一直以来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各年级，贯穿家庭、学校、社会各方面，创新体制机制，注重教育实效，积极探索具有我校特色的劳动教育模式。

一、工作目标明确

1. 劳动教育育人目标：树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。

2.劳动教育工作目标：统筹劳动教育资源，编制学校劳动教育资源图谱，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有学校特色的劳动教育体系，力争建立课程完善、管理细致、师资深厚、场地多样的劳动教育基地，打造区、市级先进示范校。

二、工作措施落实到位

工作重在落实，在实践中不断改进，确保教育质量。

1. 加强组织领导。建立健全劳动教育组织实施的工作机制，成立了校长张新安任组长亲自抓、分管副校长卢元和分管教务主任史伟、德育主任王立秋、团委书记于芳具体抓、相关部门年级组和相关人员配合抓的领导小组，对劳动教育进行科学规划，制定落实方案和工作措施，明确职责，建立全面实施劳动教育的长效机制，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题。

2.规划好劳动教育内容。根据教育目标，针对不同年级、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。

3.开足开齐开好劳动教育必修课。根据各学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于1课时，重在让学生理解和掌握“劳动创造了人本身”“劳动创造世界”等历史唯物主义基本理论主张以及劳动相关法律、法规、政策，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行统筹，并列入课程表和学校教育教学评价体系之中。

4.多元多维开展劳动教育实践。家庭、社会、学校联动，充分利用社会大课堂资源，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式，开展丰富多彩的活动。

5.健全劳动教育评价体系。

一是建立健全学生劳动素养评价制度。学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。结合本校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，覆盖各类型劳动教育活动，兼顾必修课学习和课外劳动实践，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校展开全校评选活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。

二是扎实推进学校劳动教育管理考评。将劳动教育有关要求基础教育质量评价监测体系，学生体质健康监测体系等，健全完善相应考核、监督机制，确保劳动教育全面开展。

三、遇到的问题

1. 个别老师在处理劳动教育和文化课学习的问题上，产生顾虑，需要进一步转变思想。

2.疫情原因，学生活动场地、活动时间等受到限制，劳动教育开展效果受到很大影响。

3.劳动教育评价机制需要细化，更具有操作性，以提高教师们工作的积极性和活动开展的时效性。

四、下一步设想：

1.克服疫情影响，转变思路，落实劳动教育课程，拓展劳动教育实践场所，家校互动，社会学校配合，提高劳动教育质量。

2.完善评价，加强落实，激发广大教师实践创新的潜能和动力。

3.学习借鉴先进经验和做法，进一步推进我校劳动教育开展。

济宁高新技术产业开发区济东学校

2022年8月