凝心聚力  合作共赢

——济宁市实验初中2023—2024学年度第一学期教育教学计划

本学期学校教育教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“内涵提升与外延拓展协调发展”的办学思路，以学校“一校七区”建设发展为契机，以学校精细化教学管理为基石，牢固树立“教学质量是立校之本，五育并举是强校之基”的宗旨。按照实施新课标、落实新理念、打造新课堂的需要，我校继续以区教育和体育局“党建引领、规划先行、思想领跑、核心培养、特色发展、品牌打造、安全保底、优质均衡”为核心，以市、区教研室制定的总体思路为基础，以学校年度工作计划为指向，制定我校2023—2024学年度第一学期教学工作计划。

一、 指导思想

2023-2024学年度，我校以“教学常规、教育科研、教师培训、教学活动”四个方面的工作为基本点，以“高效课堂”为阵地，以“教育科研”为抓手，以“特色活动”为载体，以“团队共赢”为评价依据，落实学校“凝心聚力、合作共赢、遵循规律、释放潜能、提升质量、校兴我荣”理念，细致认真、有实效性、创造性地开展教学工作，加强教师队伍建设，提高课堂教学水平，推进教学改革进程，提升课堂教学质量，培养学生综合能力。

二、工作目标

本学期我校教学工作目标是通过以立德树人为纵线实现我校教育教学常规管理规范化、团队协助核心化；以强基固本为横线实现我校课程设置丰富化、教育科研实效化，以敢为人先为放射线实现我校集团办学精品化、教育教学效果优质化。提纲挈领，以点带面，切实抓好学校教育教学工作。

本学期我校教育教学工作目标是一个坚持、两个全面、三个着力、四个确保。

一个坚持：坚持以均衡学校教学发展为重点，内强素质，外树形象。

两个全面：全面提高教师素质，全面提升教学质量。

三个着力：着力推进均衡发展、着力优化课堂教学、着力加强队伍建设。

四个确保：确保教学管理严谨、确保教学行为规范、确保教学能力创新、确保教学成果优质。

下面，我从以下四个方面谈一谈本学期教育教学工作计划。

1.常规管理落到实处，完善高效管理体系

2.提升教学管理能力，聚集团队核心力量

3.切实落地双减政策，五育并举提升品质

4.坚守优质常态教学，积累经验砥砺前行

三、具体措施

（一）常规管理落到实处，完善高效管理体系

1.依法依规执教

（1）提升教师政治素质。贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，要树立正确的育人观和质量观，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，不断提高教育教学水平，促进学生全面健康成长。通过定期组织专题讲座、交流研讨等方式，提高每一位教师的思想认识，激发每一位教师的育人情怀，引导教师树立正确的教育理念，规范教学行为。

（2）规范教师职业行为。本学期，全体教师继续加强自身师德师风建设，规范自己的教育教学行为，不要进行有偿家教、收取贿赂、吃喝拿要、推销教辅、灰色收入等违规行为；继续严格执行学校课程表、作息时间表、值班表安排及《济宁市实验初中课堂教学常规管理办法》，确保教学活动规范、有序、高效；继续规范自己的课堂教育教学行为，严禁严禁旷课、迟到、随意进出教室、接听手机、拖堂严重、体罚学生、言语不当、坐着讲课、一讲到底等不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守，我校本学期继续严格按照《济宁市实验初中关于加强教师个人师德师风修养的若干意见》进行严格检查，并将检查结果及时公布，公正公平公开考核。全体实初人必须牢牢坚守教育底线，坚持学校整体发展基本路线和学校安身立命的生命线、师生成长的幸福线，廉洁奉献，斗志昂扬，始终走在学校教育教学的前列。

2.落实教学常规

（1）狠抓教学常规落实情况。本学期，全体教师继续认真完成常规任务，为个人成长打下牢固基础。教研组教研组、备课组开学前要求拟定好教学计划，统一的教学进度，规范集体备课的要求。各位教师要求提前一周写好课时教案、上周反思、随笔、基本功、两周一次中考题，严格按照实验初中“十有”课时教案完成（出示PPT：课时教案“十有”及本学期重点要求），每周一上午以备课组、教研组为单位将个人常规资料上交分管领导批阅，领导进行考核，提倡组内合作备课，资源共享；全体教师继续加强自我细节管理，实行“三个控制”：一是前馈控制，建立备课组负责制，开展集体备课活动，各年级备课组每天必须进行一次集体备课，各组定好集体备课时间地点，由备课组长负责；二是即时控制，要求学校领导、教导处、年级组长等相关部门每周必须组织至少两次推门听课活动，组内同事之间、师徒之间每周要组织至少一次的互听随堂课活动；三是后馈控制，开展一周一检查记载，一月一量化通报，一期一评比表彰活动。

实验初中任课教师课时教案要求

1. 课时教案做到“十有”，即有课题、有授课时间、有目的要求、有重难点、有教法学法、有主要教学环节、有教具使用、有作业布置、有板书设计、有课后反思。

2. 每个教学单元前增设单元教学目标：课标要求——单元教学目标——单元学习目标三项，重视课标引领和学情分析。每个课时前不再增加单元教学目标。

3. 板书设计方法要创新：板书设计是浓缩整个教学设计的灵魂所在。我们的板书设计除了图形并茂之外，还可以采用思维导图增强学生知识维度深度广度；方法总结提高学生归纳分类能力；易错点总结、技能传授、重点内容出示等方式也是板书设计创新点。

4.教学反思要切实上课内容，不要编写、抄写、乱写、补写。每次教学设计后要附100字左右的反思。教龄不满五年的教师每学期至少写八篇教学反思，可以采取随笔的形式，内容涉及对教材深入的了解、二次备课的过程、听课的体会感受等。

5.师生双边活动扎实有效，服务于本节课的教学目标和教学重难点，不要花架子，华而不实，或应付检查。

（2）规范课程管理。

严格按照省教育厅要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表并上墙接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求及部编的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，积极组织学生开展“阳光体育艺术活动”。执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到开齐课程、开足课时，有效的促进学生的全面发展。
    （3）作业提质增效。

健全作业管理机制，压缩作业总量，提高作业设计质量，完善作业公示制度，深化实践性、探究性、综合性作业研究，确保作业减量不减质；通过多途径宣传教育，引导家长重视学生睡眠管理，确保学生达到规定睡眠要求。

实验初中作业布置、作业批改常规要求

1. 作业分层布置，顾及学生层次。作业内容要分层，设计有弹性，根据不同层次的学生布置不同层次的作业，优生要选做带思考性的题目，后进生做些基础题，使每一个学生都有所收获；

2. 作业量要严格控制，各学科在布置作业时要兼顾其他学科，作业要切实做到精选、精练、精讲、精批，基础年级的自习课必须要留给学生去完成作业，任课老师要巡视，发现问题及时辅导；

3. 作业必须全批全改，批改书面作业要注明准确日期，成绩可采用等级制或百分制，对部分学生要进行面批。

4. 教师作业批改要注意示范性，书写要工整规范，既要有总结性评语，也要有局部个性化评价，要明确指出学生的优缺点，指示要具体，以达到指导和激励的作用；

5. 作业反馈要及时，错题要及时订正，跟踪辅导，复批。家庭作业要求家长过目签字，督促完成，作业要求家长督促子女完成家庭作业，对家庭作业长期完成不好的要和家长沟通协商教育。

6. 各学科作业要重视学生作业书写规范，要求学生字体工整。

7. 各年级组每月至少检查一次作业批改情况，反馈教师在作业批改过程中存在的一些问题，任课教师虚心学习，及时整改。

作业认真批改是一个教师良好教学态度问题，更是成绩提升的基础性问题。

（二）提升教学管理能力，聚集团队核心力量

本学期，我校教育教学工作重点在于提升各校区教务处、各校区年级组、各教研组备课组的教育教学管理能力，增强任课教师的个人魅力。具体来说，即要激发教务部门的活力，提升年级管理的魄力，挖掘教研团队的潜力，增加任课教师的魅力。

1.本学期各校区教务处重点做好管理、服务、整合、协调、科研引领工作：

（1）学习各项教育教学规章制度，明确职责分工，培养良好工作习惯，调整创新工作思路，搞好服务。

（2）做好学校教学指导与评定工作，规范档案管理，优良高效完成上级各种教学评估检查工作。

（3）做好“蒲公英工程”，强化师资队伍建设，加强教师师德与业务培训，打造“德高、风正、技精、业能”的骨干教师团队。

（4）提升教师课堂教学能力与研究意识，通过相关课题研究，引导我校教师对课堂教学进行有效性研究，优化教学过程，减轻学生课业负担，提高教育教学质量。

（5）打造“学习型”教研团队，开展系列化主题教学研讨活动，运用情境教学引发学生学习兴趣、培养学生探究知识的能力。

（6）关注教学过程，提高课堂效率，关注学情，提高学生学习兴趣，各年级定期开展师生座谈会，及时掌握学生学习及思想状况。

（7）重视学生特长发展，抓好特色社团活动，严格社团考勤制度，使社团活动不流于形式。

2.提升年级组教育教学管理的魄力，本学期年级组重点做好统领、规范、检查、反馈、整改工作。

（1）强化年级组建设,团结协作,凝聚集体智慧,务实苦干,工作到位。做好年级班主任团队、学科组团队、学生自主管理团队、年级家委会管理团队建设。以年级、班级教师、学生、家长为主合作捆绑形成年级家校共育共同体，强化团队意识和责任意识，打团体战。

（2）重视测试成绩，及时查缺补漏。把好年级组单元测试关，每月月考关，期中期末统考关三关。本学期各年级继续加强对每一学科单元测试考试和年级月考的管理，各年级组织考试时要严格考纪考风，加强考务管理，考试后更要认真分析成绩（不仅要关注每一次月考，年级组更要加强对每一次单元测试考试成绩的监督和管理），分析结果要以书面材料、PPT制作、口头汇报等形式及时反馈学校。

（3）有效控制两极分化，培养学生自主学习的习惯，加强学生的习惯养成、理想教育和励志教育，关注年级学生不同层次群体存在，开好教师、学生分层会，做好培优补差工作，抓两头稳提升。

（4）整体积极推进,着力做好教学工作。向40分钟要质量，形成教与学的良性循环，处理好师生关系、家校关系，加强教师之间的交流、协调，努力提高学质量。    

（5）配合学校各处室完成学校相关工作，提高年级组管理水平和班主任管理水平。

3.挖掘教研组教育教学管理的潜力，本学期教研组重点做好管理、引领、共建、教研、沟通工作。

（1）加强团队建设，扎实开展活动。本学期各学科要充分发挥教研组作用。教研组长、备课组长要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，期末做好教研总结。

（2）教研活动要求内容丰富，形式多样，时间充裕，充分体现“新、活、实”。学习理论，交流心得，研究课例，推广经验，读书、听课、评教、竞赛、评比等，结合实际，大胆尝试，丰富教研活动。

（3）继续健全以年级学科备课组为基本单位的集体备课制度，并要求每位教师积极参与集体备课活动。每个学科组都要做到每日一研，定时间、定地点、定主题、定中心发言人，做好集体教研内容记录及二次备课，将照片或视频上传教研微信群，学校教导处统计结果。

（4）本学期开学后举行“学习型”优秀教研组评选，每个教研组由一名教师代表发言，时间控制在10分钟以内。

（5）教研组还要组织丰富多彩的教师学习活动，比如“共读一本书”打卡学习，开学后由各教研组上报教务处共读一本教育书籍名称，学期末各位教师将学习反思体会上交教务处，真正促进组内教师提升自我专业修养。

（6）各学科组开展丰富多彩的校园文化活动，突显学科特色。   

语文组开展第14届“读书节”活动；英语组开展英语节活动；数理化继续将数理化讲题小达人活动、理化生科技创新活动搬进课堂，让更多的学生参与进来；艺体组充分发挥自我特色，举办校园文化作品展，备战各项艺体联赛等。需要注意的是，本学期的课外活动要提高活动参与度、普及率，让活动更具有活力，有创新，让师生更健康，进一步优化校园育人环境，为师生提供更大展示空间。

本学期的教研活动继续采取“轮流地点”进行，各教研组长制定每周的教研组活动时间，科学有序设置系列化、主题性教研活动，选派不同校区教师轮流去总校、任贤、任和校区进行教研活动，教研活动由教研组长主持，各承担学校组织，积极开展听评课活动。除此之外，本学期还会增设与李营校区、长沟校区、二十里铺校区的联研活动。

4.增加任课教师的个人魅力，本学期各位任课老师应在以下方面创新学习：

（1）本学期，每位教师都要做好本学期个人的“八课”准备工作（学校领导推门课、青年教师汇报课、小组合作展示课、骨干教师示范课、个人成长录相课、新教师亮相课、教研员视导课、组内教学研讨课）

（2）开学初进行市教学能手评比活动，随后会举办教师微课制作比赛，模拟课堂大赛、师生统考活动、教师解题能力比赛、青年教师演讲比赛等。请全体教师提前做好准备，苦练大练基本功，积极参赛，锻炼自我。

（3）虚心学习，互相分享，互相学习同学科组教师课堂教学的达成度和高效度；鼓励青年教师（特别是近三年新入职教师）先听课后上课，促进年轻教师教学业务水平的提高，鼓励教师跨年级、跨学科听课、学习、交流，促进教学共同提高。要求分管教学的中层领导本学期听课不少于40节，教研组长、备课组长本学期听课不少于30节，任课老师听课不少于20节，分管领导每周一检查任课教师的听课记录。

（4）扎实课题研究，提高科研水平。课题研究是一位教师专业成长的血脉，扎实的课题研究可以给任课教师提供无限广阔的发展空间，任课教师的课题研究应将项目研究的方式与常态教学融合。如小组合作课题研究，要把课题研究成果应用于日常教学，服务于日常教学，让学生真正享受课题研究成果。

（5）积极参与第二课堂的研发，提高个人专业素养。任课教师除日常教育教学工作外，希望多开展非富多彩的社团活动和第二课堂教育，带领学生重视各类学科竞赛和艺体比赛，保证参赛质量，促进个性发展。

（6）和谐家校关系，塑造学校口碑。在家校沟通中，最重要的是保持一种和气，教师一定要保持平和的心态，只有保持平和，我们才能更好地解决问题，为学生创造好的学习氛围；当问题发生时，我们更需要一种活气，积极科学应对，将负面影响降到最低。

提升管理能力，增强个人魅力，需要充满活力的教务处引领，激发魄力的年级组，激发潜力的教研组和充满魅力的教师团队齐心协力，共创佳绩。

补充：如何发挥集团化优势，助力师生健康成长？

结合我校实际，我从管理机制、教师培养、文化凝聚三个方面谈一谈我校下一步在发挥集团化优势方面的具体做法：
    一、以集团管理为依托，激活管理机制。为了集团化办学更扎实有效，学校以“一体共生  特色发展”为宗旨，稳步推进教育优质均衡发展。校区之间全面交流，师资互派，教研一体，资源共享。对不同校区的教师队伍进行认真分析，做到科学配置师资力量；对学校实行扁平化管理，让管理效益实现最大化。

二、以集团师资为支撑，引领教师专业成长。首先建立机制，引导教师规范教学。学校规范备课、上课、听课、作业批改、考试等教学常规工作，引领教师做精、做细教学常规。其次创设平台，组建团队，促进教师专业发展。学校制定了《教师队伍建设3年发展规划》《集团选派骨干教师校区交流实施办法》等相关制度，使目标达成有了可持续开展的路径与制度保障；通过集团内优秀教师的“传、帮、带”，更新了教师的教育教学理念。最后打造品牌，加强教研队伍建设。各教研组每周都要召开特色品牌活动，如蹲点教研、名师送教、师徒结对、师生同考、课例评比、经验分享等。同时学校深入研发“嵌入式”特色教研模式，所有管理人员一律深入教学第一线，诊脉把关，查缺补漏。

三、以集团文化为渗透，凝练学校文化。近年来，实验初中教育集团在每个校区都彰显“五维重心”的理念，即“五育并举”是学生追求的重心，质量提升是教师关注的重心，安全稳定是校长履职的重心，校园文化是学校培育的重心，师德师风是教育规范的重心；突出 “四大机制”的完善，即完善日常管理、考核评价、督办落实、激励约束机制；确保 “三项举措”的发力，即开展教研视导活动提升教师教学能力，实行常规巡视督导提升学校整体水平，实施干部作风督查提升全员形象素质；坚持“两种导向”的引领，即坚持以党建比实绩推进学校提档升级树品牌，坚持以质量论成绩推动教师凝神聚力抓教学；实现“一个目标愿景”，即落实立德树人根本任务，全方位提升教育质量，全面深化素质教育。

（三）切实落地双减政策，五育并举提升品质

为提升校内教育质量，本学期我校坚持以“三率”“三性”“一特色”为着力点，即课后延时服务达“三率”、新型作业设计有“三性”、学校教育教学聚焦“一特色”，真正扎实做好课后服务工作、减轻作业负担，以提质增效五大工程为载体，推进校内提质增效工作。

课后服务课程建设要做到以下五个实施要点：

课程定位：安全第一、作业优先、兴趣为本、活动育人。

课程类别：一是学生自主课程，即完全由学生自主实施的课程，包括自主作业、自主阅读、自主探究；二是学校统一提供、学生自主选择的课程，可简称学校共享课程，包括教师提供的课程、家长提供的课程，或称教师课程、家长课程。

课程时间：在正常上课日放学后到18:30结束。原则上，我校课后服务至少1课时，主要安排自主作业或特长发展或体育锻炼等。

课程实施：实现课程多样化、选择性、走班制、一生一课表，落实学习方式变革，突出学生自主、合作、探究学习，坚持活动育人、实践育人，反对“讲课”育人。

课程管理：成立学校课后服务领导小组和相关工作小组，统筹安排课程空间、时间、师资、学生，保障学习纪律、秩序、安全、质量。

除此之外，我们可以整合家校社会资源参与课后服务促进家校合作沟通；培养有能力的学生干部，我们倡导适当培养“小先生”，锻炼学生自主管理能力，促进学生互帮互助，发挥学生主体作用等等。

新型作业设计的“三性”是指作业内容的丰富性、作业形式的个性、作业时间的弹性，突出教师的主导作用，强调教师的创造和专业能力。在减轻学生作业负担方面，我校继续将完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，做到班级、年级作业公开，总量控制。作业坚持全批全改，及时反馈，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作。不布置机械重复、惩罚性作业，不要求家长检查批改作业，不要求学生自批自改作业。加强作业设计指导，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量和针对性。各年级各学科组以作业研究与管理优化为切入点，将作业设计、布置、指导、反馈、应用及管理机制纳入研究领域，切实提升作业管理水平。通过布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，切实发挥好作业育人功能；作业真正能帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法、提高教育质量。认真预防各学科作业无序叠加带来的负担问题，形成作业管理的“一标准、一清单、一公示、三评价”有效机制。不仅使每一位教师明晰各项作业之间的关联以及相关标准，而且将“不用手机留作业、不让家长批改作业”等要求具体落地。在考试评价方面，降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。

学校教育教学“一特色”是指家校协同育人体系建立和个性化校本课程开发。

1.家校协同育人体系建立。为促进家长家庭教育观念转变和家庭教育能力水平提升，推动学生健康成长和全面发展，首先，我校家长学校网上课堂将新开设“双减”专题课程，课程包括政策解读、家教指导、学生成长三个模块，将就“双减”政策、中小学校“五项管理”等政策面向家长进行深度解读，并就家长关心的热点问题进行回应。其次，学校层面还将通过多种形式加强家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观、成才观，掌握正确的家庭教育理念和方法，为学生成长营造良好的家庭环境。最后，成立济宁市实验初中家庭教育优秀志愿服务队，选派优秀教师和优秀家长参加，提前在学生和家长中展开摸底筛查，选出讲座题目，指定专人备课，共同研究学生思想道德教育教育的新思路、新方法，开展“教学开放周”活动，请家长到学校观摩教师上课，了解学校教育教学、活动育人情况。

2.个性化校本课程资源研发。本学期我校继续努力探素个性化教育实验，加强社团建设，抓好学校艺体学科教学，加强艺体特长生培养，特别是初四年级在艺体方面有一定基础才能的学生，为更多的学生提供更多的就学机会。本学期，学校第二课堂个性化校本课程资源深入研发，我校第二课堂的内容分为社团活动、专题讲座、参加比赛三方面。每周一次的社团活动日常授课形式多样，社团管理部门严格考勤，科学把控；本学期，我校以社团建设为牵引，以年级组组织为依托，继续开展实验初中“六节一游”活动：读书节、数学节、英语节、科技节、体育节、艺术节以及独具特色的实初研学游活动。我们可以继续开展各项优秀活动，比如读书节之好书推荐、课本剧展演、汉字书写大赛；数学节之计算小能手、讲题小达人、思维小专家；英语节之单词王；科技节之生态瓶制作、科技小发明；体育节之师生运动会、小步操比赛、广播操比赛、足球比赛、篮球比赛等多项活动，涉及面广、参与度高，极大地丰富了师生的课余文化生活。

各位老师，在“双减”背景下，我校为实现教育教学减负增效优质发展这一目标，主要抓好了“六大关”：

一是教学提质关：我校坚持把高效课堂作为落实“双减”的重要突破口，全面推进“卓越课堂”行动计划，以作业设计、课后服务、课堂教学三个方面为革新点，构建一体化育人策略，建立起融“教-研-评-改”为一体的教学体系，为全校教师践行新课标，探索新评价，实现新成长提供行动指南。

二是作业管理关：按照“压总量、调结构、提质量”思路，建立作业公示和督导评估制度，分层分类布置作业，作业总量和时长有效缩减，作业评价从关注学习结果向关注成长过程科学转变。

三是课后服务关：学校坚持把课后服务作为教育教学的有力补充，我校建立集团校课后服务保障机制，创设丰富多彩的校本课程，学校通过选课走班、社团活动、课程研发等多种形式，开设作业辅导、自主阅读、益智活动、书香漂流、运动游戏、机器人编程等35种课后服务特色课程。

四是资源整合关：学校利用地域林立的公共文教场馆，为学生定制“城市脉动”“运河文化”深度研学圈社会实践活动；我校先后申请成立山东省课程实验基地、华文教育基地、文化“两创”试点单位等等，开设多项“家长学校”特色项目，打造教育变革下的济宁市实验初中教育集团教育新生态系统。

五是教师培养关：学校采取多种形式提升青年教师队伍业务水平，专家引领、论坛学习、课题研究、特色活动，助力青年教师快速成长。在骨干教师队伍建设上，学校本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训、师徒结对、分散学习、定期考核等形式，着力打造一批骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。

六是心理健康关:学校成立了集团校心理健康教师团队，加强心理健康教师的梯队建设；学校定期开展师生心理健康测评，探索师生心理帮扶援助机制，建设心理健康专业工作室；各校区有序进行心理健康报告会、举办心理健康教育讲座、开展心理健康普查工作、建立“一生一策”心理档案室等。

（五）坚守优质常态教学，积累经验砥砺前行  

2024年的中考号角已经吹响，我们要汲取前几年中考的经验教训，砥砺前行。经验使人进步，教训使人沉稳。所有面临毕业、结业的年级组、备课组均要紧张起来，从现在开始，有条不紊，积极备战、科学备考。既要因材施教，分类指导；还要采取“低起点，多层次，高标准”的辅导，争取大面积的质量提高；更要深入研究学生，充分了解学情，科学工作，团结协作，不能轻言放弃任何一位学生。

打好2024年中考这场“硬仗”，要敲响重锤——

1.强化管理，扎实开好毕业班系列会议：即期初计划措施落实会、月考质量分析整改会、薄弱学科研讨提高会、复习经验交流会、优中差生鼓励加压会、学生及家长座谈会、理想前途教育会、考前思想动员会等。加强师生的理想主义教育。

2.严格毕业班各环节的督查与量化。要对教师上课出勤、备课、作业批改实行不定期检查，对教学工作情况实行月月查，对检查中发现有突出问题的教师进行整改。

防范化解各种风险，要居安思危——

1.研究考点，收集信息，确保教学有的放矢。毕业班教师要自觉学习，不断更新，钻研考纲，自觉调整复习方案和进度，坚持讲练结合，做好考后成绩分析。

2.在备战中考过程中，我们既要因材施教，分类指导；还要采取“低起点，多层次，高标准”的辅导，争取大面积质量提高；更要深入研究学生，充分了解学情，科学工作，团结协作，不能轻言放弃任何一位学生。

推进毕业班统筹发展，要加强定力——

1.强化班级管理、净化育人环境。各班主任要切实端正教育思想，树立全新育人理念，教育过程是“立人”的过程，要看到，学生是璞玉，教育的过程是依据学生的自身特点，雕琢形成艺术品的过程。各班要不断采取措施，提升学生的认识，帮助克服自身缺点，做好后进生的转化工作。班主任扎实抓好毕业班管理工作，切实关注学生考前思想及行为动态，及时化解矛盾及时谈心交流，鼓励与加压并重，严慈相济，净化环境，确保学生以健康、平和的心态迎考。

2.强化课堂研究，狠抓教法和质量。注重教法，努力提高课堂40分钟效益。各毕业班教师要自觉坚持“低起点、高要求、快节奏、大容量”的教学策略，即降低教学起点，提高听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的内容。各教师要在施教过程中切实做到“深钻、精讲、巧练、勤考、常批、多引”，要帮助学生精选习题，反对题海战术，提倡教师根据学情自编习题。

船到中流浪更急、人到半山路更陡。2024年中考的号角已经吹响，全体2020级毕业班老师要以昂扬的斗志、饱满的热情、旺盛的干劲，坚持不懈做好本学期毕业班教育教学工作，不获全胜，决不收兵。

五、教学配档

9月份：

1.上交各学科教研计划，集体学习新课程标准
2.分学科组织集体备课

3.教学常规落实

4.召开各年级学科骨干教师以及备课组长会议

5.各年级教研组学期初学科计划汇报

6.新任教师培训会

7.级部优秀教师优秀课例展示
8.各学科学思工作室开班仪式
9.各学科特色活动举办

10月份：

1.举行第一次月考

2.各学科进行基于课程标准的培训

3.进行十月作业批改检查活动

4.组织级部班级朗读评比以及优秀班级朗读展示活动

5.青年教师培训一

6.青年教师亮相课一

7.开展复习研讨课，准备期中考试

11月份：

1.进行期中质量分析，召开家长会

2.读书月活动

3.级部内举行优质课堂展示活动                        

4.青年教师培训二                             

5.新任青年教师亮相课二                              

12月份：

1.分学科开展课例展示活动

2.举行第二次月考

3.学思工作室总结汇报

4.开展复习研讨课，准备期末考试

5.各年级教研组学期末复习汇报

1月份：

1.组织期末测试及家长会

2.组织师生评教活动

总之，新学期、新目标，机遇与挑战并存，全体教师务必增强忧患意识、竞争意识、生存意识，居安思危，与时俱进，团结协作，真抓实干，守正出新，执着实践，立德树人，仰望星空，强基固本，足履实地。我相信，经过全体教师的不懈努力，济宁市实验初中的教学工作必将百尺竿头，更进一步。

各位同仁：一语不能践，万卷徒空虚。不忘来时路，方知向何行。最美的教育，在于师生、家校之间互相倾慕彼此成全。教师在成全学生、家长的同时，也成全了自己，这一过程也是教师为自己的教育人生做的笺注和眉批。最美的教育，在于修德博学，披荆斩浪，诗意远航，达到梦想彼岸。新的学期，让我们一起仰望星空，脚踏实地；致其广大，尽其精微；向美而生，让美成真。