一年来，学校教研工作倡导树立提高质量为核心的教育观，结合我校实际深化课堂教学改革，完善教学常规管理措施、教学质量评价体系，推进教师教学实践能力、教学管理水平的全面提升，全力推进素质教育，全面提升学校教育教学质量。

一、树立提高质量为核心的教育观，完善教学质量监控和评价体系。

1. 全校营造“质量第一”的责任意识，提高教学质量作为第一要务。

2. 完善教学质量监控和评价体系，探讨级部分层管理，打好教学团体战。

3.重视阶段性质量监控和分析，注重对期中考试、单元测试的教学诊断、指导、改进。

二、强化教学常规管理，突出学校管理职能，保障教育教学秩序，向管理要成绩。（重点）

1. 完善学校教学管理制度及管理职能。

学校定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考试、听课、教育理论学习、校本教研和参加上级组织的教研活动等情况，进行认真检查，并如实记录检查结果。

高度重视对各年级各学科作业、单元检测的检查。作业“四必”，“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”；检测“三统一”，即“统一编制单元检测试题，统一组织检测，统一质量分析。常规管理要突出“可行性原则”、“效益性原则”和“刚性原则”，保障教学教研活动的实效性。

2. 进一步落实教研室对各级部的教学视导制度。

三、扎实开展教学研究活动，强化教研的实效性。（重点）

1. 重视集体备课。

学校将集体备课做为本校重要的教研活动，教师教研交流的第一平台！同科参加，每周至少1次。集体备课实行“零缺席”、“零请假”制度，集体备课要做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主备人。同年级同学科集体备课要做到“七备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备板书设计、备训练。不同年级要选定学科组长，按照说课的方式进行，并与每周教研课相关联。

2. 落实听课教研。

教师间相互听课是重要的业务交流和学习手段，是教师专业发展的重要途径。每周至少1节，每学期不少于15节的听课任务不能只表现在《听课记录》上。学校领导要率先垂范积极听课，掀起学校教研热潮。业务中层以上领导每周听课不少于2节，校长每周听课不少于3节，并做好评课交流工作。教办将定期不定期的对听评课情况进行检查。

3. 结合优课、优质课等活动，推荐培养学科带头人，创设青年教师成长平台。

结合优质课、教学能手评选等活动，积极开展校内各项教学技能评比和优课创设活动，促进教师专业成长和新秀展露的良好机制。

4. 结合课题研究平台，发展特色校本课程。（特色）

以集团传统文化示范校为方向杆，以“传统文化和学校特色想融合”为切入点，从“小古文、兖州地方文化”方面选择课题，“雅韵古声”——爱上小古文线上校本课程是我校特色。它采用线上+线下授课模式，每周六晚上7:30准时在钉钉群直播，教师们按课程表上课，已经形成比较成熟的授课模式形成体系，集团内家长和学生反馈比较好好，作业形式多样，学生书法绘画朗诵作业都十分精彩，全国报纸省级电台报道。

我校关注地方课程，兖州文化，也形成课题组，通过介绍兖州的历史、兖州名人、兖州名胜、兖州古迹等方面，让学生爱校、爱家乡，长大后建设家乡。

四、加强对学校教学工作的调查研究，加强对“毕业班”教学工作的参与和指导

毕业班成绩是学校教学成果的集中体现关注毕业班师生，关注毕业班教学及管理。加强集体备课的组织与管理，定期集体备课。全体毕业年级教师认真研究课标、教材及历年试卷，抓准重点、难点、考点、易错点，对于有价值的教研成果要积极推广，以期快速提高全校整体教学质量。