泗水一中2023—2024学年第一学期教学工作计划要点

一、教学工作指导思想

1、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，全面贯彻党的教育方针。按照“全校抓教学，重点抓管理，核心抓质量”的工作思路，深化教育科研，推进高效课堂建设，完善教学管理制度，强化常规教学过程管理精细化，加强教师信息化教学能力建设和教师考评机制建设。围绕特色学科课程开发与实施、育人管理等方面积极开展省级高中学科基地创建工作。继续加强学科育人制度建设，聚焦学科教研提质增效，向着创建高品质高质量现代化强校的发展目标而不断奋进。

二、教学工作目标

2、坚持 “一二三四五”发展战略。一个目标：即让每个四十五分钟都成为优质课、让每个课堂都充满活力和智慧；二大工程：即教师形象工程、学校质量工程；三个发展：即学生的全面发展、教师的专业发展、学校的整体发展；四为理念：即为每位学生的终身学习夯实基础、为每位学生的创新实践搭建平台、为每位学生的成人成才铺路架桥、为每位学生的持续发展提供动力；五种精神：即敬业精神、奉献精神、创一流精神、和谐的团队精神、突破自我追求卓越的精神，求质量，出精品，创特色，力争学校教育教学质量再上新台阶。

三、教学工作措施

3、严格计划管理与监督。各部门及每位任课教师应根据本学期校历（本学期共22周，实际授课19周）和各自实际，在开学前制定出符合实情、可操作性强的工作计划，并列出各周工作要点及具体落实人，在执行中定期对照核查。学期末要结合计划落实情况写出相应的工作总结。教学、教研工作实行周计划落实制度，加强检查监督，确保计划顺利完成。

4、狠抓常规教学管理。各年级部要着实抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等环节的精致化管理，特别要突出集体备课的实效性、课堂教学的有效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性，加强对教学质量的监控，建立好四条质量监控线，即问卷调查、学情调研、过程监控、校内教学督导，完善“三全”质量管理长效机制。实现向时间要效率，向效率要质量。

5、加强教学质量监控，做好教学常规的检查。严格执行《济宁市中小学教学常规》要求，抓实常规教学的各个环节，力求环环相扣不脱节，教学整体高效益。各年级部要加强常规教学的检查，对各学科教师的备课、作业批改、单元测试、听、评课记录、理论学习笔记等进行定时和不定时的检查，并量化赋分。本学期继续严格落实常规检查反馈通报制、教学事故举报制、上课辅导巡查公布制、领导推门听课制、课堂教学督导制、教学质量监控制。

6、重视教情学情调查。期中组织“学生评教”问卷调查活动，做好评教的统计与分析，对学生评教中反映的突出问题，年级部要直接与相关教师反馈，及时督促整改。每位教师都要通过找学生座谈或个别谈话等方式细致了解学情，帮助学生分析学习上所存在问题的症结，指导、督促他们改进学习状态和方法。同时，要主动征求学生对自已教学的具体建议，倾听学生心声，加强双向交流，促进师生共同反思、改进和提高。

7、加强校本教研，向教研要质量。坚持“以问题为导引，以行动研究为主要方式，以行为改进为主要成果标志，以发展教学智慧为主要目的”的校本教研思路，改革创新校本研究模式，积极营造学校教研文化，扎实开展富有特色的系列教研活动，真正让老师们在校本教研活动中发表见解，解决问题，改进实践，共享创新。

8、加强集体备课的管理与监督。集体备课以备课组为单位，每周一次。集体备课要立足于解决教学中的重点、难点问题，把落脚点放在研究教法、学法和教学设计上。采取“说课”形式，大力推行“先个人备课，后集体备课，完善个人备课，“三步式”集体备课模式。备课组长全权负责，精心安排，严密组织，中心发言人切实完善中心发言内容，其他老师积极参与研讨，各抒己见献实招。包组领导跟靠摽，严格考勤，跟踪督导。集体备课之后，要组织中心发言人上好研讨课，确保集体备课见实效。

9、大力开展听课、评课活动。本学期教务处、教科室和各级部要严格落实学校的听课评课制度和优质课评选制度，优质课评选采取分散与集中相结合的方式，认真落实人人参与、层层推荐，以便达到相互学习、借鉴的目的。认真组织多种形式的听课评课活动，浓化氛围，注重实效。

10、推进特色学科建设，努力创建省级学科基地。各学科要以创建省、市级学科基地为目标，依据学科基地建设的标准，以学科校本课程的开发与实施为抓手，在保证每个学生达到学科共同基本要求的前提下，充分考虑学生不同的发展需求，结合学科特点，遵循学科的基本原理，分类分层设计可选择的课程，满足学生不同学习需要，促进学生发展。力争建成“一核五体”学科课程群，即以国家课程为核心的学科社团课程、学科融合课程、校本特色课程、活动体验课程、智育探究课程。

11、探索和改进课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性。一是以转变教学方式和学习方式、提高学生核心素养为重点，注重研究课堂、研究学生，转变教学观念、优化教学过程；二是以改变教师主宰课堂，杜绝灌输式教学方法为重点，大力推行启发式、点拨式、导学式、讨论合作式、发现探究式等教学方法，充分发挥学生的主体性，让学生自主学、积极学、高效学，使教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者，变单向灌输为多向交流；三是以培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“方法意识”、“实践意识”为重点，指导学生学会学习，学会自我完善，自我吸收消化，关注学生的思想品格、行为习惯、学习习惯、学业发展，落实 “以学定教”；四是加强课堂教学效果反馈矫正的落实，对问题和薄弱环节，咬住不放，当堂落实。

12、加强教师队伍建设。积极引导教师建立终生学习的理念，提高教师自主研修的自觉性。努力为教师专业发展搭建学习交流平台，通过组织学科教研、集体备课，举办培训班，邀请专家讲课，外派教师到高校学习培训等形式，提高教师的专业素养。通过“青蓝工程”、青年教师汇报课、青年教师基本功比赛，引领青年教师专业成长。

13、发挥教学质量评价的杠杆作用。新高考已经实施四年，对多个教学组合的教学质量如何评价，我校还没有具体的实施方案，为此，各级部要探索、研究教学质量评价方案，发挥教学成绩评价在教学管理中的效能。各级部对重大考试成绩较差的班级要进行调研、帮促，提高班主任管理班级的水平，对成绩较差的学科要深入到备课级调查研究，分析原因，找准症结，定好措施，努力提高学科教学成绩。为此，教务处要认真组织好期中、期末考试，从命题、监考、阅卷等各个方面为教师提供公平竞争平台；要严肃考风考纪，坚决查处弄虚作假现象，达到以考促教，以考促学的目的，以正教风学风。

 14、立足年级特点，分类推进教学工作。高一年级在做好“抓基础、抓养成、抓学风、抓学法”的基础上，努力抓好学科特长指导老师的业务提高及学生队伍的组建工作，有目的、有计划地组织学科特长生的课外活动、科技创新活动，精心设计活动计划和内容，加强活动指导与训练；高二年级在做好培优补差和遏制两极分化工作的同时，继续抓好学科特长和强基计划招生的基础工作，继续抓好数、理、化、生、信息技术的五科竞赛活动，为强基计划做好充分的准备；高三年级要理清复习备考的工作思路，明确2024年的高考奋斗目标，认真研究高三各轮复习的目标、任务和要求，突出重点，有的放矢。

         2023年8月30日