泗水博士源小学2023-2024学年度

第一学期教学工作计划

依据县教体局相关文件精神，以紧紧围绕“教学为中心，质量为核心”为指导目标，从教学管理、教研活动及教师成长、学生学习习惯培养、以及各类竞赛活动入手，在教学工作中细化责任，明确分工，严格落实学校制定的各项制度，做到各项工作有布置、有检查、及时反馈、及时针对出现问题跟进整改的模式，推进学校教学工作的正常开展。

一、教学管理

（一）目标引领

有目标才有方向，目标是行动的先导。学校制定县质量监测“学校保四争一，学科保六争一”的教学成绩目标。同时，要求每位任课教师设定县质量监测自我实现目标，充分发挥目标的引领作用，增强教师团队的凝聚力和战斗力，引领广大教师积极的投入到教育教学工作中去。

（二）榜样引领

领导干部率先垂范是调动教师工作积极性的前提。学校中层领导在忙于学校管理的同时，都坚持在教学第一线，担任主要学科的教学与研究，充分发挥领导干部的引领和带头作用。

（三）制度引领

《教学质量监测奖惩办法》、《年度考核优秀评选办法》及《教学常规检查评比量化办法》为全校教学成绩的提高提供了强大动力。学校把奖惩制度作为衡量教师教学工作的标尺，既重教学过程更重检测结果。依据奖惩及时兑现。制度的执行极大的调动了教职工的工作积极性和主动性。

（四）精神引领

期中、期末测试，县质量监测考试完成后，及时召开了教学工作会，表彰了涌现出的优秀教师，形式隆重，让获奖教师在领导面前，在广大师生面前有面子；并且制作优秀教师宣传展板，以供广大师生、学生家长参观学习。从精神层面对老师们的付出给予肯定。

（五）学习引领

我校个别年级学科成绩的短板在个别教师身上。具体情况表现在：教学经验缺乏、工作努力但教学工作不得法、思想上认识不到位。下一步通过加强理论学习、外出培训、组织听评课活动等形式提升这些老师的教学水平。

二、教学实施

(一）深入落实“目标教学”课堂模式

目标教学模式定位：复习---导入----新授（每个知识点完成后进行目标小检测，巩固新知识）---下课前5到10分钟进行总体目标检测---课堂总结（课堂总结中要有学生学习目标完成情况）。课前要在黑板左上角标明学生学习目标，课堂中用好备课中的目标检测题，并做好目标检测的评价工作。

（二）提高课堂效率

1.教师课前要做好充分的准备，熟悉教材，认真备课，精心设计教学过程，掌握教学重难点，拓展知识点的深度与宽度，为四十分钟的课堂做好一切准备，让学生在课堂中获得最大的收获。

2.上课时严格要求学生。要求学生在课堂上全神贯注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，能够做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。让学生将注意力集中在教师对知识点、难点的讲授上。

3.培养学生会思考的能力，给学生充足的时间，让学生能够从教师有效的提问中学会深度思考，提出自己的疑问，提出自己独到的见解。

4.培养学生主动学习、积极思考、勤于动手、认真审题、细心观察、善于梳理与归纳的严谨学风。

（三）强化教师施教行为

学校每天对各班课堂教学进行检查，对发现课堂中出现的违规、违纪现象计入教学事故。严禁教师出现空堂、迟到、早退、无教案上课、饮酒后上课、课上接打手机、体罚和变相体罚学生的现象，如发现计入一次教学重大事故。年终不得评优树先。

重点关注课堂教学的后5分钟、后三排学生和上下午的最后一堂课。针对巡课中发现的问题及时整改。

（四）严抓教学常规

依据学校教学常规检查标准，采取抽查和普查方式对教师常规进行检查，得分低于80分的教师月末跟进检查办法，督查教师的教学常规。常规检查将古诗文背诵和国学经典的背诵纳入语文教师常规量化，采取班班抽查形式。

教学常规检查实行教研组长检查负责制。“谁检查，谁负责”。各负责人要严格按照学校标准进行检查，并对检查结果负责。如因检查不实，造成在迎接县级及县级以上检查中出现“教学常规通报批评”的任课教师和检查负责人依照学校《教学奖惩制度》规定处理。

（五）继续开展听课活动。

本学期听课活动分为两种形式：一是学校安排听课，二是领导干部推门听课。加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。落实课堂目标教学，抓好抓实课堂教学，做好对老师课堂教学的指导、督查。

（六）抓好学校薄弱学科工作的开展。

1.艺体课教师要按照县教体局综合素质专项考核要求严格施教，充分利用40分钟课堂时间逐条落实考核内容，以备考核。

2.古诗背诵以学校下发校本教材为准：

古诗背诵要求背诵内容为本年级以及以前的所有古诗。古诗背诵要求：吐字清晰、流利、有感情。

要求：各班利用早早读时间时间每天背诵，依据内容总数逐步推进。

（3）丰富“春蕾读书活动”

①语文教师要上好阅读课，指导学生读书、记录读书笔记。

②继续开展师生同读一本书活动。期中前读好用好配套教材，期中后师生读好课外一本书。

③定期举办读书活动。活动内容包括：向学生推荐好书；征集读书心得；办读书小报；举行读书演讲；评选读书之星。

④让学生坚持每日必读、每周汇报、每月评比等促读活动。学生每大周家庭作业全部用读书来取代。

（七）扎实训练学生的基本功。

每节课课前抽出2分钟的时间训练学生的基本功。

1.语文重点训练学生的字词积累、朗读能力、查字典等。

2.数学重点训练学生的口算、计算能力。

3.英语重点以单词、背诵为主。

（八）晨诵午练坚持抓

1.用好晨读前的20分钟诵读古诗。

2.用好下午上课前的20分钟写字指导课，要从学生写字的姿势、执笔姿势、字体的间架结构、笔画的起笔、落笔进行指导。要求学生提笔就写规范字。

（九）抓实培优辅差工作

教师在辅导时要注意差异，分类指导，以个别辅导为主。通过检测找到学生的知识弱点，及时纠正学生的知识误区，每位教师的课下辅导不仅要有辅差记录，还要有培优记录，并在辅导形式后标注出是培优还是辅差。让培优辅差工作更扎实。

（十）找准切入点，提高各科学生综合能力

1.语文：重积累、抓阅读、提写作。

2.数学：提升学生深度分析思维能力。

3.英语：加强听力训练、注重语法、句型的教学。

三、教研活动及教师成长

以提升教师教育教学技能，为教师搭建相互学习、探讨交流、共同提高之平台为目的的教研思路。

（一）继续开展“主题教研活动”

1.利用教研活动时间对新进教师进行课堂指导以及专业理论知识的培训，为青年教师搭建快速成长的平台。

2.外出学习教师带回的先进教学经验、教学理念汇报总结。

3.优秀教师经验介绍。

（二）开展青蓝工程结对活动。

发挥学科带头人、骨干教师的示范、带动作用。通过平时课堂管理、常规指导、上示范课、研讨课等方面对所带教学经验缺失的年轻教师全面辅导，使刚刚步入教学工作岗位的教师快速成长起来，提高教师的专业水平。

（三）通过听评课活动，促使青年教师快速成长。

听评课活动严格按照四课竞赛流程进行，分批次开展。第一批为新进教师，第二批30及30周岁以下年轻教师，第三批31～35周岁青年教师，第四批为36～40周岁骨干教师。

针对个别课例采取“一课多讲”的形式进行

（四）鼓励教师外出学习，听县内外名师的优质课、展示课。把外出学习的经验、做法返校后在全校进行讲课或二次培训，让新的教学理念、经验落地开花。

（五）继续开展“闲聊式”小教研活动。

鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同学科、同年级间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲聊，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题年级组解决不了的，由学科组共同解决。小型教研活动要做好详细记录，并保留照片等相关资料。

四、学生学习习惯培养

继续把学生的养成教育纳入到每位任课教师的课堂教学中，要求每位教师按照《泗水县博士源小学养成教育条例》，落实课堂教学，培养学生良好的学习习惯。

检查方式：

学校采取节节查看课时的方式（早早读为班主任），对学生的一些学习习惯：听课、写姿、读姿、坐姿、课前准备、课桌凳的摆放、桌面摆放、定置管理、作业等习惯的养成进行全面检查。

采取节节查看课时，对每天所有上课教师及学生进行全面检查，做到无缝隙检查，同时做好检查记录。

培养学生终生读书的习惯。依据《泗水县“春蕾读书活动”实施意见》加强读书指导，营造读书氛围，培养学生好读书、读好书，终生读书的良好习惯。

五、各类活动的开展

（一）春蕾读书活动。

配合各年级阅读书目，各班积极参与，让学生在阅读中汲取更多的课外知识，开阔学生的视野，丰富学生的社会经验，培养学生优雅大方，文明儒雅的良好气质。配合读书活动，开展读书节活动：

1.向学生推荐一本好书；

2.征集一篇读书心得；

3.办一份读书小报；

4.举行一次读书演讲；

5.评选读书之星。

6.优秀读书卡展示

7.春蕾优秀作文比赛。

8.“经典古诗文背诵”比赛。

（二）写字比赛活动

1.开展写字理论专题讲座；

2.定期开展写字比赛及写字作品展览；

（三）数学活动

口算、计算比赛活动、数学兴趣小组竞赛活动。

（四）英语活动

英语朗读、命题写作比赛。

（五）艺体活动

1.各项兴趣小组展示。

2.元旦汇演。

3.趣味运动会。