一、指导思想

本学期，教学工作以提高教育教学质量为核心，以提高教师整体素质，优化课堂教学为重点，以新学期区教研室及学校工作计划为指导，狠抓教学常规的落实，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，切实抓好教学研究，全方位落实精细化管理，做好本学期教育教学工作。

二、工作目标

1.规范课程设置，开足开齐课程；

2.夯实常规管理，提升教学质量；

3.聚焦“双减”政策，落实强课提质；

4.锤炼教师队伍，打造智雅教师；

5.坚持五育并举，培养智雅少年；

6.做好家校沟通，提升群众满意度。

三、主要工作及措施

（一）规范课程设置，开足开齐课程

1.严格落实国家《课程方案》，上好国家课程

严格落实《义务教育课程方案》，开足开齐课程，严格执行课程表，严格实施“提前2分钟候课制”，严格执行调课审批、登记制度，不经教务处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它课程。凡造成班级空堂、课时不足、教学任务未完成的，将严格追究其责任。特别是三到五年级语文课中安排1节书法课。其次，注重学段衔接，合理设计小学一二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，严格落实一年级“零起点”教学，抓好一年级学生入学教育。9月份，组织教师参加区“重视‘入学教育’，做好科学衔接”主题论坛。9月5日前各学科教研组将本学科课程纲要、教研计划电子稿发送给各分管领导，审核后按照纲要、计划有序开展教学。

2.上好传统文化、安全教育、环境教育、心理健康地方课程

语文教师兼任传统文化地方课程，专课专用。班主任教师兼任安全教育、环境教育、心理健康教育地方课程，专课专用。9月5日前各年级教研组长将兼任学科课程纲要电子稿发送分管领导审核，审核后按计划有序开展教学。

3.继续完善“诵读经典”“快乐跳绳”校本课程

通过晨诵·午写·暮读”落实校本课程“经典诵读”的实施，结合体育课、校本课程课落实“快乐跳绳”课程的实施。帮助学生养成了良好的读书、写字、运动的习惯。学校要求;①晨读时间周一、二、四、五读语文，晨读前半时间段诵读经典，后半时间段指导读课文。各年级组按照统一诵读的古诗篇目（每年级古诗60首、传统文化读本选段、一年级三字经、二年级弟子规、三年级千字文、四年级论语、五年级论语、大学等，各班级可再根据本班实际诵读优秀传统文化篇章）、统一课外阅读书目（有必读书目和选读书目），（各班级制订读书计划，于9月1日前将各班读书计划发送给我）。周三读英语（周三晨诵时间三至五年级英语老师安排读书内容，班主任教师看班，英语老师全程各班巡视指导）。②午写时间语文老师到教室指导学生规范书写，专本专用，精选书写内容，任务要明确、要有教师的检查与指导，及时给与学生评价与激励，评价方式多样，提升学生书写质量，同时积累课内外好词佳句。避免放羊式午写。提醒两点：一是各学科都要注重学生的书写质量，严要求，有效果。二是一二年级用铅笔书写，不要使用自动铅笔，三到五年级用钢笔书写，不允许用中性笔。③学校管理措施：学校包级领导会加强督查力度，每天巡查记录，确保此项工作扎实、深入常态化开展，每周公示各班级晨诵午写情况。学期末，各班级每名学生进行诵读篇目的抽测、阅读抽测、书写抽测，年级排名评奖，期中每班挑选一半学生作业进行展示。各班级在全班学生参与的基础上选拔学生参加校级诗词大会、论语大赛、读书类大赛。以上工作也会作为一项常规工作，每学期都要开展。

（二）夯实常规管理，提升教学质量

1.加强大单元教学实施的学习培训。

一是继续加强各学科课程标准的学习，加大教材研究力度，重点研究如何运用现行教材落实新课标精神，明确单元任务群、落实单元教学目标。本学期继续进行青年教师课标测试，重点检验课程标准的实际落实情况。

二是积极组织教师外出学习培训，记录学习内容，反馈学习收获，教研组长对每次个出学习培训进行记录签到（模版在学校QQ群），学习结束当周将学习记录交至教务处。12月份，参加区教研室组织的青年教师“学课标、强内功”教学展示交流活动。

三是加强线上学习培训，充分运用现代教育教学手段，通过观观看大单元教学讲座、课例，推进大单元教学的实施。

2.加强教学研究，提升教学质量。

一是加强集体教研。继续落实单周小教研、双周大教研的教研制度，单周小教研以教研组为单位，以大单元备课为主要活动内容，教研组长组织教师精心备课，备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，聚焦学科核心素养，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，体现教学评一致性。备好所需教具学具，做到先周备课。合理设计教学环节和学生的学习活动，做好教学预设。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提高备课效率和质量。组长带领做好单元教学设计，分工合作备好课时电子教案，资源共享，教师在集体备课的基础上，根据本班学生实际进行个性化备课。9月5日前各组将第一单元大单元教学设计发送给各学科分管领导备查，各单元教学设计根据通知及时上交，以便各学科在双周大教研时及时对大单元教学设计进行反馈。双周大教研由学校统一组织，确定教研活动内容，由各年级教研组长轮流主持，每名教师准时参加活动，上交教研活动收获。先周备课教案9月1日下午3点前交分管领导检查。

3.加强课堂实践，提升教学质量

一是上好常态课。学校领导将做好每日巡课工作，重点督查教师执行课程情况、确保上好常态课，无特殊情况严禁教师课上携带手机。依据《济宁市基础教育教学工作基本规程》要求，教师常态课做到“四认真”，确保课堂教学质量和学生安全。（1）认真上好每节课，落实大单元教学精神，精心设计教学活动，提前准备好教学用具，组织课堂教学，不打无准备之仗，不得出现乱班、乱堂，严禁放羊式管理；（2）认真关注每一位学生，重点关注学生倾听、发言、书写、思考、圈画笔记等良好学习习惯的培养；（3）认真落实每一课课堂作业，实施当堂监测、当堂反馈，提升课堂效率。每学期开学初，教研组内共同研究课时或单元练习，提前设计好电子稿，做到课课练习心中有数。教师及时分析，以此检测课堂教学效果。（4）认真课堂管理，班主任将每天缺勤的学生写在黑板上告知每位任课老师，学科任课教师每节课确保每个学生到位，避免管理的空位；关注课堂安全（如体育课注意学生的运动安全、着装安全、美术与综合实践活动课注意学生的工具安全、外堂课到教室带学生等），谁的课堂谁做主，发现问题及时跟进、及时处理。每科教师要做好一生一案，及时填写辅导记录。

二是继续落实单元率先执教研究课制度。组内人人上好一节研究课，组长按教学内容合理安排单元研究课例及执教者，当周上完后将执教修改后的电子教学设计发送给分管领导。学校对每节研究课进行评测（包括课堂教学和教学设计）。每个教研组重点研究两课进行磨课，严格按照“个人备课—集体备课—修改试教—观摩研讨—总结反思—再次执教”六步骤进行，前8周要完成一轮磨课任务，及时上交电子材料及文本材料。请各教研组9月5日前将本组研究课执教情况上报教务处。一点提醒：看好放假时间，语文、综合学科安排在一、二节课，数学安排在第三节课，本学科研究课调课必须听，鼓励跨学科听课。听课后各组一定要进行即时教研，可语音发送个人听课意见，转发成文字，形成本组的听课材料。

三是以课堂教学为主阵地上好各类研讨课。9月初开展以“落实新课标 用好新教材”为主题的骨干教师领航课，10、11月份开展青年教师汇报课，12月份进行专题复习研讨课，探索作业课堂教学、整本书阅读课堂教学研讨课。一点提醒：新接班青年教师先听课再上课，上课时邀请组长、学校分管领导进行听课指导。

做好11月份区教研室年度教学常规视导评估准备工作。

（三）聚焦“双减”政策，落实强课提质

1.精心设计高效高质作业

一是各教研组在精心研究教材、了解学情的基础上，以提升学生学习能力，养成良好作业习惯为目标，精心设计课堂作业、大单元作业、特色作业。大单元作业要提前设计好，体现单元任务的落实，既有趣味性，又突出实践性、实效性。

教师要做到：①作业设计有实效。作业量要适中、形式多样，作业内容应力求与本节课教学目标相匹配，突出基础知识的巩固和基本技能的训练，抓住重点，突破难点。②作业批阅要精批细改。批阅符号要多样。及时收集，分析中等生和学困生作业中的错误，及时记录作业批改记录，记录学生的典型错误，并分析学生的错误原因，保证作业讲评有实效。③作业评价形式要多样。多增加评语式评价形式。

二是各年级各学科教师指导学生在校内完成每天作业，课外作业在大单元学习主题下以阅读、实践性作业为主，同时根据学生及班级活动特点每月至少一次的特色作业，做好学生作业资料的整理工作，学校将通过校级展示、美篇、学校公众号等形式展示学生学习收获。

三是继续实行学期作业设置、每日作业清单上报制度。学期初各学科上报作业设置指南（模版发到QQ群）；每天将班级作业内容记录在作业布置记录表中，周五以年级为单位上交至教务处，教务处负责对作业内容进行监督反馈。

2.精心设计课后服务形式。

总结以往课后服务经验， 提升课后服务水平，满足学生多样化需求。探索课后服务新形式：①把课后服务与巩固学习成果结合起来。开展作业辅导、答疑解惑、重点指导活动，杜绝集体讲课行为；②把课后服务与“书香校园”结合起来。开展班级共读一本书、图书室阅读、班级读书会活动等；③把课后服务与兴趣社团结合起来。教师根据特长开设精品社团，精心设计活动内容，自主安排活动时间，学生自主选择社团，社团教师精心组织，提升社团质量，学期末进行社团活动展示，上交社团活动教案、社团活动考勤表，同时落实责任教师与管理措施。课后服务活动要记录详实，学期末上交，学校通过课后服务质量、课后服务教案及课后服务记录对教师进行考评。（讲一下课后服务表格的填写、上交等）

3.精心设计学业检测形式。

一是继续探索一二年级无纸笔测试的评价模式，在语文、数学学科闯关活动的基础上检测内容扩大到全学科以及劳动技能，探索“花样”情景检测，让学生在乐中考，在考中学。

二是加强过程性学情监测。加强各学科教学过程中的学情监测，通过抽测、活动比赛等形式，借助信息化手段精准分析学情，及时进行基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性。语文学科举行汉字听写大赛、数学学科举行计算、应用题竞赛，英语学科举行口语秀比赛，综合学科每班抽取固定数量学生进行技能抽测等。

三是完善过程性评价和考试结果评价有机结合的考评制度。注重过程性评价，采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

（四）锤炼教师队伍，助推专业提升

1. 加强青年教师基本功训练。

继续落实每月读一本好书，每周一次粉笔字、每月一张毛笔字、一张钢笔字，每周一次国旗下演讲活动。开发领读者教师读书公众号，每期两名教师分别面向教师和学生进行领读经典书目段落，推荐书籍，共建书香校园，9月底开展教师讲述我的读书故事演讲比赛。

2. 加强青年教师培养。

实施青蓝工程，开展校本培训。充分发挥教学能手、骨干教师的“传、帮、带”作用，对青年教师一对一培训、跟踪指导，促年轻教师快速成长。11月开展青年教师汇报课活动。

3.加强班主任管理工作。

一是明确职责。制定并落实《班主任工作一日常规》，使每一位班主任进一步明确工作内容、工作要求及工作目标，包级领导根据常规要求进行每日巡查，对班主任管理量化考评，每周公示一次常规巡查情况。

二是提升能力。①坚持班主任例会制度，定期召开班主任会，坚持班级问题处理班主任负责制与逐级上报制度，一般问题班主任自主处理，复杂问题年级行政组长协助处理，并将处理情况及时上报学校备案，因班主任处理不得力给学校造成不良影响者，取消当年优秀班主任评选资格。②开展多种活动促进班主任管理能力的提升。9月份开展班级文化评选活动，学期中开展优秀班级评比活动。本学期各班级设置了副班主任岗位，协助班主任共同做好班级管理工作，期末表彰表现突出的副主任。

4.充分发挥部长、教研组长的作用。一是通过培训提高责任心与担当意识，将日常业务资料的收集与整理，各种通知的传达、提醒与落实成为自觉行动。二是提升专业引领意识和教研活动深度。三是加强创新意识。结合区教研室要求，在精细做好工作的同时，创新工作内容、形式和方法，做到组组有特色，人人有亮点，事事有效果。四是年级部长、教研组长协同教务处参与课程实施落实情况，参与班级纪律检查情况，参与质量检测约谈等，发挥管理效能。

（五）坚持五育并举，培养智雅好少年。

1.加强思想政治教育，促进良好习惯培养。

一是上好道德与法治课，用好《习近平新时代 读本》，培养学生爱国、爱校、爱家的良好品德，形成良好的行为习惯。

二是认真落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等各项规定，开展创建“文明班级”活动，落实学生养成教育，继续抓实抓好安全值勤（值勤学生课前、课间、走廊内均要到岗认真负责）、上放学路队、课间活动、课间操、集会等良好行为，培养学生上课、讨论、发言等良好学习习惯，激励学生争当新时代好少年。

2.加强健康安全教育，促进学生快乐成长。

一是关注学生身体健康。加强营造阳光体育运动的良好舆论氛围。全面实施《国家学生体育健康标准》，推进学生阳光体育运动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间，增强学生体质。克服活动场地有限的困难，创造性地开展广播体操、学生课间活动。12月开展体育月活动，以年级为单位开展兴趣体育竞赛，12月中旬开展全校队列、广播操比赛；组织冬季“踢跳跑趣味运动会”等特色活动。

二是关注学生心理健康。坚持开展关爱特殊儿童、留守儿童活动，完善心理健康管理制度，开好心理健康课程，让每个孩子都在阳光下健康快乐成长。9月结合《青少年常见心理问题防治研究》课题，对四、五年级学生进行全面心理健康筛查，做好数据的搜集、上传工作。

三是关注学生卫生、疾病防控教育，做好各类传染病的防控工作。培养学生良好的生活习惯，定期对公共场所进行消毒。

四是通过法制教育报告会、班队会等形式，加强学生的法律意识和法制观念，杜绝违法及校园欺凌现象的发生。

3.加强艺术教育，激发学生个性潜能。

打造精品社团，开发学生潜能、拓展学生素养。开设趣味科学、围棋、国际象棋、初级跳绳、初级篮球、我爱绘画、快乐编程、围棋、花样跳绳、快乐篮球、健美操（礼仪操）、舞蹈、合唱、国画、诗画社、金话筒、英语朗诵、软笔书法、我爱戏曲等社团，教师自主申报，学生自主选择，每天都有不同的社团供学生选择，使特长成为孩子们终身喜爱的一技之长，使学生终生受益。1月份进行社团成果展示活动。

4.加强劳动教育，提升学生动手能力。上好劳动教育课，根据年级学生特点制定各年级劳动活动清单，家校共育，激发学生劳动兴趣，培养学生劳动能力。10月份开展以实物、图片、视频展示为主的“晒晒我的劳动成果”活动。

（六）做好家校沟通，提升群众满意度

1. 落实全员育人机制，建立导师制，实施全员育人。

新学期，学校继续本着“教师人人是导师、学生个个受关爱”的出发点，建立有效的导师机制。要求导师必须认真履行职责，追踪学生成长轨迹、建立纸质版或电子版的“导师工作手册”，重点做到导心理、导人生、导学业。通过家长会、家委会、家长学校等途径适时与家长沟通，反馈学生在校表现，帮助和指导家长开展家庭教育。发挥校级家委会、班级家委会作用，开好家委会会议。

2.开展家长进校园活动

在班级家委会的基础上组建校级家委会，邀请热心于教育并有特长的家长进校园进行相关内容指导，促进家校间资源交流。

3.扎实开展好三大活动

严格落实“三大”活动，通过多种形式与家长真诚沟通交流，做好记录，留好照片，做到真访、实访，访得有效果。