一、 艺术课程建设

学校艺术教育是学校工作中重要的一环，同时也代表着一个学校整体办学的水平，为保障美育课的正常开展，系统的抓好艺术教育工作，学校成立了专门的艺术教育工作领导小组，校长任组长，分管校长具体抓，专业教师上课。开学初，我们制定了切实可行的美育教学计划，认真执行上级教育主管部门的各项规定，落实素质教育，尤其是学校特色艺术教育。同时，开足开全音美课时，每周1节音乐课、1节美术课，其中音乐课下辅导训练课（合唱队与舞蹈队）每周1节，美术（书法与绘画）兴趣小组每周1节。首先认真抓好教师队伍的管理，制定和实施切实可行的教学计划，明确音乐课和美术课的重要性，明确职责，责任到人。除此之外，校长、分管校长还不定期深入课堂听课，推门听课，掌握教学的第一手资料，及时掌握了教学信息和出现的一些问题，以便于及时解决。

二、 艺术教师配备

学校艺术教育工作的开展，重点在于加强师资队伍建设，重点提高教师团队的专业素养和教学水平。目前，我校共有6名音乐教师和4名美术教师，全部是大学本科及以上学历，其中研究生2名、中级教师4名；济宁市教学能手1人、邹城市教学能手3人。他们专业素质高，业务能力强。每一位同志都在自己的工作岗位上认认真真，爱岗敬业。为更好的培养教师专业知识技能，多年来，学校拿出专项资金用于教师业务培训和进修，既开阔了老师们的视野，也提高了教育教学水平。

开学初，每位教师上了一堂高效课，学生反应良好，3月份音美教研组又专门组织开展了每人一节优质课活动，全面体现了当前新课改的主题思想，教学思想和教学效果都达到了预期的目标。6月份，学校又安排了校级优质课的评课活动，有力的促进了学校美育的发展，提高了美育课堂效率，同时也提高了教师的业务水平和教学水平。

三、 艺术教育管理

在基础音乐教育中要遵循美育特点和学生身心发展规律，以音乐核心素养为指导，我们学校在课堂上加入了戏剧教学，与上级有关部门对接，让戏曲走进校园、走进学生，乐教乐学，努力构建美育艺术课堂。音乐教师们也比、学、赶、帮，各自打造国学传统文化植入音乐课堂，如吟唱古诗词、唱响古旋律、欣赏古琴音律等等，来进一步了解我国的民族民间音乐，培养学生热爱中华民族的音律文化。

美术老师们带领学生解读美术形象、色彩、数字影像、社会生活符号、影视作品等。美术素养的内涵就是基于生活中的事物，所以培养他们的感观能力，热爱和发现生活中的美的情趣至关重要。老师们还结合音乐课堂上的戏曲的学习，指导学生制作中国戏剧脸谱、国外（音乐）化妆舞会面具，以及国庆文化墙评比、端午手抄报比赛、运动会吉祥物设计、班徽设计、服装设计等等比赛活动，大大提高了学生们的动手乐趣，进而更加全面地让学生们认识美、解读美、运用美。使学生在潜移默化中可以正确认识世界文化的多元性和开放性，提高学生的文化自信，使其学会尊重历史和文化，积极传承传播传统文化。

四、 艺术教育经费投入和设施设备

邹城四中拥有音乐教室2个、舞蹈教室1个、美术画室1个、书法教室1个，教学条件宽敞明亮，为保障美育课和课外活动的开展，学校不断加强硬件设施的配套管理和改善。本学期，学校首先为音美教室、舞蹈教室以及画室更换了多媒体设备、窗帘、空调等教学设施，并规范了音美器材的安放地点，整体布局更规范、更合理。

五、 课外艺术活动

课堂上老师们利用现有教材上的内容，让学生使用竖笛练习吹奏短小精悍的乐曲，提高学生们的视唱乐谱的能力和兴趣。另外，老师们还利用每周的课外活动时间，带领学生集体进行器乐吹奏练习。除了合唱队和舞蹈队的正常排练外，我们还引导学生们作自我创作和展示，可演唱、弹奏钢琴、表演相声小品等群文艺术，也进行书法和绘画的练习及展示，让学生们充分释放艺术天性和开发文艺细胞。

六、校园文化艺术环境

为保障各项美育活动计划的正常开展，学校开设了专门的美育活动宣传栏，及时公布活动方案和照片资料，及时通报学生每学期的学生作品和参加各项比赛的获奖情况。例如：济宁市校园文化艺术比赛、邹城市教体局举办的历年才艺大赛、年级歌咏比赛、班级文化墙的设计比赛、清明节手抄报比赛等等。

七、 重点项目推进

党的十八大以来，习近平总书记多次强调“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。 根据学校指示，音乐学科开展了"吟唱经典诗词、弘扬传统文化"走进课堂的活动安排。利用音美学科特色，积极倡导"班班有歌声、人人都参与"的思想，促进学生德智体美的全面发展。音乐教师在课堂上进行了有针对性的指导，督促学生背诵和吟唱古诗词，同时也激发了学生对于古诗词吟唱的积极性，让学生对中国的传统文化有更深的认识与理解。