园、科技校园”的打造及学生的生活，进行创新选材，精心构思，提高学生的习作能力。各年级语文学科组要继续扎实推进“整本书阅读”活动，教务处协调语文组制定本学期各级部阅读计划，以经典名著为载体，推荐学生广泛阅读，让全年级同学共同阅读经典。继续以读书为抓手，进行阅读课的研究和各年级的专项教学研究，进一步深化语文课堂教学研究，构建学校语文学科典型教学模式，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素养，促进学生的发展。提倡师生共读共写，鼓励学生在各级各类报刊杂志上发表作品，激发学生的学习欲望，提高学校的知名度及影响力。

数学教学:数学教学重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高 40分钟课堂效率。数学教学要做从口算抓起，做到抓实、抓细、抓到位，每天2-3分钟口算，天天练，日日练；加强计算能力的培养，从训练学生的计算技能、技巧着手，抓好基础，切实有效提高计算能力；加强思路训练，注重培养学生科学的思维方法、良好审题习惯；进一步提高学生的作图能力，空间想象能力以及数学应用能力；继续加强思维导图的训练，切实提高学生的数学思维能力，自我梳理知识的能力，构架知识框架的能力。加强学生计算能力的训练，重点做好学生数学思维和益智能力的训练，构建学校数学教学典型模式。

英语教学:要把学生的听力、口语表达、阅读能力作为重点来抓，通过表演、竞赛等不同形式，营造良好的英语学习和语言运用的环境，培养和激发学生的学习兴趣。着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量。通过表演、竞赛等不同形式，营造良好的英语学习和语言运用的环境，培养和激发学生的学习兴趣。通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。

其它学科:在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。科学学科教学重视实验教学，关注学生的实验素养和思维能力的培养，让学生在动手实验中探索知识，提高能力，解决只注重形式，缺乏思维深度的问题，不断提高科学素养。体育学科重在加强体育锻炼，提高学生体质达标率，努力降低近视率，锻炼学生强健的体魄。音美学科重在通过艺术的熏陶，培养学生对艺术的欣赏感知、创意表达、审美情趣和文化理解。道德与法治、信息科技等学科，各任课教师要以新课程标准为指导，以各类竞赛活动和社团活动为抓手，认真抓好课堂教学和各级各类竞赛活动，上好每一节课。

2.校本课程

校本课程侧重于学生个性发展，是国家课程的重要补充。充分调动教师开发和实施校本课程的积极性与创造性，张扬教师个性，促进教师专业成长。全力引入社会教育资源，将校本课程与课后服务相结合，关注学生个性，开发学生潜能，培育学校特色。

完善校本课程的开发，丰富社团活动的内容。要加强对各个社团的管理，要对校本课程的开发、实施进行统筹安排。各学科的相关教师要制订详细的社团活动计划，认真辅导每一位学生，确保活动的质量，真正使每一位学生的个性都得到张扬和发展。社团活动要做到“四定”，即：定时间、定活动场地、定辅导教师、定辅导内容。逐步开发出有学科特点、有教师特点、学生喜欢的校本课程，更好地满足学生的实际发展需要。学期初社团辅导教师制定出可操作性强的工作计划，平时做好每一次辅导记录，积累辅导经验，逐步形成具有特色、系统化的校本课程。尤其是学校各社团，要见成效、出成果，在各级比赛中务必获得与学校影响相适应的成绩。

3.劳动课程

建设精品劳动教育研究和实践教师团队，开展常态化劳动教育活动。引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，全面提高劳动教育质量。

4.特色课程

“天天向上”课间操和课前韵律操。增强体育健康意识，树立“健康第一”的思想。本学期，继续抓好有特色的“两课两操”，使学生的精神面貌有大的转变。积极开展“阳光体育运动”，继续搞好大课间活动，保证学生每天在校不低于1小时的活动锻炼时间。要把队列队形训练、特色课间操作为常态工作。

卫生防疫普及课和心理健康教育课。做好卫生防疫工作，及时关注学生的心理工作；预防近视，防止传染病的发生传播，增强学生的体质。

（3）多元评价学生学业质量。开展好“活力校园，点燃梦想”学科素养评价活动，提高学生的综合素质。本学期学校将举行语文汉字听写大赛、数学一分钟口算、英语口语大赛、科学实验操作技能比赛、品德道德素养检测、音乐器乐比赛、体育踢毽子比赛和跳绳比赛、美术硬笔书法比赛、信息技术汉字输入比赛等竞赛活动。    

(三)教师培养:多措并举、超越发展

1.开展教研工作，营造浓厚教研氛围

（1）落实“科研兴教”战略，优化校本教研活动。在活动的形式、方法及内容上不断创新，努力做到五个结合，即：理念学习与实践操作相结合；教学研究和课题研究相结合；请进来和走出去相结合；大组集中和小组分散相结合；定期与不定期相结合。不断促进校本教研活动科学化、规范化，使教研工作由“经验型”、“粗放型”向“科研型”、精细型“转变；继续加强网络教研和错时教研活动，将平时学科组长执教的示范课、青年教师执教的研究课、师徒间相互执教的研讨课等都及时上传到网络空间，每位教师积极地进行实名网络评课，提高老师们参与教研活动的水平。

（2）发挥学科组长和骨干教师的作用，积极开展各种研究活动。各教研组要制订切实可行的教研计划，进一步学习各学科新颁布的课程标准，把握学科教学目标、重难点，明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。在深入探究的基础上达到“四个统一”，即：统一教学目标、教学重难点、教学进度和作业训练量。坚持两周一次的业务学习制度，做到四定，即：定时间、定人员（有专人主持）、定内容（有专题）、定目标，并有详细的活动记录。本学期每个学科进行的教研活动都要进行录播，注重活动的实效性，确保活动制度化。

（3）积极构建生本高效课堂，努力促进学生的自主发展。各教研组长要带头上示范课，同时要认真组织好听课、说课、评课活动，提高教师的执教能力，促进课堂效益的提高。学校将继续加大随堂听课力度，校领导将不定期深入课堂听课，加强对每个学科每位教师随堂听课，课后及时交流反馈，并检查备课和作业。

（4）加强教改实验的督导评比工作，每位教师平时要注意积累教研材料，做好实验记录，写出研究总结，提高教研水平，改进实验措施、推广实验经验。各课题组要按照学校教科室、教务处的要求，积极开展课题的集体备课活动，课题研究组工作要分工到人，各种计划、总结、活动记录、资料收集等由实验课题组的教师分别承担，各课题组要有计划、有总结，注重教科研工作的规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性。各实验教师要积极撰写相关的实验论文及教育教学案例，并集结成册，将优秀的论文或案例、反思等及时投稿。各课题实验组要保证至少有两篇论文在市级以上刊物发表或专业会议上交流，以便推广典型的实验经验。

2.加大培训力度，促进教师专业发展

（1）加强师德师风建设。要发扬“团结、坚持、创新、奉献”的二实小精神，将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，以“全面提高教育教学质量，办好人民满意教育”为主题，组织开展“态度、责任、细节”师德师风建设系列活动，进一步完善师德建设的考核和激励机制，调动教师教书育人的积极性。在平时的工作中，要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿家教，不校外办班、代课。教师要衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

（2）加强教师的业务理论学习。教师要树立终身学习的观念，将学习作为自身发展的需要，把学习当作一种信仰并逐渐转化为自觉行动，从而内化为一种习惯。鼓励教师通过各种途径自学。每位教师要读名师名家的专著；利用课余时间，学习各类报刊杂志上的优秀文章。学习中要做好业务学习笔记，笔记的内容要详实具体，要记录好学校、教研组集体学习的内容。要认真撰写教学反思，一课一反思，并在学科组内经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。学校将多方面创造条件为教师提供培训提高的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。每位老师要及时记录教学心得或学习心得，中老年教师每学期不少于1万字，青年教师不少于1万5千字。

（3）加大教学基本功的训练力度，确保每位教师持续健康地发展。要强化“十项技能”的训练，把“八个精心”落到实处，使每位教师都具有扎实的教学基本功。各科教师要使用普通话，做到三个“一定”，即教师在校园内要一定使用普通话，学生一定要使用普通话，教师和学生交谈时一定要使用普通话。任课教师坚持钢笔字粉笔字的练习。语文教师要会背该学期辅导学生背诵的所有诗文及教材中要求学生会背的内容，正确规范书写一至六年级教材上的所有生字，要引导学生背诵《国学经典诵读》的必备篇目，要在语言文字的理解、运用方面率先垂范；数学教师要能胜任数学社团的辅导工作，要在解题能力方面有所突破，掌握数学特长生及学困生的辅导方法。科学教师要掌握“生命世界、物质世界、地球与宇宙”三大领域的基础知识和基本概念，能熟练组织开展所教学段的观察、实验，并胜任至少一门科技社团的辅导工作。其他学科的教师也要在运用方面多下功夫，教务处将逐项严格检查，力争人人完成任务。本学期通过检查教师的“运用”能力，发现新的人才，培养一批反思型、研究型、可持续发展的教师。

（4）落实青蓝工程，加大青年教师培养力度。各级名师、特级教师、教学能手，这是我校宝贵的人力资源财富。随着学校成员逐渐增多，许多新分教师成为学校的新鲜血液，促进这部分老师的快速成长，是摆在面前一份紧迫的任务。学校将组建青年教师研究小组，定期开展研究课和各类研讨。新入职教师要继续坚持“先学后教”“先听课后上课”的跟岗学习模式。完善教师专业发展成长档案，推动“兴趣培养+课程研发”工作实施，发挥骨干教师的引领和示范作用，通过专家指导、名师引领、课题研究等方式，促进骨干教师专业提升，力争培养 2-5 名省市级名师。

本学期，要求40周岁以下教师听课不少于25节，40周岁以上教师听课不少于20节，教师要认真记好听课记录，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课教师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

结合“互联网+教育“活动，大力开展现代教育技术培训工程。随着学校信息化程度的提高，对教师信息能力的要求也与日俱增，本学期将举行各类设备使用研讨活动，努力使全体老师都能切实掌握现代化设备的使用、保养等知识，熟练使用希沃白板等教学软件进行教学。

3.普及信息化教学，提高教师教学技能

（1）加强对教育教学信息化管理，提高学校信息化水平，一切为教学服务。信息化管理要正规化、制度化、规范化，健全各项管理规章制度，责任明确到人，实施优质教育，加大计算机的利用率，大面积提高信息化技术的辅助教学功能，使教师应用信息技术开展教学活动成为常态。信息技术教师要树立服务意识、全局意识、发展意识，努力做好各项活动的技术保障和服务工作，把学生的优秀作品和教师的组织活动及时上传，做好学校信息技术设备的维护等工作。

（2）打造教育资源数字化“新服务”，构建师生网上交流“新家园”。积极开发特色资源，分学科、分年级、分类别建设充实精品教案库、精品课件库、精品通讯库、精品课题库等资源库并不断充实完善，通过订购最新资源库和收集全校老师制作、下载的教学资源，多渠道充实校本优质教学资源库，实现共用共享。通过希沃白板、教师网络空间、邹城教育云平台等网络学习平台，构建师生网上学习、成长的新“家园”，建设教师学习共同体。

（四）检测考评：务实创新、追求质量

1. 完善教务处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

2. 加强质量调研的过程管理，教务处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。学科组根据进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束，教师认真完成教学质量分析，级部都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的检测要制度化、程序化、规范化。

(五)课后服务:内挖外引、提质增效

进一步优化课后延时服务，在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系。内挖外引拓宽课后服务渠道，与校本特色课程开发紧密结合，深入挖掘利用校内外资源，丰富课后服务内容形式，注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生全面发展，满足学生多样化需求。

（六）落实“双减”：精益求精、提质增效

严格落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担。建立作业审批制度。教师要精准设计、布置作业，作业布置做到“精、实、细”:“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指作业批改要及时、仔细，要全批全改并及时进行反馈和补偿，对重点学生要面批面改，强化对学习有困难的学生的辅导帮扶。

（七）教学用品：物尽其用、服务教学

教学用品包括档案、图书、教学仪器、微机、体育器材、音乐器材等。本学期，要继续完善教学用品的各种管理制度，提高管理人员的水平。各班教师要积极引导学生使用好流动书架，养成学生乐看书、会看书的习惯。图书阅览室、仪器室、实验室、微机室及各功能室要做好使用记录。要充分发挥教学用品的作用，确保服务于教学。力争使图书、档案管理智能化。

（八）其他工作：整体部署、有条不紊

1.教材教辅的发放。完成开学初春季教材教辅的发放；各学科组对本学期各学科教材改动处做好记录，为本学期的教学内容的改变做好充足的准备。

2.做好教学内容的衔接。开学后，我们将利用大约四周时间复习巩固上学期线上教学的内容，并进行质量检测。然后开展本学期教学内容的学习。

3.做好学籍管理工作。加强学籍电子化管理。对长期病假、病休或转出的学生，班主任要及时告知教务处，并作存档记录。

4.做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。