“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。豫州路小学迎来了发展的新机遇，为促进学校可持续发展，豫州路小学以“端信教育”为办学核心理念，以“养正立德，修己达仁”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，将不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，制定了“传承端信文化，沐浴书香雅趣，浸润美好心灵”的办学策略，计划用五年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化名校。为此，对学校的办学做出如下规划:

第一部分:学校办学现状分析

一、学校概况

兖州区实验小学教育集团豫州路小学于2017年6月6日正式开工建设，2020年9月投入使用。学校位于文艺路以北，豫州路以东。按照山东省标准化学校建设高起点规划设计，高标准建设。总占地面积40072.14平方米，由二幢7766平方米教学楼、二幢6911平方米综合及实验楼，13356平方米体育运动场和5000平方米的绿化。学校各项教育教学设施设备先进齐全，教师队伍素质过硬。

二、学校发展优势

1.学校管理规范化

在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校依托集团初步制定了教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化部、室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。

2.师资队伍建设专业化

我校重视教师队伍的建设，从实小教育集团精选一批在市内有较高知名度的优秀教师、骨干教师、教坛中坚骨干，打造了一支结构合理、素质优良，师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。

3.学校特色初显

端信教育让豫州路小学熠熠生辉。学校注重学生人格教育，教师以身立教，以德育德，以行导行，用自己的人格力量启迪、感召学生，做学生端信的楷模。学校利用国旗下讲话、主题教育、队会、班会等对学生进行端信教育，逐步把学生培养成为为人忠正、明礼诚信、博学德高的良好群体。目前，学校端信教育效果初显。

三、目前面临的挑战

1.内部管理机制还需完善

一是制度建设还存在着盲区，导致一些工作的推进因失去引导而显得低效，如骨干教师的管理制度、年级主任及中层干部的考评制度等。二是部分制度显得相对滞后，不能充分体现服务与引导，学科教学质量评价制度、学生多元评价制度等。

2.创建学校特色、彰显学校个性化教育的思想还需增强

在办学过程中，我校确立了端信教育和艺体教育两大品牌特色教育，学校以集团为依托，具有较为丰富的文化底蕴。学校特色项目、学校个性化的教育教学思想初步凸现，在德育教育和艺体特色教育领域我校积累了一定的经验，但是本校丰厚的学校文化尚未构成，品牌概念意识不强，具有鲜明的教育教学个性的教师较少，特色教育还需进一步加强和发展。由于老师工作量较大，深入教研时间空间不足，教育高质量发展面临挑战。

第二部分:学校发展总体设想与思路

一、总体设想

实现人力、物力、文化的有效整合，打造新优质校园，形成特色教育品牌模式，管理方式创新，打造教育特色，创济宁市教育品牌学校。

完善学校管理。通过五年的努力，学校管理制度更加健全。做到上下畅通无阻，各司其职，相互配合。校务公开面更广，教师的满意率逐年提高，学校的各项工作取得全面的进展，学校的行政管理工作得以顺利进行，社会满意度高。

以学校五年规划为契机，以全面提高教师素质为核心，以“师德工程”和“名师工程”为抓手，以职业道德建设为师德建设之本，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，自觉履行《教师法》规定的义务与职责。努力建立 一支爱岗敬业、团结协作、开拓创新的教师群体，力争使教师的整体教育教学水平在五年内跃居全市前列。同时，打造一流的管理团队、学生团队、家长团队。最终实现2个目标：建设博雅校园，智慧学园。

二、发展思路

以精细化管理为切入口，以教师专业化培养为着力点，以生活化德育为新亮点, 以生态课堂构建为增长点，促进师生身心健康发展，以质量、创新铸品牌。

办学宗旨:养正立德，修己达仁。

学校愿景：博雅校园，智慧学园。

培养目标:博学于文，育儒雅少年；约之以礼，成端信君子。

校训:端以立德   信以致远

校风:至真  至善  至端  至信

教风:修德  敬业  善教  立范

学风:尚真  习雅  博学  修品

第三部分:工作目标与实施途径

一、工作目标

根据学校实际，将人本思想渗透于学校管理的全过程，发挥民主管理，凝聚集体智慧,完善学校各项管理制度，促进学校和谐自主发展。实施3421”工程建设， 实现学校可持续发展，打造4支一流团队：管理团队、教师团队、学生团队、家长团队。最终实现2个目标：建设博雅校园，智慧学园。所有工作围绕一个中心：让每一朵花都精彩绽放，育儒雅少年，成端信君子，让全体学生身心健康发展。

二、具体措施

1.加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队。

加强学校中层干部队伍建设。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政人员的管理水平；加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力；树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。

2.进一步加快学校管理的法制化进程。

借助集团成熟的制度优势，努力探索和建设适合本校的学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，优化校园氛围。全面修订完善学校各项管理制度。充分发挥党支部、工会组织的职能，发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。

3.深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。

进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，以身示范，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设,优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教、善教乐教、行为规范。重视师德建设，强化师德考核，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。

4.通过各种途径提升教师业务水平，培养出一大批业务精湛的教师。

通过对国家课程的开发和学校课程的建设，通过教师队伍建设，教研团队的合力，打造“豫小和雅课堂”，在学科教学方面创造性地运用行之有效的教学方法，成为全校教师在该科教学过程中广泛应用并取得明显成效的教学方法。让学科教学有特色，每一学科的老师都得到发展，展示豫小课堂的魅力。

5.加强校园常规管理，创造良好育人环境

完善“文明班级评比”、“儒雅君子评比"等各种常规管理途径，有效强化学生日常行为习惯的养成。继续重视班容班貌建设，倡导班级建设美好学习家园。充分发挥学生教育学生的功效，提高学生自我教育、自我管理的能力。校园常规管理的加强，必然会促使学生行为规范有进步，身心素质有提高，校风学风更完善，校园秩序更良好。

6.开展各项教育活动,塑造学生优良素质

学校从利于学生终身发展的角度出发，积极创设各种德育、体育、美育活动平台，进一步加强爱国主义、民族精神、集体主义、法制安全、禁毒教育、绿色环保等主题教育，做到主题教育系列化，定主题、定时间、定人员，切实提高主题教育的计划性、规范化、实效性，切实加强学生思想道德建设，促进学生身心健康发展。努力贴近生活、贴近学生实际，倡导“生活化"德育，探索德育教育新形式，激励学生提高综合素质。

7.学校总务工作规范、高效。

全面实现学校总务处工作规范化、校产管理电子化，健全和完善总务工作的各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准，积极探索总务管理工作的新路子，在试行中不断总结，逐渐完善和提高，努力做好、做优。强化后勤员工素质教育常规管理，不断提高服务意识、服务质量和服务水平，努力学习现代教育技术，逐步实现总务服务工作电子化管理，为师生身心健康发展创造良好的外在环境。

三、分领域、分阶段实施目标

（一）师生管理工作

领域目标：

豫小在学校建设与管理中需要搭建三个平台：学生成才的平台、教师成功的平台、学校发展的平台。打造4支一流团队：管理团队、教师团队、学生团队、家长团队。最终实现2个目标：建设博雅校园，智慧学园。所有工作围绕一个中心：让每一朵花都精彩绽放，育儒雅少年，成端信君子。“3421”工程建设是学校可持续发展的目标任务。

分阶段实施：

2022.1——2023.12阶段目标

1.教师队伍建设

全体教师精神风貌，言谈举止再上一台阶，自信热情，落落大方。

在第一年“最美豫见”读书社的带领下，引领更多老师们进入到教师阅读计划中，和学生一起共读共乐。在好的阅读习惯已经养成的基础上，开展和阅读相关的班级，教研组，学校活动，开展好4月23日“世界读书日”活动，带动班级学生爱上阅读。学校每学期举行一次全员参与的教师阅读分享展示活动，促进活动持之以恒地进行下去，增强团队凝聚力，让老师们向下扎根，不断突破自我，让阅读成为一种一种习惯。

在第一年大练基本功的基础上，学校举行教师粉笔字展示，钢笔字展示，英语书写等有关学科素养的展示，以此激发老师们的自我成长，并以此带动班级学生“最美汉字”书写，相辅相成于我校的书法特色课程。学校制定每一学期，不同年级的阅读书目推荐，开展书香班级创建，学生阅读展示，阅读考级等活动，在活动中促进学生发展。

继续完善充实校本资源库，校本题库，课件库，备课资料库。继续完善充实我校教师信息库，学生信息库。

结合我校实际，劳动教育形成特色。

教学常规日常候课，巡课，教师课间值勤检查制度化，交叉检查分工相互督查。

2.晨诵“师生共读，悦读越雅”，探索共写初成型

在第一年的基础上，继续优化课程，根据学生年龄段不同，增加传统文化，24节气课程，童谣、儿歌、童诗、古典诗词、现代诗歌、中外经典著作片段等吻合儿童的身心发展。

这一阶段结合语文教学探索师生共写，提高孩子们听说读写能力。

3.心理健康教育

制定教师心理健康教育活动计划，每年至少对教师进行一次心理健康教育，通过开展教师心理健康教育研讨活动、举办心理健康教育讲座、建立心理健康档案，及时了解教师心理动态，疏导教师心理问题，使教师以健康人做健康的教育。结合学生实际，根据新时代教育大要求，按照年级形成我校不同年级学生的心理健康特色课程，走近学生心灵。编排课程，形成我校心理健康教材。探索心理健康活动的开展，并尝试有关活动。

2024.1——2025.12阶段目标

1.教师队伍建设

教师团队发展迅速，团队齐心协力，合作致远,展现豫小教师特有气质。

以“师德规范”为依托，继续认真落实“集团教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进，使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。

继续优化我校不同学科，不同年级的教学资源库。形成我校不同学科，不同年级的教学资源库。继续完善充实更新我校教师信息库，学生信息库。

继续开展并创新劳动教育，形成成果。

全体教师书写水平提升。教学常规的落实内化为老师无需监督的行为，形成豫小教师的习惯。

2.晨诵“师生共读，悦读越雅”，共写见成效  

晨诵“师生共读，悦读越雅”成特色，晨诵课程成亮点，晨诵团队成骨干教师。本阶段继续探索师生共写，读写结合，每一个班级每一学期出班刊，把孩子们优秀的作品集结成册，各年级共读共写的教学模式见成效。

3.心理健康活动  经过探索，形成我校心理健康课程特色，有自己的心理健康教材，有资源库，有心理健康团队，定期开展有特色的心理健康活动，让每一朵花儿经常绽放。

（二）教研工作

学校教研工作目标：

1.坚持以人为本，走科研兴校之路，优化办学条件和育人环境，构建现代学校管理机制，提升教师队伍素养和学校文化品位。

2.建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。培养精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。

3.树立“以学生发展为本”的理念，全面实施素质教育，重视基础知识和基本技能教学，关注情感和态度培养，培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，在全面实施素质教育中稳步提升办学实力和教育品质。

4.积极进行课程改革与实验。加强课堂教学管理与教学质量监控，建立起校本课堂评价体系及学生素质评价体系，全面提升教育教学质量。

5.把学校办成特色鲜明、质量过硬，在全区乃至全市范围内有一定影响的规范化学校。精心打造“端信教育”品牌，为学生一生的发展奠基。

分阶段实施：

2022.1——2023.12阶段目标

1.课堂教学管理

①继续坚持分学科分主题教研活动，大力推进名师工作室制度。

②每学年召开一次教育教学、教育科研工作会议，定期举行教研组长、工作室名师论坛。开展“五个一”（每学期学习一本理论专著，写一篇教学论文或一个典型案例；每学期上一节研讨课；每周写一篇教学反思；每人至少外出学习一次）活动。

③各科教学计划、总结、期末试卷分析、外出学习汇报及时实用，按时上交。

2.教育教学质量监控

①加强课堂教学指导，每学期至少召开4次教学、教科研工作专题会议。

②每学期有针对性地抽查学科教学质量，教学质量与教职工考核挂钩。

3.学生素质评价

①学校每学期将评优列入制度，对表现特别优秀的进行综合表彰，并根据情况适时增设奖项。

②建立学生评价体系，每学期按照养成教育四项内容进行“四级评价”，促进学生自我管理、自我完善、自我提高、自我发展。

③制定学生培养计划，建立成长档案袋。探讨对学生终结性评价 和过程性评价相结合的评价策略研究，注重学生的身心健康，促进学生全面发展。

4.校本课程建设

①每学年组织两次校本课程观摩研讨活动，并出版有特色的校本课程教材。

②加强课题实验的总结管理，深人探讨开发辅助实验研究的特色课程，为后续实验班提供有效的经验支持。

2024.1——2025.12阶段目标

1.课堂教学管理

①课堂教学效率高，教学成绩好。

②坚持青年教师基本功训练，定期进行比赛。

③坚持“请进来、走出去”的方式，为教师提供学习机会，使教师加强学习，取长补短，提高素质，并写出学习体会。

加强课堂教学管理，规范教师教学行为。实施教法、学法策略，优化教学过程，促使形成自己独特的教学风格，切实提高课堂教学效率。

2.教育教学质量监控

①开展具有学科特色的竞赛活动，确保各级各类竞赛活动成绩优异。汇集师生的论文、随笔、征文等作品，编辑成册。

②注重对教师的教与学生的学的流程管理，落实两个常规，注重课堂教学指导和教学质量检测，实行信息监控反馈交流制度。

3.学生素质评价

①建立学生素质“自评、互评、教师评、家长评”四级评价体系及个性成长记录，鼓励学生合作学习，倡导学生之间互相交流，张扬个性，促进学生全面健康地发展。

②建立学生素质“自评、互评、教师评、家长评”四级评价体系及个性成长记录，鼓励学生合作学习，倡导学生之间互相交流，张扬个性，促进学生更加全面健康地发展。

4.校本课程建设

①总结校本课程开发与实施成果，对校本课程建设提出合理的意见和建议。

②在课题实验取得良好效果的基础上，在全区范围内开实验班课堂，进一步提升校本课程的整体水平。

③汇集“雅韵古声”爱上小古文、古诗文诵读、写作与书法等系列化校本课程研究过程性资料及学生作品，集结成本校的校本课程建设。

（三）少先队工作

少先队工作目标：

1. 加强少先队基础建设，提高辅导员综合素质。

在未来五年内，要把我校少先队基础建设抓好、抓实，完善少先队工作制度，加强队部室的规范化建设。定期召开辅导员工作会议，组织开展辅导员交流展示活动，提高辅导员的少先队工作水平。

2.抓好少先队常规工作，规范学生的行为习惯。

加强学生的思想道德建设，规范学生的日常行为习惯，大力开展养成教育，并收到较好的成效。学生德、智、体、美等全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

3.开展特色少先队活动，并形成自己品牌。

少先队实施少年儿童素质教育，就是要大力培养少年儿童的创新精神和实践能力，引导和组织少先队员积极参加各种实践活动，通过“雏鹰争章”、“手拉手”、“红领巾心向党”等特色活动，激发少年儿童成长成才的愿望，开发他们自身的潜能，把创新精神和实践能力转化为少年儿童的素养，提高他们的综合素质，在促进他们全面发展的同时，形成具有“端信”特色的少先队活动模式。

分阶段实施：

2022.1——2023.12阶段目标

少先队大、中队活动要常态化，中队辅导员能自主开展形式多样的中队活动，并在活动中收到育人实效。学生的行为规范有较大转变。

1.每学期大队部组织开展1—2次大队主题活动，各中队每月组织召开一次主题中队会，学校有相应的检查和记录，确保活动不走形式和过场，扎实有效。

2.大力开展养成教育，认真贯彻《小公民道德建设实施纲要》，注重对少年儿童的文明礼仪教育，通过“雏鹰争章”等系列活动，引导少年儿童在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过反复的实践培养，养成科学正确的行为习惯。

3.以“端”、“信”、“和”为目标。“养成教育月”、"养成教育周“活动成为长效教育机制。激励学生自觉养成良好行为的有效手段。

4.中队辅导员能掌握一定的主题教育课的教学能力，在此基础上开展“少先队工作中，学生的自主管理”课题开题研究工作。

5.组建红领巾社团成为学生锻炼自己，展示风采的舞台，校园生活丰富，学生自主活动能力强。发展更多的学生参加红领巾社团活动，由辅导员定期对他们进行培训，指导学生独立策划活动。

6.深化“手拉手”活动，加强与各县市区少先队员的联系。7、利用每周一会的时间组织少先队队干的学习和培训。充分利用队报、队刊等让队干了解少先队活动并发挥其辐射作用，带动全校队员共同学习。各队干需各明其责，高效率、高质量的完成自己的工作。建立少先队大队干部考评制度，有考核、有评价、有监督。

7.指导、鼓励少先队辅导员进行少先队活动案例的撰写与研究，在活动中突出少先队的组织优势、活动优势、实践优势，注重活动的实效性；坚持少先队中队辅导员例会制度，完善学习研讨制度，定期开展活动。

2024.1——2025.12阶段目标

1.队干部具备较强的自主工作能力，并指导他们独立设计组织中队活动，快乐队建能蓬勃有效地开展，形成“快乐、向上、团结、创新的”少先队群体氛围。

2.中队辅导员能掌握较强的主题教育课的设计教学能力，能在一定范围内展示。

3.以“鼓号队”为特色的少先队小社团建设，定期、有计划的到各实践基地开展各种活动取得一定的效果。

4.以“端”、“信”、“和”为目标加强养成教育，通过几年的工作使豫小少先队员形成良好的行为习惯。

5.编制相应的行为规范学生读本，通过多种形式的活动巩固养成教育的效果。

6.深化“雏鹰争章”活动，校大队部将以鼓励先进、着眼发展、综合评估为原则，命名一批 “快乐争章好少年”，并在“六一”期间举行隆重的表彰仪式，进一步鼓励广大少年儿童积极参加“雏鹰行动”。

7.快乐行动。大队部要大力挖掘、积极培育优秀的少先队中队集体的典型，通过快乐中队建设，“促中队带小队”，并在少先队组织中和社会上广为宣传，最终对每个少先队员的身心健康成长产生深刻影响。探索豫州路小学“快乐中队”评价机制，评选出一批豫州路小学“快乐中队”。

8.突出体验教育特色。

遵循儿童教育的规律，根据小学生不同年龄阶段的特点，采用科学实用、生动活泼的教育方式，选择适应新时期特点的“体验教育”活动，确实提高教育成果。

（四）学校总务工作

工作目标：

在集团的统一领导下，学习其他校区的先进管理经验，通过全体后勤人员的共同努力，全面实现学校总务处工作规范化、校产管理电子化，健全和完善总务工作的各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准，积极探索总务管理工作的新路子，在试行中不断总结，逐渐完善和提高，努力做好、做优。强化后勤员工素质教育常规管理，不断提高服务意识、服务质量和服务水平，努力学习现代教育技术，逐步实现总务服务工作电子管理。

分阶段实施：

2022.1——2023.12阶段目标

1.利用电子信息技术，在集团内首先在物品申请、审批、采购、发放等环节实行电子化管理，便捷、高效，更好地为全校师生服务。

2.依托集团，加强固定资产管理队伍，努力探索具有特点的资产管理模式。

3.确保新进图书数量，对图书室和阅览室及进行书籍的填充和更换，以确保师生的正常借阅。

2024.1——2025.12阶段目标

在前两个学年规范各类管理制度的基础上，摸索建立豫州路总务处管理模式，及时、高效地为师生服务，为整个学校的发展做好保障工作。

（五）学校安全工作

工作目标：

1.硬件建设：加强监管，定期检查，做好校园出入口视频安防监控、校园围墙周界警戒、财务室防盗门窗、各楼梯安全通道标志、各楼面消防设施、楼道灯等日常维护工作，保证正常运行，起到物防、技防的安全保障作用。

2.软件建设：进一步完善现有各种安全制度和预案，加强日常检查监督和教育，促进师生自护。改善学校及周边治安状况，加强师生安全防范意识、民主法制观念的宣传教育。做到校园秩序良好，学校育人环境得到明显改善。

分阶段实施：

2022.1——2023.12阶段目标

抓成效，求发展。申报区级“平安学校示范校”，对创建工作不断进行总结，力求更高更好的发展。

1.抓好校园门卫规范化建设。校园及周边各类安全基础设施完备，标识清楚醒目。配齐保卫人员，造就一支政治坚定、业务精通、作风优良，能奉献的学校安全稳定工作队伍。

2.进一步加强制度建设，强化学校内部管理。把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，建立整治和管理并重的长效工作机制。建立校园安全工作台帐、与相关部门联防机制以及学校应急救治和疾病预防机制。规范学校治安、消防、卫生、交通安全管理，定期开展各项工作检查，杜绝学校安全隐患。

3.争创区级“平安校园示范校”。在学校内部形成条块结合、部门联动、专群结合、反应敏捷、工作高效的安全防控网络。通过对相关责任书的签订、考评，形成广大师生广泛参与、全方位、多层次的良性工作机制，努力为学校的改革和发展创造良好的内部环境，促使广大师生员工的法律意识、安全防范意识和依法办事的自觉性大力提高。努力使安全组织领导体制、安全管理、安全教育、校园周边治安综合治理等方面走向规范化、制度化，形成长效机制。确保校园内不发生群体性事件，不发生集体食物中毒事故，不发生火灾事故、治安灾害事故、和疾病疫情的发生。

2024.1——2025.12阶段目标

抓成效，求创新。打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安全管理体系。

1.切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。

2.加强校园安全教育管理研究，积极申报政府成果奖。争创更高一级安全工作示范校。

3.进一步优化校园环境，集人防、物防、技防为一体的校园及周边治安防控体系更加安全，不良因素对学校的渗透和影响得到遏制，全校师生的安全得到保障。

第四部分 保障措施

规划的落实需要学校做好组织与保障工作。学校将加强观念引导，建立健全组织机构，制定详尽的实施计划，落实经费保障。

1.观念引导

学校发展规划的实施最为关键的是教育理念的转变。因此从领导到老师都要通过学习、反思、研讨，形成“端以立德，信以致远”的理念，形成新的教育观、健康观、德育观、课程观、学生观、教学观、科研观、管理观，为规划的顺利实施奠定基础。

2.组织保障

学校将确实给予各部门相应的权利，避免有职无权或有权无职的现象存在。同时由学校领导、教师、专家组成规划实施评估小组。每学期对达成情况进行评估，发现问题，寻求对策。

3.计划保障

为落实规划的实施，学校、各科室都要制订相应的学年工作计划。各部门的计划要目标明确，重点突出，且要在教育活动的创意和管理落实上下功夫，做到每项工作责任到人。教师个人计划要把工作与个人的专业成长结合，要有明确的工作目标和发展目标。

4.经费保障

学校将加入大资金投入，调整经费使用结构，经费使用向师生健康发展、教师科研、校本培训、课程建设、学校数字化建设等方面倾斜，保障规划的顺利实施。

5.建立专家支持系统

为顺利实施学校的五年发展规划，学校将聘请有关专家作为学校发展顾问。专家支持系统中既有学科教学方面的专家，也有课程方面的专家，既有科研专家，又有学校管理行家。