济宁市兖州区第十五中学2023—2024学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

    本学期，学校教导处将以教育部 “基础教育课程教学改革深化行动” 为契机，按照区教研室“教学管理落实年”总体目标和要求，以课程、课堂、课题研究为引领，以学生学习习惯养成为突破口，加强学生管理，拓展课后服务，提高学生综合素养；以新课标落实为重点，以提高教育教学质量为中心，更新教学理念，加强常规管理，大兴教研之风，深耕细研，深化改革，转变教师的教学行为和学生的学习方式，努力探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路，进一步提高课堂教学的效率；继续以“阅读能力“提升工程为抓手，建设书香校园，深入推进学校特色品牌建设，为教育教学高质量发展奠定扎实的基础。

二、工作思路

立足常规、聚焦课堂、改革创新、激励评价。

三、主要工作目标

本学期，要努力实现以下三个目标：

一是课堂教学呈现新气象。以“新课标·新理念·新行动”为统领，以“三单”（预学单、导学单、延学单）导学为抓手，探索课堂“学、教、评”一体化，推行大单元教学，突出情景化教学，推进合作化学习。

二是教学管理实现新提高。加强教导处日常管理工作，使管理走向科学化、制度化、规范化，努力提高学校的教学管理水平。

三是通过新改课，使学生在课堂参与广度、学习深度、培养效果上有新的提高。

四、主要工作任务与措施

（一）顶层设计，研究制定《兖州区第十五中学教学改革工作实施方案》

在总结去年贯彻落实新课改工作基础上，借鉴先进地区经验，计划用三年时间，通过优化集体备课，深耕课堂教学，探索构建我校“自主学习、交流展示、释疑点拨、训练提能”为主要环节的“四段式”导学单课堂教学模式。经过一年努力，初步形成全校各年级全学科教学新生态，建立学科教学资源库；经过三年努力，初步形成教学特色，教学质量连年攀升。

（二）教研兴校，积极稳步推进课堂教学改革

　　实行电子备课，借鉴南通先进经验，本着“边实践、边探索、边研讨、边改善、边提升”的原则，用心用力扎实开展各种教研活动，营造浓厚的课改氛围。

一是抓实校本教研。教研分大教研和小教研，同步进行：

大教研每个学科每周进行一次，着力加强导学单设计和研究。备课组分工协作，责任到人，大力推进“五环节”集体备课模式。

①小组初备，形成初案：教师分成若干小组，每组一个核心，各小组整体研究，形成活动单初稿（要求：问题性、层次性、探究性、生成性）。

②核心备课，修改定案：核心组成员集中研讨：下周计划的讨论与修订、下周教学案的

研讨与修改、阶段突出问题的研讨与解决等。

③集体备课，试教解读：执行听课（按核心组思路）、评课（按核心组思路及活动单导

学课堂规范）、备课（补充、完善）、研讨（应试、心理、学法）的四环节。

④二次备课，形成个案：个性化、评价设计。

⑤三次备课，形成资源：在核心组备课例会上，核心组成员根据实际教学情况，对活

动单进行最终修改，进入备课组资源库（活动单质量决定集体备课质量）。

要每周反思一周内在课改中发现的问题，集体探讨，及时纠正，达成共识。

小教研就要融入到教师日常教学当中，分年级分科进行，每个年级每科选出一个带头人，在规定的教研时间，将本年级同学科教师召集起来，研课磨课，研出一节样板课，力争人人成“名”。

教科室、教导处每月组织一次课改研讨会，总结、收集、反馈课改中普遍存在的问题，研究解决问题的办法。

　  二是创办教研平台。创办十五中《课改进行时》，推介优秀课改经验和优秀案例，各位教师要及时梳理自己在课改中的心得体会、经验做法以及课改中的小故事、课改动态等，定期出版，全体教师要及时学习研讨，营造浓厚的课改研究氛围。

三是做好课改资料的收集整理工作。教科室、教导处每学期要拍摄三至五节课改录像课刻录成光盘存档，并收集精彩示范导学案等课改资料编印成册。

四是树立典型，总结推广。

（三）夯实常规，努力实现日常教学管理的规范化、精细化。

抓好研、备、教、改、辅、测、评七个基本环节，加强指导、检查和落实，努力实现“研在备先、研教结合，以研促教、教研提质”。

1．进一步加强教学制度建设。研究制定与导学单相对应的《兖州十五中课堂教学评价标准》，探索制定《兖州十五中“青蓝工程”优秀师徒评奖办法》《兖州十五中优秀学科组评价细则》，推行《学生综合素质评价实施办法》 。

2．完善业务领导包年级组、包学科组的教学管理体系，业务校长、教导主任、年级主任、学科组长分级负责，领导带头深入课堂，随时掌握教学动向。

3．积极配合学校，精心组织开展好“行政领导听课日”和“家长开放日”活动。全面深入课堂，不定时进行巡课，及时掌握教师及学生的上课和学习状态，加强各年级课堂教学的监控与管理。

4．抓好质量跟踪分析。精细分析各年级、各学科教学策略及具体措施；开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因。

5．落实“小组合作学习”“因材施教”，进一步培养学生自主学习的能力，提高课堂学习的效率，努力实现课堂教学的质的变化。

6．加强作业清单的研究与设计，加强作业公示与监督，严控作业总量，切实减轻学生课业负担。号召全体教师人人力争做“轻负高效”的好教师。

7.严格按照《兖州区中小学校评价细则（试行）》办法，定期进行教学业务常规检查，促进教学管理的规范化、精细化。

（四）多措并举，大力加强教师队伍建设。

1.强化“质量就是生命”的意识，坚持科研兴校、教研强教之路，聚焦新课标下的新课堂建设，积极开展“问题即课题”的常态化研究，不断探索和化解教学中的疑难，不断提高教师整体教学教研水平。

2.大力推进实施“青蓝工程”。充分发挥骨干教师的作用，进一步加强青年教师培养工作，制定青年教师三年发展规划，有目标、有层次、有措施地提高青年教师在教育、教学、班级管理水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

3.通过专题培训、课堂教学练兵、教师素养大赛等活动，不断提高教师的教学能力。继续开展好“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“人人上一堂优质课”等活动，鼓励教师间开展相互的听课活动，取长补短，共同提高。

4.为教师成长搭建平台，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课、优质课。鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，积极参加“一师一优课”等的评选。鼓励教师特别是青年教师积极外出学习，开阔视野，不断提高业务水平。对在正规刊物上发表作品或在上级评比活动中获奖的教师，学校将在年度考核中给予适当奖励，同时在学校评优选先活动中将优先推荐。

5.深入推动优秀导学单、优秀作业设计、精品课例等评选和学校优秀教学资源库建设工作。

（五）大力开展丰富多彩的学科竞赛活动和校园文体活动。

鼓励各学科组根据自己学科特点举办如朗读比赛、知识竞赛、书画比赛等各类活动，激发学生的学科兴趣，陶冶学生情操，丰富学习生活，全面提升学生的实践能力和综合素养。

（六）深入推进书香校园建设。

要制定出更加切合实际的阅读方案，在教师阅读、师生共读、亲子阅读等方面，加大实施力度，深入推进书香校园建设。要协调语文组制定本学年“大阅读”计划，上好每一节的阅读课，管好用好班级图书角，以经典名著为载体，培养学生爱读书、常读书、读好书的良好习惯。要积极创设条件，购置新书，定期向老师推荐专业阅读书目。与政教处通力协作，大力开展“书香班级”“书香个人”“书香家庭”等活动，浓化书香氛围，促进全民阅读。

（七）大力推进劳动教育、传统文化和校本课程建设。

全面落实课程方案，要进一步探索劳动课程设置和实践研究，引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。要丰富传统文化教学形式，弘扬中华优秀文化，增强文化自信。要依托地方资源优势，结合学校实际，探索开发校本特色课程，促进学校特色发展。

（八）加强对体、卫、艺、心等工作的管理和指导。

积极推进“阳光大课间”活动，抓好“两操一课”，关注学生身体素质和视力检测，健全学生素质档案。积极做好学生传染病防治和心理健康教育，关注重点人群心理疏导和教育，培养学生健全人格。

（九）内挖外引，进一步提升课后服务质量。

调动一切资源，完善学校各类社团，不断拓宽课后服务渠道，丰富学生课外生活。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系，满足学生多样化需求，促进学生个性发展。

（十）积极做好控辍保学和“送教上门”工作。

关爱留守儿童、残疾儿童，积极做好控辍保学工作，健全一人一案。认真做好学籍管理，及时建立学生学籍档案，严格转、休、复学手续。精心选派优秀教师，按时保质保量完成“送教上门”工作。保证学生流失率为0，巩固率100%。

（十一）积极做好实验室等功能室管理。

强化各功能室管理员的服务育人意识，当好教育教学的服务员。规范物品申购、登记、借还手续和学校资产管理；加强各功能室的卫生和各类安全管理，积极推进实验教学。有序开放图书室、阅览室借阅，提高图书利用率，以实际行动当好 “书香校园”建设的坚实后盾。