“双减”行动赋能   开启精彩人生

——嘉祥县实验小学教育集团多措推动“双减”工作走深走实

核心提示：嘉祥县实验小学创建于1965年。近年来学校不断发展壮大，目前已发展为一校十区的教育集团，服务范围基本覆盖整个嘉祥县城区。在“双减”背景下，学校不断创新课堂教学、优化作业设计和提升课后服务质量，突出学科育人功能，切实推动“双减”政策走深走实。

小标题1：以作业管理为突破，赋能作业全新内涵

嘉祥县实验小学教育集团各校区基于校情，立足教材，以精细作业管理、精研作业设计为实践思路，突出研究性和操作性，以“小切口”撬动大变革。

学校实行作业统筹管理，将作业设计融入校本教研。控制时间，把握难度。一、二年级适当安排课堂巩固练习，不布置家庭书面作业；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，每周设置1天无作业日；做好作业难易度、精准度的把关。严格执行作业总量控制，用好学生每日《作业完成情况登记表》，培养学生任务管理能力。

不断收集建议，优化调整。每个班级设一名作业信息员，学生自愿报名担任。负责收集学生对作业的意见和建议，并反馈给班主任，班主任协调各科教师，从而控量提质。定期召开家长座谈会及问卷调查，及时了解学生作业完成情况。

学校鼓励布置分层、弹性和个性化作业，实行“基础+弹性”作业模式。如语文、英语学科设计以提升阅读、口语交际兴趣和语言能力为主的作业；体育、音乐、美术设计以学生参与性、体验性为主的素养提升作业。集团呈祥街校区教研组长李玉霞说：“我们以年级组为单位，统一作业类型、数量和书写格式。每个班级都设立‘作业超市’，学生自主选择或在老师指导下选择作业”。

学校各班级还成立了作业创意社，学生自主设计个性化作业，对老师布置的作业进行改造。各校区开展了学科优秀作业设计评选与展示交流活动。低年级作业设计注重游戏化，趣味性。中年级设计引导学生将书本知识与生活相结合，在实践中用数学。高年级则从“错误促进成长”的角度设计作业。演武校区将“阳光体育锻炼”“劳动小能手”“科创小达人”“最美声音”等体艺科技、劳动实践类替代书面作业，推动实现常规笔头作业向实践作业的转变。

小标题2：聚焦课堂落实“双减”　优化教学提质增效

嘉祥实小教育集团始终把课堂作为教学的主阵地，在落实减负的同时，把教学质效提起来，探索实施了基于课程标准的教学改革。

集团副校长王树平经常对老师说：“学科教学走向深度，就要充分挖掘集体协同的力量，深入大单元备课”。工作中，教师以个人备为前提，集体备课定环节，反思助提升，逐步实现高效课堂。集体备课做到了“五定、四备、五统一”。主备人提前一周初备形成初案，学科组教师集体研讨形成共案。在教学之前，每位教师结合学情、教情进行二次备课，形成个案。课后每位教师认真反思，及时总结得失，对导学设计补充修改，形成补案。 教学突出落实“三重：重视落实学生主体地位，重视优化时间安排，重视学生参与度，打造了高效课堂，同时，学校持续强化队伍建设，相继举办了教师素养大赛。大赛分朗读展示、书写展示、知识素养答题、才艺表演、课件制作、现场写作、课堂教学展示七项目。教师准备练兵到选拔参赛，历时一年的时间，整体提升了教师素养。学校还邀请齐鲁名师王文郁、济宁学院附属小学校长钱广书、领航工作室成员滑峰和张丽老师，为全体教师作了一场精彩的以“整本书阅读”为主题的讲座；开展大阅读教学互动研讨，推进整本书阅读项目的开展。

小标题3：提升课后服务水平，助力学生精彩成长

嘉祥实小教育集团以学生兴趣出发设计课后服务课程，以活动实践助力学生健康成长。

探索课后服务新模式。学校分年级、分层次、系统性、个性化开设“1+N——课业辅导+社团活动”课后服务模式。同时实行“两段式”弹性服务，每一天课后服务划分为“作业时段”和“多彩时段”，充分调动学生积极性。

开展丰富多彩社团活动。每个周四定为“社团活动日”，学校开设了二十余项兴趣社团，如二胡、舞蹈、合唱、绘画、科学实验等社团，涉及音乐、美术、体育、计算机四大类。呈祥街校区学生王梓涵的家长坦言：“课后服务衔接了我下班和孩子放学的时间，孩子在学校参加了书法社团，书写进步很大。”

学校办学有特色，成绩突出，先后获得全国优秀少先队集体、国家级语言文字规范化示范学校、全国青少年校园足球特色学校、山东省素质教育先进单位、山东省文明校园、山东省甲骨文特色学校、山东省书法教育示范学校等多项荣誉。学校多次被评为市、县教育教学先进单位，被嘉祥县委县政府记集体三等功。

嘉祥县实验小学教育集团校长许德军校长说：“校内增效才能更好实现校外减负，也让学校找到一条特色育人之路。学校将进一步把握关键，将‘双减’推向深入，让孩子全面发展精彩成长。”