鱼台县实验小学2022年第二学期工作计划执行完成情况

本学期教务处在上级教育主管部门、校长室的正确领导下，以贯彻党的教育方针，实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。在学校领导的带领下，在全体教师的共同努力下，完成了本学期的教学工作任务，取得了令人较为满意的成绩。为总结经验，推进工作，力争以后取得更好成绩，现将工作总结如下：

一、 夯实年级组常规业务，扎实有效开展教研活动。

本学期初各年级各学科教研组依据《鱼台县实验小学教学常规管理督查量化实施方案》，在学校教务处、教科室的工作安排下，采用多种措施，多种教研形式，夯实各年级组各学科常规业务，扎实有效开展教研活动。致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。

（一）教学常规业务及时跟踪反馈，加强各学科教研组教学的五个常规工作  1、备课。教师备课遵循“研讨——个性化备课——教后反思”的模式。在备课前，教研组成员先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课；各教师再根据自己教学情况记下自己的教学反思。2、上课。各任课教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。 3、作业。各学科作业布置有针对性，份量、难易适中，作业布置有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。4、辅导。教师针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导，把辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。5、质量检测。学校组织期中、期末两次量化考试，各年级组进行单元测试，老师们认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。  

（二）扎实开展教研活动，进一步发挥教研组作用   1、按照学校教务处、教科室要求，本学期初各年级各学科教研组制定了详密的教研计划，以“四定”（定时间、定地点、定主持人、定主题）方式，确保教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持学校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、撰写教学论文等环节；各教研组开展了多种形式的教学研讨活动。3、加强学习《课程标准》和《课程标准解读》等有关新课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。学校采取专题培训、学科教研活动、集体学习和个人自学相结合等方式，组织教师认真学习领会新课标，让每位教师再一次深度研读课标和教材，做到课标、教材和学科知识烂熟于心。12月22日，鱼台县实验小学进行了青年教师学科课程标准和学科知识测试，全面检测青年教师对新课程标准和学科知识的理解和掌握程度，促进青年教师主动研读新课标、学习学科知识，深入地把握新课标的理念与内涵。考试分为语文、英语、数学和音乐体育美术信息四个场次进行，2017年以来入编的青年教师参加了考试，考试形式为闭卷考试，从学科知识、各学科课程目标、分学段目标、新课程标准评价等方面来进行考查。在做好疫情防控的前提下，每科开考前教师提前十分钟进入考场，通讯设备集中上交，考完后再领回，严禁携带任何资料进入考场，考试过程全程录像，校领导担任监考员，进一步严肃考场纪律。  

（三）打造学科亮点，提升学生学科素养   学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。本学期学校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思考，周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。如语文科进行大阅读活动，各教研组积极制定阅读计划，提倡“亲子阅读”，引领学生在家阅读不少于三十分钟；体育科在10月15日举行五六年级“拥抱足球、逐梦绿荫”演讲比赛决赛，全面展示学校足球文化，进一步激发学生热爱足球的兴趣；在11月10—11日、12月10—11日分别进行了三至六年级广播操比赛，进一步提高学生队列队形、广播操规范度，培养学生良好的行为习惯，促进学生健康成长，切实推动学校体育工作的开展；在11月7日结束的2020年鱼台县“体彩杯”中小学生篮球、乒乓球比赛中，鱼台县实验小学代表队囊获乒乓球小学组全部项目的金牌，并荣获乒乓球小学组第一名、体育道德风尚奖和优秀组织奖，彰显了学校雄厚的体育竞技水平。

二、师徒结对同奋进，青蓝携手共前行。

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。9月份各年级组各学科根据学校青蓝工程计划制定了各教研组详细的师徒结对活动方案。活动方案主要包括师傅和徒弟的职责、青蓝工程师徒搭配表、青蓝工程听评课计划表等。9月23日校长陈雷、副校长姜广侠、刘国锋参加了五、六年级语文、数学、英语学科师徒结对拜师仪式。师傅代表段宇、徒弟代表闫素素作表态发言。目前该项活动正在按照计划扎实有效持续开展。

三、 “大听课、大评课”引领青年教师专业成长。

10月13日—10月16日学校在录播室开展大听课、大评课活动，充分发挥优秀教师代表的示范引领作用，促进新入职专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，邀请校领导、优秀班主任为新入职教师作专题讲座，请语文、数学、英语学科优秀教师代表为新入职82名教师上示范课，然后开展听评课交流活动。活动基本程序是优秀教师授课→授课教师谈授课体会→听课教师评课→授课教师与新入职教师教研互动交流。参加活动教师准时签到，不迟到、不早退，严格遵守活动纪律。参与听课教师认真撰写“大听课、大研讨”听课记录，并且根据听评课、交流内容写出“大听课、大研讨”活动心得体会。（不少于800字）参加活动教师带着教学问题而来，非常珍惜这次难得的学习机会，专家就在我们身边，交流环节让专家教师们给新入职教师答疑解惑，使“大听课、大研讨”活动切实有收获，不流于形式。

四、组建教研团队工作室为教师专业发展提供优质平台。

（一）、成立名师工作坊，示范引领共成长

本学期初，鱼台县实验小学为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020）》及《义务教育阶段中小学名师工作室建设与管理办法》进一步深化教育教学改革，充分发挥名师工作坊的示范、引领作用，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力的骨干教师队伍，促进本校内各年级、各学科均衡发展和教育质量的大幅度提高。依托学校名师工作坊的助力作用，通过“共学、共教、共研”形式，促进青年教师的专业成长，带动全校广大教师走专业化道路，整体提升教师队伍专业水平，全面提高教育教学质量。学教先行组建语文、数学、英语学科名师工作坊。

制定出台了《鱼台县实验小学组建名师工作坊实施方案》。按照“名师指导、团队研修、围绕主题、问题中心、资源共享、教研相长、成果明显、形成特色”的建设思路，分五步走的组建实践步骤，1、自愿报名，组建名师工作坊，制定培养青年教师实施方案、完善制度，开展理论学习。2、校内同课异构，撰写相关论文，打磨高质量精品课。3、走出去，请进来，历练提升（县域内、市域内、省域内、省外同课异构、交流学习）4、展示成果，形成特色，引领带动。5、梳理经验、总结提升、辐射推广。11月中旬至12月中旬学校正在扎实开展五步走第一阶段工作。

10月中旬，学校把《鱼台县实验小学组建名师工作坊实施方案》发送给各年级管委会副主任，征求意见，组织老师们学习讨论，开展报名工作，语文、数学、英语学科共计63人积极踊跃报名。学校根据报名情况成立了鱼台县实验小学组建名师工作坊领导小组，学校党总支书记、校长陈雷任组长、副校长任副组长，下设语文名师工作坊、数学名师工作坊、英语名师工作坊。确定了学校教务处、教科室中层干部，语文、数学、英语学科优秀教师代表任成员。学校先行组建的语文、数学、英语名师工作坊组织架构完成。

（二）、多学科全员参与，积极推进“教—学—评”一体化工作

11月中旬至12月中旬三个学科名师工作坊根据各自工作坊工作实际安排在全校三个校区不同年级分别开展以课堂教学为主题的听评课活动，为教育教学研究取得第一手资料。语文学科名师工作坊开展了以“魅力语文大讲堂，携手同行共成长”为主题的听评课活动，共听评课19节。数学学科名师工作坊开展了以“以课促评、以评促教”为主题的听评课活动，共听评课18节。英语学科名师工作坊开展了“优化活动设计、构建优质课堂”为主题的听评课活动，共听评课 18节。

来自各个年级的青年教师踊跃报名，活动中，同年级同学科教师全员参加，每位老师都做了认真、充足的准备，他们都展现了自己独特的教学风格。有的老师教授新知方法独特、引导到位，学生们在活动中汲取、提升；有的老师以生活实际为抓手，运用活动教学、情境教学等方法达到了预期目的。有的老师讲授以学生熟悉的故事打开话题，采取角色表演的方法，让学生在玩的过程中探究新知、理解新知，寓教于乐。听课教师分别从教学设计、方法运用、教材处理、教学组织、目标达成等方面进行多维度的精彩点评，并对授课教师提出许多中肯的建议。为了使听评课活动不流于形式，各名师工作坊详细制定了听评课实施方案、听评课活动安排表。每位名师工作坊成员除了要完成听课赋分表写出简评还要撰写听评课活动总结，每一位授课教师要根据课堂教学和听课教师简评撰写心得体会。目前，学校已经把相关材料装订成册、归类建档。在名师工作坊教师的引领下，本学课教师们一起研究课堂，聚焦课堂教学，帮助青年教师在教学风格和特色上下功夫，让每位青年教师具有高效的教育教学艺术。

（三）、树立学科标杆，形成人才梯队，分批次培养  

鱼台县实验小学名师工作坊秉承“输血”与“造血”并举，此次活动的开展又为名师工作坊补充了“新鲜的血液”，语文、数学、英语学科优秀青年教师代表成为名师工作坊培养的第一梯队新成员。名师工作坊采用“1+X”人才培养计划，通过青蓝工程师徒结对全方位培养新成员，明确了师傅承担的职责和徒弟承担的责任，签订师徒结对责任书。下一步学校将隆重举行师徒结对拜师仪式。为名师工作坊后续活动开展开好局、起好步。

四、 主要工作

1、“青蓝工程”活动有序进行；

2、业务检查促教师成长；

3、规范书写促学生素质提高；

4、期中质量检测；五六年级质量检测；

5、读书活动有序开展；

6、成立名师工作坊；

7、组织青年教师外出学习；

五、查找不足，补齐短板

本学期教务处工作扎实有效,一定程度上提高了教学质量,促进了教育教学发展。不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学的实施；2、教师队伍建设难度增加。提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作,但目前新教师的思想观念需要进一步了解,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。3、加强教学常规检查结果的评价。在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,作业雷同，都是对号的现象，造成了消极的影响，下一步对其原因应进行专门的研讨与分析。4、完善教研组的领导与监督工作。本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还不够完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,需要讨论与开展的工作还有很多，怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。  

在过去一学期,教务处在整体工作上取得了较为令人满意的成绩,今后，我们决心把日常教学工作开展得再扎实一些，创造性更多一些，稳步提高教师素质和教育教学质量，从制度上加以改革,完善激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,使我校的教育教学质量不断得到提高。

下步重点工作：1、抓实工作坊的工作；

2、做好质量检测；

3、规范学生书写行为，全面提高学生素养；

4、引领读书，内化行为；

5、加强教师理论学习，提高教师理论水平。