一、指导思想

面对“一校四区”的发展格局，不断更新教育教学理念，优化课程管理，坚持以教学为中心，以管理为突破，以科研为引领的工作思路，继续走内涵发展之路。根据中教室及学校工作计划，以区复习视导为契机，深化课堂教学改革，构建高效课堂；狠抓青年教师培训，强化教师专业学习，夯实教师理论和知识基础，提升教师专业素养和教学能力；狠抓教育教学质量，继续保持中考优异成绩。以素质教育为主线，以精细化管理为抓手，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓细节、促规范、保质量，坚持以人为本，积极开展教学改革研究，加强教研组、备课组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。

二、工作目标

1．落实“八个精心”，确保学校常规教学工作有序开展。

2．加强高效复习课堂研究，强化毕结业班管理，运用微视频、翻转课堂等媒体手段驱动教学创新，争取今年中考再创佳绩。

3.以我校结题的《基于观察与诊断下的构建高效课堂策略的研究》省教育科研规划课题为抓手，不断推广研究成果，加大课堂观察与调控的力度，深化高效课堂策略研究，打造生本课堂、高效课堂。

4.继续深化《作业设计与实施品质的能力》研究，在校区赛课基础上，通过“青年教师限时作业布置与解构”活动，进一步推进我校作业设计水平与实施品质。

5.抓实校本培训，继续实施“青年大讲堂”、“青蓝工程”、“心匠工程”，持续跟进青年教师的专业成长,探索优化培训路径，提升教师教学和管理能力。

三、工作措施

（一）端正教育教学思想，全面贯彻党的教育方针。

组织全体教职工认真学习《新时代中小学教师职业行为十项标准》、《山东省中小学教学基本规范》，“强学习、提站位、深反思、促整改”。学校严格按照国家课程方案和《山东省课程设置及教学指导意见》的有关要求，规范课程设置和课程实施行为，确保开齐课程、开足课时。本学期重点加强地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开设力度，保证音乐、美术、体育与健康、心理健康、综合实践活动、理化生实验的开设，做到有计划、有教材、有备课、有作业、有评价，规范有序实施，促进学生的全面发展。努力保证音体美、理化生实验的正常开设，科学配置任课教师，进行有效教学活动，保证非考试科目的教学质量。

（二）加强常规教学的精细化管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。

1.开好组长会

继续统一思想认知，明确教研组长、学科组长、备课组长职责，及时发现教学中的问题，及时沟通、解决。抓好常规教学过程管理，每月进行一次常规工作检查，坚持每周一次作业布置与批改抽查，每学期要有教研活动分析总结。

2.把好备课关

本学期继续深化集体备课，重点抓好二次备课。每个年级备课组都要制定集体备课的计划内容，有时间、内容、中心发言人、负责人。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并超前备课一周，制作出切实可行的教学设计方案。分管校长、主任积极参与三校区集体备课，并提出改进建议。

3.上好随堂课

坚持好候课制度，师生提前做好课前准备；进一步深化《基于观察与诊断下的构建高效课堂策略的研究》研究，坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提升课堂管理水平，加强创新精神和实践能力培养，加强学科核心素养的培养；课堂教学以学生为主体，突出重点、分化难点、完成教学目标，在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”；坚决实行先周备课--集体研讨--二次备课--教后反思的基本流程。

4.落实作批环

为将减轻学生负担落到实处，各备课组要继续深化《作业设计与实施品质的能力》研究，通过“青年教师限时作业布置与解构”活动，进一步推进我校作业设计水平与实施品质。

坚持完善先周作业设置、分层布置作业、整体控制作业量，教师个人当堂布置作业，不布置重复机械性作业，不在微信群、QQ群中布置作业；作业批改要及时、全部，尽量做到面批面改，批改采用等级制或写鼓励性的评语，批改符号、日期清晰，及时反馈，及时让学生红笔纠错，跟踪辅导，将重点放在纠错环节。

5.把好检测点

学科任课教师要做到课堂提问、问题抽查与周周清（等级）、错题重考（跟踪）相结合原则，创新当堂训练、周训练和单元训练。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题、学案等，规范命题人、审核人。

6.精准帮扶路

确立小组目标、班级目标，以班主任为核心，任课老师积极跟进，形成良好竞争氛围。层层分解目标，具体到人，细化到点，对尖子生、边缘生、潜力生、学困生分层要求、跟进。班主任、任课教师、家长要注重人文关怀和心理疏导，帮助学生树立信心，注意分层教学和个别辅导。

（三）抓好毕结业学科，提升教学质量。

学校在开学之初重新制定毕结业年级奖励方案，挖掘最大潜力，把每一个教师、每一个学科的中考成绩与教师的评优树先结合起来。细化毕结业学科教学计划、进度，认真分析本届学生的实际情况，找准短板，及时采取补救措施，全力抓好毕业班工作及初二地理、初三历史、生物教学复习备考工作。

1.发挥团队合力。每一位毕结业年级的教师要牢固树立打团体战的意识，在备课、教学、备考等各环节中，注重信息的分析与整合，互通有无。东、西、南三个校区做到统一课时安排、统一教学进度、统一复习学案、统一质量检测、统一质量分析，做到团结协作、信息共享。

2.细化教学管理。在毕结业工作领导小组的领导下，分管领导要靠上抓，深入到班级、学科中去，坚持“只要有师生活动就有领导管理”的原则，分管领导、班主任坚持学生到校前到岗，学生不走完不离校，形成无缝隙管理的教学环境。   

3.加强中考研究。加强教学研究、注重质量分析，提高教学效率。注重课堂教学与管理质量，注重中考试题的研究；加大分层教学的力度，提高整体合格率；完善考前技能培训。

（四）实施“青蓝工程”， 稳步提高专业能力

1.支持教师各类培训学习，强化教师理念引领与专业培训，强化学科教师专业技能培训，抓实教师外出学习培训，注重薄弱学科教师、青年教师和骨干教师的派出学习与提高，提高教师敬业精神，转变教师教学理念。本学期将抓实校本培训，继续实施“青年大讲堂”、“青蓝工程”、“心匠工程”，持续跟进青年教师的专业成长,探索优化培训路径，提升教师教学和管理能力。开展现场教学案书写活动、学科教师基本功展示活动和“青年教师限时作业布置与解构”等活动。

2.积极响应区教研室号召，深入开展校际“城乡交流”暨“同课异构”活动，创造条件，利用外出听课、请进送课，相互评课等途径，在课堂教学、日常管理等方面加强与兄弟学校的合作与交流，完善十五中学区制建设。

3.继续开展“新老教师结对帮扶”活动，促进青年教师的专业化发展,本学期将进行“师徒结对课比赛”。对青年教师培养的工作重点放在备好课、上好课、管好学生上，努力为他们创造学习和展示的机会，加速青年教师成长，涌现更多的教坛新秀。

（五）强化质量监控和分析

1.做好总结，服务教学。除了期中、期末考试，还有单元、章节等阶段性检测，做好考试质量分析。质量分析注重分层推进：教师个人→班级→学科教研组或是备课组→年级组→学校。找出教与学的得失，落实整改措施，以考促教，提高质量。同时做好学科工作、学校教学工作总结，为今后教学工作打好基础。

2.完善评价，抓好引领。认真执行《任城区初级中学教学工作评估实施方案》和《任城区初中毕业年级教学工作指导意见》，完善《济宁市第十五中学教学工作评估实施方案》，使评估方案更科学、合理，更好地服务教学。

（六）开发校本课程，完善社团管理，抓好艺体教育。

为提升学生的兴趣，学校成立特长生社团，制定特长生培训计划，在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。定期开展活动、培养学生的兴趣、发展学生的特长、张扬学生的个性、丰富学生的生活，使学生全面发展。

学校以教研组为单位，主抓校本课程建设开发评估工作，以推进学校课程建设，提升学校办学品位。进一步丰富校本课程的内容，如绘画、写作、表演、古诗文诵读、阅读、篮球社团、乒乓球队社团、合唱社团、3D、机器人社团等，逐渐走出一条课程拓展之路。我校加强对音体美劳课堂质量的监控，继续完善社团活动管理细则，保证活动有计划、有记录、有落实，不走形式。实施“1211”体育工程，开展校园篮球、足球、田径、乒乓球社团活动。拓宽课外实践活动，丰富活动课程。从英语口语、信息技术操作、阅读水平、汉字书写等素质项目入手，提高学生综合素质，树立科学质量观。力争在2019年上半年的济宁市中小学生体育艺术大赛、区名学生工程学科活动展示中取得优异成绩。

（七）加强教育科研，拓宽教学渠道

教育科研是学校发展的支柱，本学期在做好省市区级课题管理的同时，加强校本课题的研究和管理。引导老师们从教育教学实践中发现的问题出发，围绕教育教学实际中的重点、难点、热点问题开展微课题研究，避免课题研究的空泛化、形式化。下学期在深化省市级课题研究基础上，进一步推进我校作业设计与实施品质的研究。

教导处加强对校本课题的过程性管理，实验教师要上好一节课题研讨课，及时撰写研究感悟与反思。将课题研究真正成为推动教育教学发展的推手。

（八）做好上级部门交办的临时性工作

学校教学工作任重而道远，新学期希望与挑战并存。我们将在初中教研室领导和各位教研员老师的指导下，狠抓课堂管理和教学常规落实，发扬十五中老师团结拼搏、开拓进取、与时俱进、无私奉献的精神，为任城区教育教学质量的不断提升继续增光添彩！