LHFLS小学课程与教学中心三年工作目标

秉承“博融天下，慧悦人生”的办学理念；坚持五育并举的办学方向。坚持以6C理念（自信、博爱、奉献、创新力、合作力、沟通力）的指引，扎实推进小学部质量加特色的工作目标进程。

第一部分：教育教学目标

一、“博慧”课程

（一）领域目标

进一步深化学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的“博慧”课堂教学模式。实施三级课程体系，开发校本特色课程。

（二）实施策略

1.通过课程理论和实践的学习，采取请课程专家、外出专题培训等方式。

2.深化丰富多彩的特色活动和六大节活动。

3.重视对教师特长的培养。

4.开发校本课程，彰显学校办学特色。

5.以有“博慧”课程项目为契机，重视学科教学研究，改进教学方法，努力提升教师整体教学水平。

6.以课题研究为载体，开展教育教学常规管理创新行动。

（三）推进计划

2022年9月——2023年8月：丰富学科特色课程内容，形成特色学科的校本课程。

2023年9月——2024年8月：探索特色教育的学科渗透，开展特色教学研讨课，深化学科拓展型课程建设品牌。继续开展校本培训，提高学科教师的专业技能。

强化课堂教学中有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。扎实开展劳动节、读书节、艺术节、科技节和体育节，开发校本活动课程，申报精品校本课堂。

2024年9月——2025年8月：培养一批批特长学生，在科艺体等多项比赛中成绩突出。

三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型、探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。制定拓展型课程教学管理规范，推出若干教学骨干。深化海量读书活动，开展老中青教师的教学技能比赛活动。

二、“博慧”教师

（一）领域目标

加强师德教育，强化师德考核。力争三年内培养一批有一定影响力的名师，各学科均有骨干或学科带头人。努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。

（二）实施策略

1.加强教学管理，倡导课堂教学常规管理求“细”，督促指导求“实”，校本研修求“精”，教学活动求“稳”。

2.建设优质、高效，具有品牌特质的教师专业团队。

3.建立公正、公平的绩效评估体系。

（三）推进计划

2022年9月——2023年8月：通过常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校优质课、全员赛课等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动，探索培养骨干教师的系列化推进策略，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升青年教师的课堂教学水平。同时，通过对课堂教学的研讨，进一步提升学校已有骨干教师的学科专业素养。

2023年9月——2024年8月：制定教师专业发展培训方案，组建各学科的名师工作室，完善分层培训方案，继续开展系列师训活动。

2024年9月——2025年8月：通过三年努力，丰富内涵，扩大名师队伍，争取使更多的教师会以研究的眼光来思辨课堂教学。

三、“博慧”学生

（一）领域目标

1.培养学生积极主动、自主学习的习惯，使之基础扎实，具有一定的思考能力和解决问题的能力。培养“四有”“五会”（有道德、有理想、有文化、有能力；会做人、会学习、会劳动、会生活、会交流）全面发展的学生。

2.建立学生素质“自评、互评、教师评、家长评”四级评价体系及个性成长记录，鼓励学生合作学习，倡导学生之间互相交流，张扬个性，促进学生全面健康地发展。

3建立和谐的师生关系，加强对学生课内外学习方法及学习习惯的指导，培养学生的学习兴趣。使每一个学生树立学习自信心，养成良好的学习习惯，学会合作学习。让学生敢创新，会创新，促进创新人格的发展。

（二）实施策略

1.按照课堂常规习惯的要求，实现“五好”（课前预习好、专心听讲好、回答问题好、完成作业好、课外实践好），狠抓“两做到”（读书写字做到“三个一”、实践观察做到“勤动笔”）。

2.形成教师、学生、家长、社区参与的评定机制。结合学校实际，将学生在读书、习字、学科技能、个性特长等方面的评定成绩，及时进行通报，并作为评优的重要依据。

3.继续推行分层教学。实行分层互助（学习小组），分层达标，分层参与教学，分层跟踪考评，分层帮带等制度实现分层达标，全员进步的效果。

（三）推进计划

2022年9月——2023年8月：充分发挥《小学生素质评价手册》的功能作用，建立良好的家校交流平台。对参加上级业务部门组织的竞赛活动成绩进入学校档案后，分类整理，记录班级及个人手册，并量化到班级考核与个人评优。

2023年9月——2024年8月：建立学生德育评价体系，每学期按照养成教育四项内容进行“四级评价”，促进学生自我管理、自我完善、自我提高、自我发展。

2024年9月——2025年8月：制定名生培养计划，建立成长档案袋。探讨对学生终结性评价和过程性评价相结合的评价策略研究，注重学生的全面发展。

第二部分：德育目标

深化品牌建设，突出德育重要地位。根据“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的德育网络原则，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，不断构建和完善德育工作体系。将“读书节”、“数学节”、“科技节”、“体育节”、“艺术节”、“外语节”打造成学校的经典育人阵地。

学校100%中队行规合格，鼓励60%中队形成特色；鼓励参与各级各类班主任评比，建立名班主任工作室，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究；探索素养教育的德育品牌，通过养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制。

一、具体目标

1、德育组织网络化。三年内，巩固并完善学校、社会、家庭三位一体的德育网络，经常性组织中小学生开展道德实践活动，形成学校为主渠道、社会各方参与的工作格局。以各级各类公共文化设施、爱国主义教育基地等校外阵地等丰富、拓展、多样地开展教育活动。

2、德育队伍专业化。争取三年内，力求所有班主任参加新的培训，鼓励和引导教师参加省级和国家级的心理健康培训，通力举办学部班主任心理健康培训。

3、德育评价科学化。力争在三年内，修订和完善学生操行评定、班主任绩效考核、德育学科评价和学部德育工作评估四项德育评价机制。进一步充实和完善学生成长记录袋，充分发挥它的评价和激励功效。

二、特色活动

（一）“育德入心”活动

1、系列爱国教育。进一步规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以，做到学期有计划，周周有主题。要充分发挥红领巾广播站、黑板报、墙报、宣传橱窗等阵地的作用，通过丰富多彩的少先队活动，广泛开展“中国梦”学习教育，全面推动社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践活动、校园文化建设和学部管理全过程，社会主义核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑工作取得实质性成效。

2、塑造爱心教育。大力弘扬典型先进事迹，大力开展“争一流、争第一、争唯一”的教育活动，广泛开展争当“博慧之星”“红领巾争章”展评活动，激发学生的爱心，倡导崇尚文明、团结友爱、乐于助人、积极向上的社会新风尚。

（二）“成德于行”活动

1、深化专题教育活动。

（1）加强学生日常行为规范养成教育。目前，小学部的学生行为习惯养成教育已初步达成制度化、系列化，所欠缺的是实效化和深度化。为此，在未来三年内，我们准备从以下方面着手：一是遵循习惯养成的客观规律，从“教育、训练、强化”入手，阶段性的、有步骤地、有序列地开展日常训练活动。二是与少先队大队部相互配合，广泛开展未成年人道德养成教育。每年确定一个主题，每季开展一大活动，每月突出一种品德，引导未成年人以知善行善为切入点，从自己做起、从身边做起、从点滴做起，修身律己、择仁处善、自强厚德，从小做好事、当好人。三是广泛开展“学雷锋”道德实践活动，大力推进“做一个有道德的人”主题教育，持续开展“博慧之星”评选活动、“红领巾争章”评选表彰活动，开展“学习博慧之星，做博慧学子”主题教育活动。

（2） 加强法制教育。继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径，对学生进行《道路交通安全》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

2、深入开展未成年人社会实践行动。加快未成年人社会实践基地的建设，充分利用好学校的种植园，有效整合思想道德建设的种类资源。遵循未成年人身心特点和成长规律，每年组织开展“读书节”、“数学节”、“科技节”、“体育节”、“艺术节”、“外语节”等系列活动。

3、完善自我管理体制。在班级层面，完善班级规章制度；在年级层面，建立学生行为规范值勤制度、年级组长谈话制度和学生家长会制度；在学部层面，进一步加强在大队部指导下的红领巾监督岗每周值勤制度、班级卫生检查制度、行为习惯评比制度。

三、工作措施

（一）队伍建设

1、德育干部队伍建设。完善德育工作领导小组，学部德育工作由主要领导负总责，小学部教导处负责具体实施，其他各科室协同配合。三年内，所有德育工作领导小组的成员至少接受一次由上级主管部门组织的专题培训。

2、班主任、少先队干部、心理健康教师队伍建设。一是进一步加强组织建设，配齐配足德育工作队伍，加大教师培训投入，确保学部德育工作正常运行；二是进一步加强理论学习，提升德育工作者的理论水平。通过举办班主任论坛、参加上级组织的辅导员、心理健康教师和班主任的各项培训、结合自身实际，设计开展形式多样的主体性实践活动，进行交流、观摩、展示和评比，提高德育工作者设计和开展主题性实践教育活动的能力；

（二）基地建设

建设和开辟德育教育基地，逐步建立以“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育基地”等板块横向交织、互促互动。具体目标是：

1、建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是革命烈士等在中国社会变革中有重大影响的故事，缅怀革命先烈，忆史铭志，使学生们亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。

2、建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，开展丰富多彩的社团活动，制定相关社团规章制度等，这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

3、扎实开展家校互动，充分发挥学部家委会的作用，积极参与 “全员大家访”等活动。

（三）课程建设

学部在对德育工作课程化进行梳理的过程中，按照学生的认知层面，行为层面，结合渗透教育，活动课程，使学生上升到自觉地知行统一的层面。

1、滋养文化环境。创设学校有内涵的文化情境，它以一种“桃李不言，下自成蹊”的独特方式，成为内化学生思想品行的中介，强调更多的是实施不自觉、无意识、潜移默化、润物细无声的影响。

①校园文化孕育。今后三年，我校将着重构建文化特色：一是精神文化，包括校训文化、班训文化、学风文化等；二是环境文化，包括教室文化、楼道文化、餐厅文化、厕所文化等；这些是对学校办学积淀的深层次挖掘。三是专用室文化，包括心理健康咨询室等。学校通过教师、学生的交互作用，融合先进思想道德、优秀传统文化和校本教育资源，体现人文关怀，努力培育特色鲜明的高品位的校园文化，真正实现文化育人。

②文化建设课程。学科课程以外由学部有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，开展的以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的活动课程，主要内容有：一是班级特色活动；二是学校节庆活动。

2、渗透德育教育。包括两大类，一是国家课程体系中的品德与社会、道德与法治课，二是渗透性德育课程。新课程每个学科的三维教学目标中除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感、态度与价值观”等德育的目标和内容，这是德育教育的最好素材。因此，学校要求任课教师在承担知识传承的同时必须承担起德育任务，要深入挖掘学科内在的德育因素，每节课都要确立“情感态度价值观”培养目标，并积极创设适合学生的德育教育情境，将德育目标落到实处：人文与社会学习领域的课程，应特别注重人文素养的培养；科学学习领域的课程，要重视严谨求实的治学态度和创新精神与实践能力的培养；艺体类课程中，应注意加强审美情趣的陶冶、毅力意志的磨炼和完善人格的培养。

3、丰富活动课程。

①常规德育活动课程。常规性德育活动的开展形式相对固定，都是有目的、有计划、有系统、有组织地逐步落实学校德育内容的最佳途径。每周一次的升旗仪式和“国旗下讲话”、每周一次的主题班队会、每学年两次的法制教育课等都是每个学生必须参与的学校常规性活动。长期以来，学校已经建立了比较规范的活动机制，并将这些活动直接纳入课程管理，以课程的规范来实施这些常规性德育活动。

②社团课程。目前，学校的社团由教导处总负责，对社团的建立、活动开展和评价相应实施三级管理，每个社团的指导教师由学校教师或专业人员担任，学校要求学生每人至少参加一个社团的活动，社员的评价由指导教师完成。

（四）环境建设

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文、和谐等主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，以进一步改进学校的环境，努力创建一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。  

2、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、红领巾角等阵地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

3、继续办好红领巾广播，使枯燥的午间因广播而生动、美丽起来，并以高质量的节目丰富师生课余生活，陶冶师生情操。积极开展学生喜闻乐见、积极向上的文体、娱乐活动，学术、科技活动，形成丰富多彩、健康生动的校园文化。

（五）制度建设

制度建设是德育工作的重要组成部分，是德育工作持续深入推进的重要保证。今后三年，我们将建立健全以下规章制度：一是建立健全德育工作年报制度。通过实行德育工作年报制度，总结经验，查找问题，发现典型，提出下一年的工作措施，逐步实现学校德育工作的科学化、制度化和规范化；二是建立健全德育评估制度。要把德育工作评估结果作为考核领导、班主任、团队辅导员工作业绩的重要依据，作为干部、教师评优晋级的重要依据。三是建立德育工作激励制度。对在学校德育工作中做出突出成绩的个人定期进行表彰奖励，并在制度建设上形成激励机制。进一步完善班主任评价制度；四是建立德育队伍培养培训制度。抓好德育工作，队伍建设是关键。德育干部、班主任、道德与法治课教师这三支队伍，是学校德育工作队伍的主体。要建立学生德育专职队伍校、学部二级培训机制，将德育工作队伍培训纳入教育全员培训计划，科学制定和完善培养培训规划，深化岗前培训、课程培训和在职培训，实现培训的经常化、规范化，努力提高德育工作者的业务能力。五是建立德育保障制度。要重视硬件建设，为开展德育工作提供必要的场所和设备，不断改善条件。

第三部分：少先队工作三年规划

一、总目标：〔2022年9月—2025年8月〕

坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

二、具体目标：

1 .培养少先队员热爱少先队的情感。让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增荣耀。  

2.健全队干部的培养机制，培养提高各级队干部的综合能力，使各级队活动能更好更有效地开展。

3.培养少先队员的全面素质。每周开展少先队课程，组织少先队员开展红领巾争章活动，引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“红领巾争章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得奖章。  

4.开展丰富有益的校园文化活动，形成少先队文化建设，打好少先队活动的根基，让队员在活动中发扬明个性、生态成长。  

5.培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一 种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。

三、年度目标及具体实施措施

（一）2022年9月－－2023年8月

1 .加强辅导员队伍建设：促进辅导员队伍的革命化、知识化、专业化。深入开展辅导员荣耀感和责任感教育，以多种方式加大学校辅导员的培训力度。加强完善少先队校外辅导员队伍。

2.坚持宣传阵地建设：继续利用各类阵地，开展少先队活动及宣传活动。增加文化宣传墙、橱窗的等阵地，进一步丰富少先队力量。 办好少先队广播站，精心挑选并培养一批有能力的小编导和小播音员，为全校师生推荐好 故事、播报好新闻 。

3.健全大队部制度：形成稳定的队干部机制，培养一批有能力的大队委员，标准校园文明四项竞赛机制，整理总结出一套善于操作的常规工作流程和工作表格，扎实开展检查工作。

4.落实少先队课程实施方案文件，紧抓少先队课程文化建立，要求各中队根据课程要求扎实开展“红领巾奖章争章活动课”，并完成少先队活动课程实施记录册。每学期至少开展两节校级少先队课程研讨活动，创设辅导员间学习交流的平台。

5.开展丰富的文化活动： 推进少先队品牌活动，突出校本教育特色 ，如建队节活动、每年度的庆元旦、庆六一汇演活动为每年标志性活动；利用重大节假日开展形式多样的主题教育活动。通过活动的开展树立少先队员荣耀感、自豪感意识，形成 正确的世界观、人生观、价值观 。

（二）2023年9月－－2024年8月

1.继续加强辅导员队伍建设，加强辅导员培训，提高辅导员根本素养与能力。

2.稳固少先队征地建设，努力完成阵地建设工作。此外，着重让少先队童心播送站成为学校的明星播送站。

3.以点带面，通过培养好大队委员开展好队长学校，大队干部带着中队干部，提升更多孩子的工作能力。

4.进一步推进少先队课程开展，在争奖章的评价机制中，让孩子以“红领巾争章”为目标，积极主动开展争章活动，并在活动中提高综合能力。

5.以开展学生特长、丰富课余生活为目的，开展丰富的校园文化活动。

（三）2024年9月－－2025年8月

总结积累前两年经验，保存原有明星活动并发扬使其成为校园传统活动，改良效果不佳的活动或删除。

1.少先队队外活动基地有固定活动，队员通过定期为社会服务，活动能力提高，社会责任感加强。并取得良好社会反响。

2.队干部具备较强自主工作能力，并指导他们独立设计组织中队

活动，队建能够蓬勃有效开展，形成“快乐、向上、团结、创新”的

少先队团体氛围。

3.中队辅导员能掌握一定的主题教育课的教学能力，能在一定范

围内展示。

争取在第三年内使少先队工作打好稳固的根基、创立特色工程、成为广受认可的市级优秀少先队组织。

中学部未来三年目标规划

一、教育教学

（一）2022.9--2023.6   调整与规范年

根据新形势、新政策下课程改革的主要任务，严格落实2022新课程标准的具体要求，各学科教研组组织开展如主题研修、案例分析、专题论坛等形式的教研活动，提炼本组研修特色，丰富本组研修内容，提升本组研修实效，形成6C理念下具有学科特色的教学模式。

同时每学期围绕不同的课型，研讨教学环节和流程，通过开设“骨干教师示范课”、“青年教师展示课”，形成具有特色的课堂模式和教研模式。

在该教育教学模式下，中学部第一届创校生中考500分以上30人，即占总学生数的35%。初三历史平均分争取全区第二名，生物A率30%，B率76%，合格率100%；初二地理A率30%，B率76%，合格率100%；各年级期中期末联考成绩三率一分均要高出联考学校。

（二）2023.9--2024.6   创新与特色年

进一步完善第一中学课堂教学规范，在不断的实践和反思中进行修改，使教学规范真正体现我校的学生主体教学模式的要求，课程内容与时俱进，教学思路灵活创新。同时要求全体教师上好“常态课”，坚持“教学反思”，撰写课堂教学改革案例或心得，每学期结束至少完成1个完整的教学案例。

在巩固教学的基础上，发挥我校教学特色，拓展多种多样的教学活动：数学节、读书节、科技节、艺体大赛等，促进学生全面发展，培养各种各样的人才，争取在区市级体育及艺术类活动中取得优异奖项。

要特色的基础上，保持基本教学目标不改变，

（三）2024.9--2025.6  传承与品牌年

在规范和创新的基础上，进一步深化课堂组织的研究与实践，大面积提高课堂教学水平和课堂教学效率，提高教育教学质量，力争在全区的检测中稳坐第一。学校整体层面组织骨干教师总结我校3年教学的成功案例，总结归纳教学模式，实现区域内教学模式的辐射。

中考目标每年增加5%，500分以上122人，占学生总数的45%。历史、地理、生物等会考目标各率每年增加3%。

学校走上良性发展轨道，学校文化传承，学校特点形成。形成具有学科特点的校本课程，总结各项工作，形成长效机制，思考新的工作目标和规划。

（四）各教研组具体目标规划

1. 语文组

教师发展目标：

年轻教师站稳讲台，不断规范课堂常规，潜心教研，不断拓宽教育教学视野，不断提升课堂质量。

学校区级骨干教师（获区级以上荣誉）数量，达到20%，市级骨干教师（获市级以上荣誉）数量，达10%。

学生发展目标：

初步掌握基本的语文学习方法，能养成良好的语文课堂听、说、读、写的好习惯。学会倾听与表达，初步学会用口头语言进行人际沟通和社会交往。

中考语文成绩 优秀率8%以上，平均分60以上，及格率52%以上。

2023.9--2024.6

教师发展目标：

致力于语文课堂研究，使语文课融工具性、人文性、知识性、趣味性于一炉，让语文成为学生精神的后花园，学语文成为学生最幸福的事情。教师每年人均争取撰写一篇市级以上获奖或公开发表论文，人人参与课题研究。

学校区级骨干教师（获区级以上荣誉）数量，达到25%，市级骨干教师（获市级以上荣誉）数量，达15%。

学生发展目标：

学会运用多种阅读方法，具有独立阅读、初步鉴赏文学作品的能力；提升写作能力，能用书面语具体明确、文从字顺地表达自己的体验和想法。                             

学生学生中考语文成绩 优秀率15% 以上，平均分65以上，及格率62%以上。

2024.9--2025.6

教师发展目标：

课堂教学有自己的高效模式，充分发挥骨干教师、名师的示范辐射作用，由点到面，步步推进，打造高新区甚至济宁市最具活力和竞争力的教研团队。

学校区级骨干教师（获区级以上荣誉）数量，达到25%，市级骨干教师（获市级以上荣誉）数量，达15%。

学生发展目标：

乐于探索，勤于思考，能辩证地思考问题，有理有据、负责人地表达自己的观点，能够发现美、表现美、创造美。能在各级各类报刊上发表作品，能参加各级各类语文学科相关比赛并获得优异成绩。

学生中考语文成绩 优秀率20% 以上，平均分68以上，及格率65%以上。

2. 数学组

数学教研组发展总目标是促进学生全面发展，促进教师专业成长，促进学校长远发展。在6C理念的浸润下，数学组全体教师将努力为学生提供优质的数学教育服务，培养创新、独立、有担当的博慧学生，构建专业、融合、多元的博慧课堂，做“学者型、研究型、专家型、创新型”教师。

2022.9--2023.6

（1）第一届毕业班数学成绩在全区名列前茅，数学满分学生争取2名（2%），90分以上学生5名（6%），优秀人数突破30人（36%）。其他各年级数学成绩在全区名列前茅。

（2）成功举办第三届数学节活动，丰富学生对数学的认识，提升学生的动手、动脑能力。

（3）加强教师们的主动学习，阅读课程标准、教育类书籍，举办组内读书分享会，每位教师尝试书写教育类论文。

（4）完善集体备课和公开课，每位教师录制一节精品课，一节精品说课。

（5）积极准备高新区优质课比赛，争取区级一等奖，并争取市级教学荣誉。

2023.9--2024.6

（1）第二届毕业班数学成绩在全区争取状元榜，争取数学满分学生2%，90分以上学生突破8%，优秀人数突破40%，及格人数突破50%，其他各年级数学成绩在全区争取状元榜。

（2）成功举办第四届数学节活动，拓展学生数学知识面，培养学生热爱数学、应用数学。

（3）加强教师们的科研能力，各年级组教师发表教学相关论文至少一篇。

（4）组织5年以下教龄老师参加校内数学基本功比赛， 以赛促教，提升教师课堂组织能力和教材把控能力。

（5）主动联系兄弟学校联谊，通过“走出去、请进来”的方式加强学习和教研，逐步提升每位教师的专业能力。

（6）争取高级教师的加入，扩充团队力量。每位教师积极准备省市区教学比赛，争取更多的教学荣誉。

（7）各年级课后服务增加数学培优辅导，组织培养学生参加数学类竞赛，促进优等生的成长。

2024.9--2025.6

（1）第三届毕业班数学成绩在全区争取状元榜，在全市争取名列前茅，争取数学满分学生2%，90分以上学生突破10%，优秀人数突破40%，及格人数突破55%，其他各年级数学成绩在全区争取状元榜，在全市争取名列前茅。

（2）成功举办第五届数学节活动，提升学习数学的兴趣，培养数学应用能力。

（3）加强教师们的科研能力，发表教学相关论文教师占比超50%。

（4）组织全体数学教师校内优质课竞赛，同时每位教师积极准备省市区各项教学比赛，争取更多的省、市级教学荣誉。

（5）各年级晚辅增加数学培优辅导，组织培养学生参加数学类竞赛，促进优等生的成长，争取省市级学生荣誉。

3. 英语组

以“博融天下，慧悦人生”的办学理念和6C理念为引领，以学生的发展为本，以新课程理念为核心，以教师专业成长、专业发展为目标，以理论学习为支撑，以课堂教学为载体，引领教师认真钻研教材，研究教学理论，确立教学思想，形成教学特色，推进课程改革，加快英语学科建设。

在教师专业发展方面，以老带新，带动年轻教师的成长，迅速提升教师教育教学水平；多讲课，多听课，多学习，创建学习氛围浓厚的学科教研组，提高学科业务水平；团结一致，力争打造优秀教研团队。

在学生培养方面，争取实现三步走计划：

第一年（2022.9—2023.6）努力提高我校学生学习英语的兴趣，争取消灭“干坐生”；

第二年（2023.9—2024.6）希望能将各级部学生们的英语平均分在原有基础上提高2-5分；优秀率，良好率和及格率能得到质的提升；

第三年（2024.9—2025.6）希望在我们组成员的努力下，蓼外的英语教学水平能居高新区前列。

4. 理化生组

理化生教研组将围绕学校总体工作目标，以提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，以有效课堂建设为载体，落实教学常规为抓手，积极开展理化生学科的教学研究活动，全面提高理化生教师素质，落实指向核心素养的学生评价体系。为学校三年内达到济宁市高等水平学校质量目标学校，做出贡献。 （1）加强理论学习和研究，提升课堂研究的氛围。     ①组织全组教师认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。等先进的教学理论知识，丰富教师的头脑。     ②认真学习理化生各科课程标准和考试说明，树立中考意识。    ③组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文，培养教师的教研能力。     ④对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野。另一方面要积极与兄弟学校的教研组开展同课异构活动。 （2）加强常规工作，逐步提高教学质量。     ①集体备课：搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。严格执行备课制度。多运用多媒体设备进行课堂教学，提高课堂容量。     ②精讲精练：为了大面积提高教学质量，我们必须继续强化两个方面的工作：强化课堂为主的精讲和学生的精练，强化反馈矫正和补救。在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。要认识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。    ③重视实验：理、化、生教学中实验是丰富学生的感性材料。能够提高学生的感性认识，每位教师应高度重视实验在化抽象为直观，突破难点，培养能力等诸多方面所能起到的重要作用。为此，各科任教师要按照课程标准的要求，保质保量完成全部实验教学任务。     ④互相学习，取长补短：教师相互听课，及时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。互相学习，取长补短，共同提高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。 （3）积极做好青年教师的培养工作     我们理化生教研组大部分是青年教师，为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到理化生教研组团队凝聚力和组内老师的团结合作精神，我们将除了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，发挥集体的力量，多开展听课磨课活动，从而促使青年教师快速成长。 （4）加强中考试题研究，掌握中考信息，提高中考成绩。    中考是义务阶段的重要考试，参与的人数多，涉及面广，对一线教学的影响大，如何发挥中考对推进素质教育、深入教育改革的积极导向作用，是我们教研工作的重要课题和工作。教研活动中我们对中考试题进行研究，研究试题的形式与内容、试题出题趋势等对指导我们平时的教学工作有着及其重要的意义，保证我们的复习效果和教学质量，可起到事半功倍的作用，中考试卷也是我们平时出卷的标准、方向。

（5）三年分目标

2022.9-2023.6 为学科考试积累经验。为做好初三生物结业考试圆满成功，初四年级物理化学实验操作考试顺利开展，首届毕业班的物理化学成绩名列前茅，发挥集体优势，群策群力，做好准备。

2023.9-2024.6 为培养青年教师全力以赴。让青年教师的公开课、示范课、优质课走出校园，为下一步培养骨干教师做好准备。

2024.9-2025.6 为培养名师做好准备。让蓼河新城外国语的理化生老师，成为学校的一张靓丽的名片。既有扎实的教学业务水平，又能走出去展现学校教师风采。

5.政史地组

进一步全面落实课程改革和新课标教材的要求，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，在总结过去经验的基础上，以课程实施为中心 工作，坚持科学的发展观，具体制订我校教师发展规划， 努力提高我校教育教学质量和研究水平，促进教师的专业成长。

教师专业发展

教师是学校发展的主体，是学校建设中最能动的因素，教师队伍的总体素质特别是专业素质直接关乎学校的教学质量。为此，我们教研组组提出，每一个政史地教研组老师都要成为一名优秀的专业科任教师，要把怎样成为一名优秀的专业科任教师作为自己职业生涯的第一课题，把如何有效提升学生学科成绩作为教学工作的重要目标，以教师自身的专业发展，来带动学生的发展。总体目标是让青年教师三年站稳讲台，五年小有名气，十年成为名师。重点从以下几个方面来促进教师的专业发展。

（1）搭建和利用交流平台，提升教师业务能力

教师的专业发展需要专家的引领、名师的指导、同伴的互助，教师的专业才能需要有机会来展示和交流，需要被认可，而这都离不开一个好的平台。基于此，我们的措施是：

①重视科组老师公开课的研讨

通过新教师汇报课、老教师公开课、同课异构活动等，对老师进行专业上的历练。公开课的课前课后研讨，是科组老师们各抒己见、彼此交流、集思广益、互帮互助、共同进步的好机会，既有学科专业知识和教学疑难困惑的研讨，也有教学技能的切磋，既能让上课老师接受自己专业成长路上的洗礼，发挥自己的优势和长处，暴露自己的弱势和不足，更能充分地得到同伴的认可、欣赏和指引、帮助，也能让其他老 师从上课老师的得失中扬长补短，更好提升自己。

②积极组织老师参加校外交流学习

我校每学期都会举行各种各样的专题 学习、教学交流、备考研讨、专业培训等活动。这些活动是老师专业成长和业务提升的很好机会。让老师在更大的舞台施展自己的本领，阐述自己的学科主张、表达个人的独到见解，让其专业智慧得到更大范围 的认可，找到自己专业成长的荣耀和自信，获得教师的职业幸福感。

③鼓励青年教师积极参加比赛

比赛的公开性、竞技性特点决定了教师参加比赛，既是一次极大的挑战和磨砺，更是一次重要的成长和提升。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”通过比赛，往往能够借他人一 双慧眼，更全面地认识自己，发现自身的优势和不足，从而 更好扬长补短，快速成长。所以，积极参加各级各类比赛是教师专业成长的一条重要而有效的途径。比如教学基本功大赛、优质课比赛、教学能手大赛、一师一优课等等，科组会积极动员、鼓励和组织教师特别是青年教师参加各类竞赛活动，让他们从比赛中更清楚地认识自己，发展自己，提升自己。

④实施任务驱动发展青年教师

学科组积极响应学校的青年教师培养工作部署，除对青年教师“青蓝工程”的师徒结对活动之外，还要求青年教师坚决落实学校“四个一”的任务要求，即每学期撰写一篇有质量的教学论文或经验总结或教学反思、上好一节优质汇报课、设计一个优质教案或学案、制作一个优质课例等。另外，还给青年教师“压担子”，如科组有研讨课、交流课、教学视导课等任务的，就多安排青年教师承担，有比赛任务的，优先考虑青年教师参加等，多给她们锻 炼的机会，让她们快速成长、成熟。

（2）动员和组织研修学习，助推教师专业发展

①多读书，读好书，在书海泛舟中修炼

游校长多次倡导老师要多读书，读书是教育之母，是力量之源，是发展之基，不读书的教师教书是很可怕的。学科组每学期会召开专题会议要求政史地教研组老师个人积极征订籍并多阅读书籍，可以是专业书，也可以是传统文化的经典名著等。现科组征订的报刊杂志有 《中学历史教学教研》、《中学地理教学教研》《中学政治教学教研》、《时事》、《中学生学习报-中考导航》等。

②多交流，多探讨，在同伴帮助下成长

没有完美的个人，只有完美的团队。同伴互助是一种有效的教师专业发展策略。依托科组、 备课组活动，教师就教学中的各种问题进行广泛的交流、讨 论，能够互通有无，相互取长补短，在互助团队中获得进步和发展。除常规的工作布置和公开课研讨外，还就科组存在的教学问题就其中一个作为重点研究对象加以研究，经常进行探讨，还就每段时间有关学科或者教学教育问题拿出进行学习、讨论等。

③多总结，多反思，在行动研究中进步

教学反思对教师提高教学业务水平和实现专业发展具有十分重要的意义。具有教学反思习惯和能力的老师也一定会有教学的行动研究。通过自己的行动研究来思考和解决自己教学实践中遇到的问题，从而不断提升自己的教学能力和业务水平。

学科组会鼓励老师根据自己的教学实际和自身特长积极申报课题研究和开展校本课程的研发与实施，在“教 学问题化一问题课题化一课题工作化”的教研理念指导下，积极开展学科教研，潜心研究自己在教学实践中遇到的问题，促进自身教学行为的转变，切实提高教学实效，并实现自身的专业发展。

政史地教学实践中的问题很多，如：教学重难点的有效突破、教材的时政渗透、学科教学的德育价值探讨、突发教学事件的处理、课堂中生成的教学资源、教材的批判性思考、 教学案例的选择与运用、学生学法的指导、学案的编写、题目的变式训练、主题性学习的探究……只要我们多反思，这 些教学问题都可以会成为我们研究的课题，成为我们常态的教研。由于问题都是自己教学中所面临的，所以研究起来也更好入手，更有实践价值。这种以教促研，以研帮教，教研结合、互促互进的课题研究，是教师专业成长中不可或缺的环节。

从读书学习到同伴交流再到反思批判、行动研究、公开发表，是一个教师专业成长路上的真正洗礼，是一位教师从 “教学匠”到“学者型教师”、“优秀教师”的美丽蜕变，期待也衷心祝愿每一位政史地老师都能一展风华，成就名师！

5. 音体美信组

艺体教育是学校实施素质教育的重要内容，更是促进学生全面发展和健康成长的重要手段。艺体教研组作为学校的特色教学，激发学生对艺术、体育、科技的兴趣和爱好，进一步推动我校艺体教育的发展，深化艺体教学特色，提高艺体教学质量，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱大自然的高尚情操，结合学校三年规划和我校学生特点及学生实际情况，特制订艺体组三年规划。

第一年目标（2022.9——2023.6）

（1）建立一支具有实施素质教育能力和较高专业水平的音、体、美、信课任师资队伍。以教师发展为核心，依托于每周1次的学科教研会，充实青年教师的汇报课，打造“一课三模”式集体备课，争取培养出市体育教学能手、优质课、基本功一等奖的优秀骨干教师。

（2）积极开展学校音体美信教育科学研究，逐步形成我校艺术科研特色。积极撰写教学反思，争取每人发表一篇论文；引领教研组开展校本课题研究，成为学习型教师。

（3）每年举办一次艺术节、体育节、科技节，并以此为契机面向学生开展课内外、校外一系列丰富多彩的艺体活动，并将活动逐渐规范化。

（4）努力提高音、体、美、信特色教育活动，强化体育校队、合唱团、美术社团、机器人社团的活动开展，培养有特长的学生，争取在各级比赛中获得优异成绩。

（5）做好教研组各项建设，努力争创校先进教研组。

（6）通过科学的锻炼，包保监督，合理辅导，争取将本届初四年级体育中考成绩满分率达到95%以上。

第二年目标（2023.9——2024.6）

（1）进一步加强教师专业发展，通过备课组“一课三模”打造优质案例，并积累形成艺体学科优秀案例资源库。

（2）深化教师基本功训练。立足于教师长远发展，开展以专题和专项训练模块，同时以备课组内的教师基本功考核，促进艺体教师专业深化发展。

（3）制定切实可行的对学生期末考核方法，公平的评价每一位学生，让每位学生都有进步。

（4）继续强化学校音、体、美、信校队建设，形成高中低校队梯队，打造蓼外育人特色亮点工程，争取在更高一级比赛中获得优异成绩。

（5）做好教研组各项建设，努力争创校先进教研组。

（6）打造特色大课间系列活动，形成学校的特色活动。成为2023年10月份高新区运动会中开幕式亮点节目，并在此届运动会上取得团体优异成绩。

第三年目标（2024.9——2025.6）

（1）继续深化教师专业发展，争取培养出省级教师或杏坛出名师。

（2）深化音、体、美、信教育科学研究，形成我校艺术科研特色和市级以上的教学成果；积极撰写教学反思、发表论文成为经验型教师。

（3）规范音、体、美、信育人课程，形成具有蓼外特色的艺体课程。加强音、体、美、信各项工作档案建设，形成规范化资料。

（4）打造精品艺术节、体育节、科技节，形成我校艺体工作特色；继续强化学校音、体、美、信校队建设，形成一致专业、规范、有竞争力的校队。

（5）做好教研组各项建设，努力争创校先进教研组。

（6）打造学校艺体特长生直升重点高中优势特长，让艺体特长生多一条择校选择，让蓼外学子进入自己理想的高中学府。

二、德育工作

（一）指导思想

我校整体工作以德育为核心，行为规范教育为基础，本着服务于学生发展为根本目的，坚持“博融天下，慧越人生”办学的理念，根据初中学生道德建设要求，加强基础建设，深化品牌活动，充分利用各种节日、纪念日，创新德育工作方式，拓展德育渠道，促进德育内容的融合，探索初中生思想道德建设规律，形成模块化的道德培养系统。

（二）工作目标

加强行为规范管理与服务的职能，创新行为规范教育实践，提高行为规范教育实效。形成队伍精湛，方法创新，途径广泛，资源优化的工作局面，引导学生关注世界、关注民族、关注社会，培养学生具有“创新力、合作力、沟通力”三个关键能力和“博爱、自信、奉献”三个关键品格，构建朝气蓬勃、激情快乐的校园。

（三）实施措施

1.以基本道德和行为规范为主线，针对不同年级、不同学生的年龄特点，加强行为习惯和行为规范的养成教育，培养学生责任意识和社会意识。

2.创新德育方法，拓展教育宣传的空间，培养学生自主管理能力。通过主题教育活动、社团建设、志愿者服务等，激发全体队员主动参与。

3.以“优秀班集体”、“优秀团支部”的创建为抓手，加强班集体建设，培养学生的集体意识和集体荣誉感，营造良好的班级文化环境。

4.优化行为规范教育资源，拓展学校的教育渠道。继续发挥团队一体化特色，依托“伦华教育集团”的优势,联合学校社团创造性地开展工作;充分利用学校网络，完善学校、社区、家庭三位一体教育纽带的联系;充分挖掘家长中的教育资源。

5.创新德育科研机制，加强德育队伍建设，开展班主任校本培训。加大德育科研力度，确定学校德育研究课题，建立健全每学期师德考核制度，完善班主任工作的评价和激励机制。

6.拓宽思路，增强行为规范工作的实效性和针对性。重视学校人文环境建设，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹引导全体师生。加强教职工师德、师风建设，做到全员育人，营造民主、平等的师生关系，让浓厚的人文气息弥漫校园，成为培养社会精英的文化场。

（四）实施途径

1.以创建“优秀团队”为抓手，培养学生集体意识。

2.深化学校特色品牌活动，充分利用“六大节日”丰富的精神内涵、良好的团队，培养具有“协作精神、华夏根基，家国情怀，国际视野，领袖胸襟”的一代新人。

3.注重学科德育渗透，注重专业课程开发，努力在课堂教学过程中寻找德育与学科教学的结合点，重点对学生进行爱国主义、民族气节、科学精神、理想信念的教育，让学生在潜移默化中形成健全人格。

4.以多元教育渠道为载体，扩展行为规范教育工作的外延。建立若干固定校外德育基地，充分挖掘家长的教育资源，推广科学的家庭教育方法，家校互动，辅助并促进学校德育工作的开展。

5.建立健全学生社团，以社团活动为载体，发挥学生特长，锻炼学生自我管理、自我约束、自我发展的能力，丰富校园生活。

（五）实施步骤

第一阶段:(2022.9——2023.6)

1.针对不同年级、不同学生的年龄特点，制定各年级行为习惯和行为规范的养成教育目标和培养策略，让行规教育制度化。

2.加大对传统节日、典礼、仪式教育方案的利用，发挥传统节日和重要纪念日在行规教育方面的重要作用。

3.制定学校行规教育品牌活动行动纲要，让行规教育有计划、有步骤地开展。

4.加强“一队一品”建设，形成班班有特色的管理格局。

5.拓展行规教育的渠道，加强家庭教育指导工作队伍的专业化培训。不断整合并发挥家庭、学校、社区教育的德育功能，为学生健康成长创设良好的德育环境。

6.充分利用各方科研资源，对学生行为规范教育开展全方位的具体研究。

第二阶段:(2023.9——2024.6)

1.以提高学生文明素养为核心，与落实日常行为规范相整合，探索出一套具有我校特色的学生行为规范养成教育方案。

2.创建“家校联盟”新型合作模式，使得家校联系更为紧密，鼓励家长沟通教育想法，切实参与学生行为规范的监督管理，并提供优势教学资源。

3.继续深化温馨班集体建设，形成班级特色，对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，逐步形成良好的学风、班风。

4.加强行为规范管理队伍建设，提高行为规范工作的实效性。开展班主任的校本培训、班主任沙龙活动，使班主任在学习、思考、总结、交流中不断提高素养及业务水平。

5.进一步加强全员德育观思想，在各学科对学生进行潜移默化的行规教育，进一步引导学生知行统一,塑造健全的人格。

6.加强课题研究，形成德育特色，继续深化心理健康教育体系的研究、努力创建学校优质高效的德育体系。

第三阶段:(2024.9——2025.6)

1.行规教育组织网络化。加强学校、家庭、社会三位一体的行规教育网络，以形成教育的联合推动力。完善学校三级家长委员会的工作运行机制，充分发挥“家校联盟”管理优势，挖掘家长和社会上的教育资源，建立更多不同层面的校外德育教育基地，拓宽学校的教育渠道。

2.行规教育活动品牌化。在原有特色活动的基础上，进一步创新活动项目，形成在周边具有一定影响力的品牌活动。

3.德育队伍科研化。要求班主任以科研为导向，把教育理念与实践积累相结合，将感性认识上升为理性认识，寻找到针对新时代学生共性规律和学生个性特点的行规教育方法。

4.行规教育体系化。加强德育工作重点、热点问题研究，促进德育工作手段的现代化，提高德育管理的效率。

5.行规评价科学化。对学生每学期的品行进行过程性、动态性的评价，促使学生获得全面、持续的发展。

6.行规教育最优化。在原有示范辐射基础上，加大有关行为规范教育的对外交流活动，吸收更多先进经验，学习多元化教育策略，将我校的行为德育教育体系不断优化。

三、团委工作

在上级团委和学校党支部的领导下，以素质教育为主线，以中学部德育工作、教学工作为轴心，认真细致的开展团员工作，发展、挖掘自身的特点和优势，结合我校青少年的特点，开展适合的团学习、团活动，积极探索共青团组织服务青少年的有效途径和手段，促进青少年积极主动向团组织靠拢，力争开创学校共青团工作的新局面。

（一）2022.9——2023.6  具体目标

1.坚持上级党团领导，做好学部德育处的助手，及时请示，及时汇报。

2.抓好团员、团干、入团积极分子的培养和考核工作。

3.与各年级组密切配合，开展工作部署力求到位，分工明确，及时检查和总结。

4.做好团籍管理工作，学习智慧团建操作系统，做好电子档案上传及管理工作。

5.开展推优入团工作，2022年12月前发展2名团员；2023年6月前发展6名团员（预计）。

6.落实好“新时代好少年”、“优秀学生”等推优工作。

7.3月开展学雷锋·志愿者服务活动，5月举行新团员入团仪式。

（二）2023.9——2024.6  具体目标

1.调动学生委员的积极性、创造性，使之成为团委工作的助手，成为和学生沟通的桥梁。

2.充分利用广播站、公众号等宣传渠道，做好学校宣传工作。

3.做好团委及各团支部的常规活动记录，及时上传智慧团建平台。

4.熟练操作智慧团建平台，做好毕业生团员转接工作。

5.开展推优入团工作，2023年12月前发展6名团员（预计）；2024年6月前发展10名团员（预计）。

（三）2024.9——2025.6  具体目标

1.加强广大团员青年及青少年的政治理论和科学文化知识学习，促进团员青少年树立正确三观。

2.加强“党带团带队”工作衔接，发挥榜样作用。

3.开展推优入团工作，2024年12月前发展10名团员（预计）；2025年6月前发展12名团员（预计）。

LHFLS校办分目标

2022年9月-2023年8月：

1.督促全校各部门按照公文格式提交所有材料；

2.做好学校常规宣传，积累宣传素材与方法，争取在市级主流媒体宣传学校的某一个亮点，至少两次；

3.完善收文、上报文、下发文的各种程序并做好相关工作；

4.做好文明校园创建的各项工作，做好档案整理；

5.规范会议等活动接待程序，做好各级各类活动接待工作；

6.规范工单反馈、来访电话接听程序，如、回复格式、答疑、记录等；

7.严格执行督办校内各项制度。

2023年9月-2024年8月：

1.规范整理学校档案，并形成档案管理制度；

2.形成常规宣传的规范（如照片要求、排版注意事项等），积极发现并整理学校工作亮点，争取在市级主流媒体全面宣传学校工作一次；

3.精细固化收文、上报文、下发文的各种程序；

4.做好文明校园创建的各项工作及档案整理工作，为文明校园复审做好充分准备；

5.根据上年工作情况进一步细化会议等活动接待程序，并做好各级各类活动接待工作；

6.继续细化工单反馈、来访电话接听程序，并根据记录整理来访问题所反映出来的工作漏洞；

7.进一步根据实际情况完善修改校内各项制度。

2024年9月-2025年8月：

1.细化档案管理制度，督促各部门养成规范整理各类档案的习惯；

2.积极积累素材、提炼亮点，争取在省级媒体全面宣传学校工作至少一次；

3.完善文明校园创建的各项工作及档案整理工作，力争通过文明校园复审；

5.根据以往工作经验形成论坛、会议等活动接待的特定程序，并做好相关工作；

6.根据以为工作经验形成工单反馈、来访电话接听的特定程序，并根据记录整理来访问题所反映出来的工作漏洞，及时向校长反馈；

7.各项制度流程形成特定模式。

LHFLS后勤服务中心2022-2025三年工作目标

一、指导思想

后勤服务中心在集团理念的引领下、在学校发展的规划下、在校领导的支持下，将遵循学校发展的总体思路，全面贯彻落实学校对后勤工作的要求，以“树品牌、铸品质、提品位、塑品格”为指导思想，以“学生为本，教学为先，服务至上”为工作方向，以“全心全意服务”为工作宗旨，务实、优质、高效的完成各项工作，打造一支执行力强、服务意识浓、责任感过硬的微笑后勤服务团队，以一流的服务水平为学校发展提供有力的后勤保障。

二、工作目标

（一）建立规范化后勤人员管理模式

1.加强后勤服务中心各项管理制度建设，打造出一支精干高效的、执行力强的后勤队伍，提高服务质量和服务效率。

2.完善后勤人员考核制度和请假制度，进一步落实岗位责任制，将岗位责任制与绩效挂钩，充分调动后勤人员的工作积极性与主动性，以便快速提高员工自觉服务的意识。完善请假制度，将请假时长纳入考核。

3.加强后勤员工培训学习，不断提升后勤员工服务意识和主人翁意识，树立后勤人员全方位为学校服务的意识。

4.组织各部门主管和业务骨干参观学习，提升服务意识。

（二）开创常规工作新亮点

1.打造形象保安，守护平安校园。开创保安早操晨练，强化保安形象、业务技能和服务意识。

2.打造特色餐厅，温暖师生味蕾。深耕特色菜品研发，丰富菜品种类；打造精美招待餐。

3.深耕后勤技能大赛，提高员工业务技能。

4.打造“两会”+“三位一体”工作管理模式。

5.加强校园清洁和绿化管理工作，创建园林式校园。

(三)规范采购流程，加强资产管理，力争开源节流。

1.本学期后勤服务中心将加强采购管理，规范采购流程。制定出台教师采购申报流程、仓库补仓采购工作流程、维修零配件和工程物料的采购工作流程，做到货比三家，将每一分钱花在刀印上。

2.进一步做好开源节流工作，管好用好学校的每一点财力、物力。

①重点抓好学校节水、节电的管理工作。制定制度和控制措施加强对校园各部位、各部门用水、用电的管理维护工作，加大检查力度，确保措施落实到位。

②抓好购物管理，用好每一点财和物，做好仓库物资的管理清单，减少库存数量，避免积压、浪费。

③维修、维护及绿化管理实行自管为主的原则，总务人员能自己做的，尽可能自己去做，减少学校支出。

3. 及时更新完善学校新增固定资产登册入账。

(四) 提高安全意识，加强安全管理。

1. 细化学校各项安全制度，规范安全档案管理。

2. 将学校各项安全台账制定成册，加强安全台帐和1530台账资料建设。

3. 强化教职工安全责任意识，组织全校教师安全培训学习，层层签订安全责任书。

4. 组织开展512防震、918防空和119消防疏散演练，切实提高学生应对突发事件的能力。

5.加强门卫管理，落实校园封闭式管理；每月开展一次反恐防暴演练和应急灭火演练，切实提高保安队员应对突发事件的能力。

三、年度计划

第一年（2022年9月-2023年8月）

1.打造后勤人员微笑服务模板，为学校提供强有力的保障服务。2.制定后勤人员考核评价细则（试运行），落实精细化管理。

3.制定后勤人员工作目标，强化员工主人翁意识和工作责任感。

4.进一步完善后勤各项管理制度和请假制度，落实岗位职责。

5.开展后勤人员业务技能提升活动，组织比赛，结果与考核挂钩。

6.创平安校园，做好全校师生和后勤员工安全学习和培训。

7.规范学校采购流程，加强采购监督和资产管理。

8.打造形象保安，守护平安校园。

9.做好仓库物资的管理清单，减少库存数量，避免积压、浪费。

10.加强校园绿化、美化、净化管理工作，打造园林式校园。

第二年（2023年9月-2024年8月）

1.健全各项安全制度，全面形成科学完备的安全管理体系。

2.全面开展后勤人员微笑服务活动，为学校提供温馨的微笑服务。3.深化后勤人员考核评价细则（执行），加强后勤员工的执行力。4.强化后勤人员思想教育和技能培训，实行后勤精细化服务。

5.创新后勤人员业务技能大赛。

6.加强班级公物的管理，细化班级公物考核标准，把公物的损坏维修、赔偿与班级考核评比挂钩。

7.打造特色餐厅，温暖师生味蕾。

8.在校园适宜位置设立主题雕塑、名人塑像和文化墙，体现校园精神引领，启发学生有所思，有所想。

第三年（2024年9月-2025年8月）

1.深化后勤管理改革，通过管理使后勤人员工作有激情，生活有乐趣，以主人翁姿态投入工作中，提升幸福指数。

2.加强学校的财、物管理和固定资产的管理；做到管理制度健全，职责明确、帐物相符、帐帐相符，完备、留存购物申请、进出库手续，责任到人。

3.创建全国平安校园。

4.创建省级规范化餐厅。

5.进一步做好开源节流工作，管理好学校的每一份财物。

6.对全校安全系统进行维护和维修，保证校园安全。

7.对师生家长进行问卷调查，确保对后勤服务满意率达95%以上。

LHFLS基层工会委员会2022-2025三年工作目标

今年，是我们学校发展规划的关键之年，学校将努力践行伦华集团办学理念，求真务实，开拓创新，为把我们学校真正建设成一个校园环境优美、文化氛围浓郁、师生关系和谐、教育质量一流、办学特色鲜明的窗口学校做出不懈努力。

工会将加强工会组织的自身建设，全面履行各项职能，服务大局，与时俱进，努力开创工会工作的新局面，为创建高品质学校和构建和谐校园而做出积极的努力。工会工作三年计划如下：

一、2022年9月—2023年7月

（一）加强工会队伍建设

1.明确工会小组人员分工及职责，规范工会工作流程。依法治会，以德治会，加强工会组织的自身建设，调动每位工会委员及工会组长参与工会工作的积极性。

2.加强工会干部学习，创建学习型工会组织，提高政治理论素质和办事能力。组织工会干部学习《工会法》，改进工作作风，增强工会干部的服务意识，切实维护教职工的合法权益。

3.发挥工会群众组织的职能，加强教职工思想政治引领，通过讲座、论坛等形式，提高教职工爱岗敬业、奉献社会的职业道德素质。

4.开好每学年一次的教代会，群策群力，为学校新一轮的发展献计献策。

5.加强校务公开工作，加强工会财务管理，做好工会经费预算和台账。

（二）全力维护教工利益

1.开展丰富多彩的教工活动，活跃身心、陶冶情操，开好教工运动会，组织教工团建活动。

2.以人为本，切实办好实事工程。确保教职工的健康，提高教职工的生活质量，组织教工体检，做好教工健康档案。改善教职工学习和工作条件，发放节日福利慰问品等。

3.重视女工工作，维护好女教工的特殊权益，落实女教工妇检和计生工作。

4.关心教工疾苦，对有困难和患病住院职工及时慰问，做好帮困送温暖工作，真正关心教职工的生活。

2023年9月—2024年7月

(一)丰富教工生活营造校园文化

1.丰富教工生活，建设校园文化，提高教工的艺术修养，开展丰富多采的职工文艺活动。拟在春节举行文艺活动，三八节组织趣味活动。

2.以强身健体为目的，开展大众体育活动，坚持体育活动的群众化和校园化相结合，强身健体和竞技相结合，组队参加各级各类体育竞赛。

3.向全体会员征集学校工作的“金点子”。

(二)坚持和完善教代会制度

根据教育改革和发展的新形势，新变化，结合我校的实际，不断充实教代会的内容，不断拓展教代会的形式、不断创新教代会的方式和方法，逐步建立建全教代会制度。

1.规范教代会制度，深化校务公开，加强民主管理。

落实学校重大事项报告制度，做好年度的校务公开及评估工作，做好公开台帐、公开报表、公开资料等档案积累。

2.加强工会财务管理，严格依法收好、管好、用好工会经费，按时上缴，加强经费审查工作，年度公开经费使用情况，接受会员的监督。

（三）树立典型，评选先进模范

塑造教师形象，不断深化师德建设。开展巾帼文明岗创建活动，与评选”三八红旗手“、“五一劳动模范”等相结合，

2024年9月—2025年7月

(一)抓好校务公开工作，努力建设和谐校园

1.通过理论学习和专业文化的学习，重视校园文化的构建，营造一个“主动学习、勇于创新”的学习型学校。

2.认真落实教师提出的优秀金点子，保护并调动广大教师民主参与的积极性和创造性。

3.加强民主管理，拓展教职工民主参与的途径，采取多种渠道和形式，如:定期召开教师座读会、个别恳谈，网上"有话大家说"论坛等，广泛听取群众意见，关注群众关心的热点问题，切实解决难点问题，从而推动学校校务公开工作有序运作。

4.继续开展健康的文体、娱乐活动，丰富教工业余文化生活，成立教工沙龙、业余社团，提高修养，推进校园文化建设，举行教工书画、摄影、手工制作等作品展评活动。

5.进一步加强队伍建设，提升工会的整体工作水平。组织工会干部认真学习相关法律法规，依法治会，做好维权工作。加强工会财务管理，依法管好、用好工会经费，让教工满意。

(二)努力创建特色工会

抓好先进典型的评选表彰，三年内争创济宁市五一劳动奖状，选拔和培养一批高新区、济宁市五一劳动模范，发挥模范带头的作用。

工会将以学校发展大局为切入点，加强自身建设，完善工作机制、推进民主管理、创新活动载体、落实普惠政策，增强广大教职工的获得感和幸福感。凝心聚力，携手前行！

LHFLS教师发展中心三年规划分目标

▼工作目标

在学校总目标的规划下，严格贯彻执行教师职业行为准则，不断提升教师师德素养，坚守教师道德底线，依法执教，廉洁从教；通过有针对性的微技能培训，不断提升教师工作能力；制定实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展；建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展；努力打造一支“学者型、研究型、专家型和创新型”的教师团队。培养有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好教师。

▼年度分目标

1.2022年9月--2023年6月:贯彻落实新时代教师职业行为十项准则，深化师德师风综合整治。通过教师专业发展需要，建立培训、实施、评价一体化的教育教学工作机制，激励全体教师开展课题研究，在学习和研究状态中工作；制定青年教师发展三年规划，逐步做到一师一案；持续开展教育教学微技能培训，不断提升教师业务水平；新培养10名特色教师，5名品牌教师，1到2名区域名师；鼓励教师开展与教育教学相关的微课题研究，立项5-10个校级微课题，发表市级以上刊物论文5-8篇。分析全体教师信息，完善考核评价方案、职称评审工作实施方案，制定骨干教师管理办法。加快学校组织建设，到2025年，在职在岗教职工达到200人以上；鼓励教师参加高一级学历进修，三年之后教师具有本科学历达到95%，研究生学历达到10%以上。

2.2023年7月--2024年6月:通过教师专业发展需要，持续开展教育教学微技能培训；落实青年教师发展三年规划；以名师工作坊为首，项目式推进教师团队发展；教师专业发展青蓝结对工程得到巩固和发展，重点做好青年教师培养，让青年教师快速成长，特色教师、品牌教师、区域名师在区域内有一定影响力；进一步拓展应用学校微课题研究成果，积极开展市课题筹备活动，立项2-3个市级课题，发表市级以上刊物论文8-10篇。管理机制进一步健全，形成刚柔相济的管理运行体系，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，体现先进的教育理念和科学的管理策略，将工作责任、贡献和质量与绩效工资、年度目标奖挂钩考核，完善规章制度，汇编形成新的方案。

3.2024年7月--2025年6月:完善、总结、展示教师梯队发展的阶段性成果，推广教师发展的先进经验。力争三年内培养一批有一定影响力的名师，各学科均有骨干或学科带头人，新增1-2名济宁市杏坛名师或济宁市特级教师。区级骨干教师（获区级业务荣誉一等奖以上）数量，从15%起每年递增5%，达到25%。市级骨干教师（获市级业务荣誉一等奖以上）数量，达到15%。省级骨干教师（获省级业务荣誉一等奖以上）数量，达到10%。在市课题研究的基础上，进行课题整合，成立相关性课题研究小组，立项1-2个省级课题，跟进课题研究成果，发表市级以上刊物论文10篇以上。结合改革评价奖惩机制，建立教师自评互评，学生评价，家长评价，专家评价，学校综合评价等多元化评价体系。中小学一级教师从16%提升到30%；中小学高级教师从7%提升到12%。

LHFLS艺体中心三年分目标

一、搞好常规教研工作。

1.集体备课的内容主要是解决上一周的教学疑惑及辅导中出现的问题，反馈上周问题解决的情况和效果。

2.各位教师要根据教研安排提前做好准备。

3.结合学校和各级各类活动的安排认真及时的开展好中心的教研活动。

二、开展争创优质课活动，全面提升艺体教师的课堂教学水平和能力。

1.中心教师根据自己的实际情况制定学习计划和整改措施。

2.艺体教师教师分学科学习新课标、新教材，加强对新课标、新教材的学习研究，并尽快地将新课标理念落实到教学实践中，努力提高自身的业务水平。

3.每位参加每周的基本功训练打卡活动，并在学期末接受学校的评定。

2023.9—2024.6

一、完善艺体教育教学的各类制度建设，用制度管理。

二、骨干带动，进一步加强对青年教师的培养。

1.加强青年教师理论学习辅导，除教研活动集体学习外，新教师需针对本学科特点进行自学。

2.利用听评课制度，开展以老带新互帮互学活动，发挥骨干教师在教学、教研、教改方面的带头、辐射作用，安排骨干教师举观摩课活动，使本学科教师互相促进共同成长。

三、抓艺体实践，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。

体育学科：

1.进一步加强我校“两操”管理，把提高“两操”质量落到实处。使我校 “两操”质量再提高一步。

2.根据学校实情和现有设施，利用课余时间组织开展各种小型单项比赛，丰富学生校园生活，提高校园活力。如：拔河比赛、迎面接力赛，激情远足等。

3.继续和班主任齐抓共管好特色班工作，抓好体育特长生的训练、管理和教育工作，不但培养高超的运动技术水平，争取为高等院校输更多送合格人才。

4.积极参加上级部门组织的体育类竞赛活动。加强与其他单位间的横向交流，提高学校知名度。

美术学科：

1.本学期美术课教学将继续深化课程改革，注重培养学生将学习的技能转化为实践的能力和在此过程中的创造力。

2.按照美术教学大纲要求，制定切实可行的教学计划，提高教学质量。

3.辅导学生参加各级竞赛，争取取的好成绩。

4.举办师生书画展，学生绘画比赛，摄影作品欣赏活动，丰富校园生活。

音乐学科：

1. 按照音乐教学大纲要求，制定切实可行的教学计划，提高教学质量。

2.辅导学生参加各级竞赛及活动争取取的好成绩。

3.举办校园歌唱比赛，合唱比赛，丰富校园生活。

2024.9—2025.6

一、建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍。

二、以提高素质、强化审美、培养特长、发展个性为目标，以课程改革为突破口，以提高质量为出发点，进一步放飞思想，转变观念，完善制度，真抓实干，注重提高效率，树立服务意识，努力提高艺体教育工作水平。以新课程理念为指导，扎实深入、创造性地开展艺体工作。

LHFLS财务室三年具体工作目标

财务室成员继续认真学习财务相关管理工作经验，统一思想认识，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感，凝心聚力，爱岗敬业，继续为教育教学工作服务。

2022-2023学年财务工作目标

1、继续维护财政支持渠道，确保硬件和软件建设资金需求。

2、继续坚持量入为出、保证重点、兼顾一般的原则，及时足额发放每月职工工资，按期上交各类保险金、住房公积金，并汇总各类绩效奖励工资发放工作，切实保证奖励性资金发放的可行性、科学性以及使用效益。

3、继续加强财务管理，完善报销制度、严格把关等措施和方法，做好增收节支工作。

4、继续科学合理编制学校收支计划，开展2023年度人员类和其他运转类预算核算、填报工作。

5、继续录入人事工资管理系统，完善单位人员人事工资档案，完成2023年新增（调入）人员工作，按时完成2022年年终奖金审批、转正定级审批、续接工龄审批以及2024年工资晋升审批工作，并及时调整社保基数、公积金基数。

6、继续严格规范对各项收费制度的执行力度，加强对课后服务费、校车费、报刊杂志费等代收项目的管理工作，使教育收费开展做到合法、合规、合理。

7、继续加强对学校财务活动的真实性、合法性、合理性进行监督，积极开展财务分析工作，完成2022年度决算报告、2023年度预算报告、内部控制报告、政府财务报告、工会决算报告的数据提供及送审工作；继续完成固定资产月报、年报的数据提供及送审工作，确保学校财务活动的效益性。

8、继续完成2022年教育事业统计工作、2022年工资年报统计工作，接受上级部门的监督，提供真实、完整、有效的财务信息。

2023-2024学年财务工作目标

1、继续维护财政支持渠道，确保硬件和软件建设资金需求。

2、继续坚持量入为出、保证重点、兼顾一般的原则，及时足额发放每月职工工资，按期上交各类保险金、住房公积金，并汇总各类绩效奖励工资发放工作，切实保证奖励性资金发放的可行性、科学性以及使用效益。

3、继续加强财务管理，完善报销制度、严格把关等措施和方法，做好增收节支工作。

4、继续科学合理编制学校收支计划，开展2024年度人员类和其他运转类预算核算、填报工作。

5、继续录入人事工资管理系统，完善单位人员人事工资档案，完成2024年新增（调入）人员工作，按时完成2023年年终奖金审批、转正定级审批、续接工龄审批以及2025年工资晋升审批工作，并及时调整社保基数、公积金基数。

6、继续严格规范对各项收费制度的执行力度，加强对课后服务费、校车费、报刊杂志费等代收项目的管理工作，使教育收费开展做到合法、合规、合理。

7、继续加强对学校财务活动的真实性、合法性、合理性进行监督，积极开展财务分析工作，完成2023年度决算报告、2024年度预算报告、内部控制报告、政府财务报告、工会决算报告的数据提供及送审工作；继续完成固定资产月报、年报的数据提供及送审工作，确保学校财务活动的效益性。

8、继续完成2023年教育事业统计工作、2023年工资年报统计工作，接受上级部门的监督，提供真实、完整、有效的财务信息。

2024-2025学年财务工作目标

1、继续维护财政支持渠道，确保硬件和软件建设资金需求。

2、继续坚持量入为出、保证重点、兼顾一般的原则，及时足额发放每月职工工资，按期上交各类保险金、住房公积金，并汇总各类绩效奖励工资发放工作，切实保证奖励性资金发放的可行性、科学性以及使用效益。

3、继续加强财务管理，完善报销制度、严格把关等措施和方法，做好增收节支工作。

4、继续科学合理编制学校收支计划，开展2025年度人员类和其他运转类预算核算、填报工作。

5、继续录入人事工资管理系统，完善单位人员人事工资档案，完成2025年新增（调入）人员工作，按时完成2024年年终奖金审批、转正定级审核、续接工龄审批以及2026年工资晋升审批工作，并及时调整社保基数、公积金基数。

6、继续严格规范对各项收费制度的执行力度，加强对课后服务费、校车费、报刊杂志费等代收项目的管理工作，使教育收费开展做到合法、合规、合理。

7、继续加强对学校财务活动的真实性、合法性、合理性进行监督，积极开展财务分析工作，完成2024年度决算报告、2025年度预算报告、内部控制报告、政府财务报告、工会决算报告的数据提供及送审工作；继续完成固定资产月报、年报的数据提供及送审工作，确保学校财务活动的效益性。

8、继续完成2024年教育事业统计工作、2024年工资年报统计工作，接受上级部门的监督，提供真实、完整、有效的财务信息。

六、LHFLS既定目标达成措施

（一）学校总体目标达成措施

1.加强学校制度建设,制定岗位工作标准，确保每一个岗位有章可循、有法可依。

2.教师发展中心制定教师培训三年总计划，每学期初要制定详细计划，确定主题，落实到位。

3.充分发挥教师发展中心的教科研组织作用。组织不同范围的培训次次有主题，计划具体,确保落实，同时针对学校科研存在的问题每月举行一次教研活动，交流心得。

4.德育处牵头每月召开一次培训会,召开一次分享会,明确主题和内容，重点研究学生德育活动课程的内容、方式和评价机制。

5.各部门要不断完善目标管理体系，部门负责人要带头贯彻落实，搞好过程控制,发现问题及时纠正。。

（二）党建目标达成措施

1.坚持以党建为统领。加强理论学习，落实从严管党治党主体责任，强化党风廉政和“一岗双责”职责落地落实，巩固党史学习教育成效，强化作风建设，形成长效机制。

2.树牢总体安全观。建立健全“党政同责、一岗双责、齐抓共管、违纪追责”的安全工作监管责任体系，克服麻痹思想、侥幸心理、常态化开展隐患排查，整改治理工作，构建和谐安全校园。

3.抓好常态化疫情防控。严格按照,上级防疫部门各阶段要求，做好封闭管理、居家办公、居家训练等疫情常态化管理。

（三）德育目标达成措施

1.全体教职工树立正确思想，以主人翁的态度，实事求是，踏踏实实地做好本职工作。

2.不断探索德育工作方法，寻求合理的德育教育途径，争取家庭与社区配合，提高德育工作实效。

3.科学规划德育目标，各学部计划安排德育与学科教育相结合，在教育教学中渗透德育。

4.形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，抓好后进生工作，通过教师学生反馈德育工作存在问题，探索德育工作的新方法。

5.抓好德育工作的宣传教育阵地建设，宣传教育做到主题明确，内容丰富，集趣味性与知识性为一体。

6.构建学校、社会、家庭三结合的教育模式，办好家长学校，建立与宣传法制制度，加强学校与社区联系，提高德育工作的实效性。

（四）教师发展目标达成措施

1.每个老师制定自己的发展目标和成长计划。.

2.统一制定阅读目标，列好阅读计划，每月召开一次读书分享会。

3.要加大对教师尤其是青年教师的培训力度,并制定培训计划，对培训过程及结果全程记录。

4.以目标管理激发教师热情,引领教师发展。

5.利用“青蓝结对工程”，制定好自己的帮扶计划，坚决落实。

6.建设合理有效的评价体系，并贯彻落实。

（五）教学目标达成措施

1.充分发挥学校、年级科研团队的力量。

2.严抓常态课的建设。

3.强化学生多元化培训。加强过程的监督、检查与培训。

4.开展与课堂教学相关的小课题研究。

5.充分利用好小组合作学习，建立小组评价机制。

（六）工会目标达成措施

1.齐抓共管，加强工会组织建设力度。工会围绕基本目标独立自主地开展工作，发挥工会职能的核心和凝聚作用，推动工会工作向法治化、规范化方向发展。

2.围绕中心，服务大局，突出重点，切实履职。围绕教育教学管理中心，服务和谐稳定环境大局、服务教师队伍素质大局、服务均衡优质教育发展大局、服务人民群众满意大局这四个大局，突出权益维护这个重点，抓好教代会、校务公开、送温暖、职工健康、女职工工作这五项工作，多为职工办实事做好事解难事。

3.以活动为载体展示工会作为。积极组织丰富多彩的活动，凝教师之情，聚众人之心，让教师感受到集体生活的快乐，推动学校精神文明建设。