分类

指标及权重

指  标  内  容

得分

教学

设计

教学目标5%

坚持“健康第一”、体现“以学生发展为本”理念，注重体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展、思想品德、体育能力、方法及情感的培养。使学生逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力。体现学科核心素养。

教学

实施

教学内容10%

教学内容体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。

教学组织10%

教学组织活而有序，措施得当，合理设计运动负荷(强度、密度)。落实“教会、勤练、常赛”。

教学方法10%

教学步骤合理，方法灵活多样，教学手段有效，注重评价与反馈，关注个体差异。教师的动作示范、重点讲解与学生自主学习、合作学习、探究学习有机结合。

教学常规5%

师生着装运动服，教学秩序严谨，场地、器材布置实用、合理，安全措施有保障。

教师素养10%

语言清晰、准确（普通话），专业技能熟练、规范，示范动作正确、优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。教态自然,具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力,能驾驭教学全过程,处理偶发事件,及时进行思想品德教育的能力。

教学

效果

知识技能20%

掌握基本知识、技能，并能尝试在实际比赛中运用。每位学生各有所获，能体验学习和成功的乐趣。

身体健康20%

学生练习积极主动，运动负荷适宜，能有效地促进体能增强（练习密度不低于75%，平均心率达 140次/分左右）。

心理健康5%

形成正确的价值追求和健康精神风貌。学生学习有兴趣，养成克服困难、自信自立和竞争与合作等优良品质，师生互动，教学气氛融洽。

教学特色

教学模式5%

体现先进教育思想。模式新颖有创意,在发挥学生主体, 培养创新精神和实践能力方面有突出体现。

综合

评价

评价人：

总分：