“办好特殊教育”是党的十九大对特殊教育提出的明确要求，也是继党的十八大提出“支持特殊教育”之后，党和国家对特殊教育发展提出的更高要求。在党的二十大报告中，特殊教育再次成为报告中的一个重要内容，从“支持”到“办好”，再到“强化”，我们感受到了党和国家办好特殊教育的决心。

一、严抓防控，校园环境全面升级

依托学校改扩建工程，不断加大资金投入，提升硬件建设。根据学校课程开设的需要，建设感统训练室、康复训练室、家政教室、模拟超市教室、模拟银行教室、唱游律动室、串珠室等功能室。先后投资5万余元，对学校监控、门禁、照明、消防、疫情防控等设施设备进行全面提升。投资30余万元，对学校操场、校园文化建设及教室进行全面改造，所有教室安装护眼灯、智慧黑板；投资30余万元，实施明厨亮灶工程，对食堂进行了全面升级。一系列举措的开展，为学校师生安全提供有力的安全屏障。

二、深化教学，规范课程规范管理

以提高教学质量为核心，以课堂教学创新为着力点，微山特校不断加强教学质量监控，努力提高特殊教育课程实施水平。根据《培智学校义务教育课程设置实验方案》要求，依据学生实际完善各班课程设置，依托《培智学校义务教育课程标准》以及课程评估手册探索“一生一案”学生发展评价模式。

推行以社团活动为主的特色课程实施体系，开设社团活动课，打破常规班级授课，以“挖掘潜能、补偿缺陷”为目的，设立串珠、毛球艺术画、篮球、朗诵、钻石画、音乐等特色科目，将学生按照兴趣和学习能力组合社团，使教育康复成效更明显。

三、送教上门，让残疾儿童入学难成为过去式

为进一步贯彻落实党的十九大提出的“办好特殊教育”和习近平总书记提出的“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”的精神，微山特校组建了一支以党员教师为主的送教团队，广泛开展送教上门活动。学校积极作为，创新举措，引进新教学设备“送教教学系统认知互动版”，老师们按照“一人一案，因材施教”的原则，对学生能力进行评估，根据学生的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，为每一个残疾孩子“送知识、送温暖、送技能、送服务、送安全”，切实保障残疾儿童受教育权利。

四、职业教育，培养残而不废、残而有为的学生

《山东省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中提到，加快发展非义务教育阶段特殊教育，大力发展学前特殊教育，到2023年，推动所有特殊教育学校均附设幼儿园或学前部（班），具备开展学前特殊教育能力。到2025年实现市县特殊教育学校全部设置中等职业教育部（班），推动普通中等职业学校增设特教部（班）。根据市场需求和学生特点设置专业，开设汽车美容、手工制作等专业，以就业为导向，做实职业教育，努力培养“残而不废、残而有为”的学生。

残障孩子需要关心和爱护，更需要知识与能力。未来，我们将努力让更多人了解和支持特殊教育，尊重并包容特殊学生，共同推动特殊教育事业的发展，为每一个特殊孩子的幸福而努力。