济宁市太白湖实验中学财务管理制度

为严肃财经纪律，控制各种资金使用范围，加强学校财务管理，防止浪费，勤俭办学，使有效的资金发挥其应有的效益，特制定以下财务制度。

一、严格控制经费开支

（一）经费的使用，须有申报手续，购物须填写申购单，由校长审批后可购买，使用经费在五千元以上须学校校长办公会研究决定，并制定实施方案方可实行。

（二）学校所需的物品，统一由后勤保障中心购买，并做好登记，然后发放，并签好领取手续，非经学校批准的，一切个人购买的物品学校不予报销。

（三）任何人不准挪用学校公款，教师出差使用资金一律自行垫付，回校结算。

（四）学校的财务章由出纳员保管，法人章，收费票据及财务档案由会计保管。

二、坚决制止乱收费和私设“小金库”。

三、学校代收代管的项目按照上级规定严格执行，合理收费，定期结算，做到多退少补。

四、学校每年度向全校教职工通报学校的收入和支出状况。

五、学校的报账人员，按照财务管理的有关规定，做好资金的申报工作，对违反财务制度的开支，有权拒付，根据原始凭证，及时记账，做到账款相符。

六、会计人员对学校经济活动进行控制和监督，定期进行财务分析，如实向校长反映财务状况，合理编制学校经费及年终结算工作，做好财务报告和财务分析工作。

七、加强学校资产管理，防止国有资产流失，不断健全财务规章制度。

八、学校校舍财产物品一律不准出租出借。

九、加强会计档案管理，会计凭证、会计账簿和财务报表以及会计核算专业材料要登记立卷，装订成册，编制会计档案清册，妥善保管。

济宁市太白湖实验中学

2019年1月18日

济宁市太白湖实验中学教师管理制度

1、全体教职工早晨、中午课前10分钟到校，值日领导和值周教师在开校门前10分钟到校主持值日工作。

2、上班时间衣着整洁、大方，举止端正，自觉使用普通话，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。

3、在办公室期间保持办公环境安静，亲友有事来访宜在校园、集备室、教师休息室等其他室接待，以免干扰别人办公。

4、保持办公室整净，办公桌上、下无杂物，办公用品条理摆放，下班后办公室无人应当关闭电器、关好门窗。

5、教师与个别学生谈话，宜语言柔和、音量适中，或选择在其他适宜谈话的工作室进行。

6、上班不准迟到、早退，学校内不准吸烟，办公时间不闲聊，不传播小道消息，不做与工作无关的事，认真处理业务或研究工作。

7、办公时间不准玩手机，手机应调到静音或振动状态。在办公室不准在电脑上聊天、购物、娱乐、看与工作无关的视频。

8、不准带食品进出学校，不能在办公室内吃早点或零食。

9、学校保安室除负责学校安全外，另外只负责替教师接收邮件，教师个人物品一律不许存放在保安室。

济宁市太白湖实验中学教职工考勤管理办法

(通过稿)

一、考勤管理

1、教职工须严格遵守学校纪律，按时参加考勤。包括上、下班面部识别签到、签退，升旗仪式、会议、集体活动等签到。

2、全体教职工均要参加每周一的升旗仪式，教职工会议以及学校、级部统一组织的其他集体活动。

3、面部识别考勤实行每天4次签到制度，按学校规定的作息时间，上班为签到，下班为签退。工作期间不得离岗，如因个人原因需要外出，应向科室负责人或级部主任请假，并填写外出单或请假单。各处室（级部）按周做好临时外出情况统计，并将每周人员请假或公出情况汇总，上报学校行政管理中心。

4、教职工到校区外办理公务，不能按时考勤或签到者，应在每周上报考勤统计时，附报由负责人签字的书面说明。

5、学校考勤实行二级管理制度，即学校按月汇总考勤机打卡情况进行公示，并不定期组织抽查出勤情况。

6、考勤是考核的重要组成部分，也是教职工个人岗位聘任、续聘解聘、薪酬分配、年度考核等方面的重要依据之一，学期末学校将对全勤者给予一定的经济或物质奖励。

二、请假管理

教职工处理个人私事原则上应利用业余时间或节假日。确需请假者，本人应提出书面申请，并按审批程序和权限呈报审批，获得批准并安排好工作后，方可离开工作岗位。请假期满上班时应立即向学校和所在级部（处室）销假。

1、请假须严格履行请假手续，征得领导的批准。病假、事假先填写请假条，伤病假须出具医院有关证明、病历或医院收款单。如情况特殊不能提前请假的，须在休假结束2天内补办请假手续。休假期满，因故不能到岗工作，应由本人于假期期满前申请续假。凡未经请假、请假未被批准擅自离岗或假满无故不归者，均按旷工处理。

2、请假审批程序：

（1）请假１天以内（含1天），先由所在级部负责人同意, 再由科室负责人审批并记录。

（2）请假１天以上2天以内（含2天），先由所在级部负责人、科室负责人同意，再由分管校长审批，并办理有关手续。

（3）请假３天以上（含３天）先由所在级部负责人、科室负责人同意后，再由校长审批，并办理有关手续。

（4）行政干部、级部主任请假一律由校长审批。请假条一式三份，本部门存留一份，另外两份分别报行政管理中心和教学科研中心存档备查。

3、病、事假待遇

（1）事假期间按天扣除当月奖励性绩效工资，病假按天折半扣除当月奖励性绩效工资。学期结束时，在期末奖励性绩效计算时作相应处理。在学校组织的学习培训、监考等集体活动期间请病事假的，加倍计算。

（2）教职工一学期病假累计超过15天，事假累计超过10天，年终考核不得评为优秀；当年病、事假累计超过6个月（一学期）的人员不参加年度考核，不得正常晋升薪级工资，不发年终奖。

（3）长期病休人员，工作年限不满10年者，病假期间从第3个月起发给本人基本工资的90%，第7个月起发给本人基本工资的70%；工作满10年者，从第7个月起发给本人基本工资的80%。病假人员的其他待遇按有关规定执行。

4、婚假、产假（护理假）丧假、计划生育假按上级有关文件规定的天数（包含法定节假日）进行处理。

三、迟到、早退、旷工

1、晚于上班考勤时间的视为迟到，早于下班考勤时间的视为早退；半天缺勤1次按迟到（早退）加倍计算。迟到（早退）当月累计4次以上者，从第5次起每次扣10元，当月（不含前4次）累计超过5次（含5次）按事假1天处理，依次类推。

2、有下列情况之一者按旷工处理：

（1）未办理请假手续，或虽请假未经批准，擅自不上班者；

（2）在学校不定期抽查中，无正当理由不在岗者，视为旷工半天，并按次累计。

（3）学校各种会议、学习及集体活动，无故不参加者，视为旷工半天，并按次累计；

（4）凡代人签到者，一经发现，双方均按旷工处理；

（5）虽然出勤但未考勤或不服从组织安排任务者，视为旷工；

（6）半天无故缺勤2次视为旷工；

旷工情况按月汇总后，以事假三倍的标准按天扣除奖励性绩效工资。学期累计超过3天，不再发放奖励性绩效工资。在进行年度考核、聘用时按有关规定进行处理。

四、有关补充规定

在不影响参加学校正常教育教学工作和集体活动的前提下，以下情况做出特殊处理：

女教师哺乳期内（婴儿1周岁内），可享受工作日每天上、下午各30分钟工间哺乳假，女教师可自行选择考勤时间（签到延后30分钟或签退提前30分钟）；

符合以上情况的人员在每学期初填写相应的个人申请表格，经学校研究通过后，由行政管理中心正式通知到本人实行，并予以公示，相关表格行政管理中心留存备查。

五、本办法自经学校教代会讨论通过后公布下发之日执行，原校内有关规定如与本规定不符，按本规定执行。

济宁市太白湖实验中学                                 2019年1月15日   

济宁市太白湖实验中学班主任工作规章制度

班主任是班级的组织者和指导者，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

一、在校长与教导处领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理，全面了解和研究学生，制订实施班级工作计划，做好班级工作总结。

二、根据《中小学德育工作指南》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等有关法规，运用多种形式向学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，逐步使学生具有正确的政治方向、高尚的道德品质、良好的行为规范。

三、会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度、掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。

四、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动，教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。

五、培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队部的工作，发挥班队干部的模范作用，培养好学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

六、联系、邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科课外活动和作业负担

七、做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好学生的转化工作，努力帮助每个学生进步。

八、做好学生的操行评定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发事件。

九、做好家访等社会联系工作，开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持，构筑三结合教育网络。

济宁市太白湖实验中学

教师课堂教学基本行为规范

1、提前5分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；

2、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自 行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；

3、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；

4、教师在课堂上衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；

5、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重 对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次备课；

6、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，引导学生积极专注地完成学习任务；

7、不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；

8、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容 充实、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；

9、合理使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多媒体课件、 能熟练操作多媒体设备，充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；

10、要布置适当的课后作业，书面作业总量不能超过1.5小时，书面作业教师及时批阅，尽量不让家长批改。

济宁市太白湖实验中学教学常规实施细则

为进一步加强我校日常教学工作的科学性和实效性管理，规范、创新教学行为，深入推进教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据《山东省普通中小学管理基本规范》、《济宁市基础教育教学工作基本规程》和《济宁市关于加强中小学教学常规的若干意见》等有关法规，结合我校实际，特制订本细则。

一、教学计划

每学期开学前一周内，教师根据学校教学工作计划制定学科教学计划和分层培养计划（学困生转化、培优和特长生培养）。学科教学计划内容一般应包括：对学生、教科书情况的分析；学期的教学目标；改进教学的措施以及教学中应注意的问题；教学进度（集备后制定教学进度表）等。

二、备课、教案与集体备课

（一）备课、教案

备课要全面、细致、实用，避免不备课无教案上课的现象，备课具体要求是：

１、根据课程标准，教材和学生的实际情况，确定准确的教学目标。

２、认真分析教材，把握好教学的重点、难点、能力和情感态度的培养点。

３、分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求以及个性差异，找准真实的教学起点（如学生已知道了什么？学生自己解决了什么？哪些问题能够通过自主探究、动手实践、小组合作来解决？哪些问题需要教师点拨和引导？那些问题还需要拓展与延伸？）

４、预测学生的学习障碍和应对策略，围绕更有利于学生“自主、合作、探究”地学习，确定教学方法和教学手段；

5、备好教学所需的教具、学具、器材等，演示实验课前要预做。

6、根据课的类型，设计好整堂课的教学基本环节。按照最优化原则，确定好课堂教学的基本环节以及每一环节预定时间。智慧创新班要充分利用平板教学资源丰富、教学效果即时反馈、个性化辅导、分层作业、即时批改反馈、大数据统计等优势单独备课设计。课结束后，及时写出课后反思。

教师在备课中做到“五个突出”：（1）突出学习目标的精准制定；（2）突出学习学习目标达成的有效策略；（3）突出学习活动过程的设计与组织实施；（4）突出学习内容的检测手段和效果；（5）突出教学行为的反思。

教案书写要认真规范、书写项目要全，有时间，目标，重难点，教法学法，教学设计，教学反思等，教学科研中心每月一检查，并进行反馈。青年教师写详案，中年教师可详案与略案结合。教师备课时要设计好课件，合理运用现代化教学手段。不定期随时进行教案抽查，将抽查结果计入教师评价并作为优秀集备组评选的依据。

（二）集体备课

集体备课要做到“四定”、“五统一”。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主讲（备）人；“五统一”即统一进度，统一内容，统一重难点，统一目标，统一作业。

1、任务分配  按学期周课时内容分配给各个主备（讲）人，主备人根据课程标准、教材、教学用书、学生情况进行深入备课。高质量完成每节课的预习材料（导学案、微课、预习要求或纲要等）电子教案（教学设计）课件及资源（图片、视频等）作业设置、检测题或测试卷（随堂、每周、单元）等。原则上至少提前一周完成。

2、备课、集备形式  集备组其他人员必须在个人备课（按照备课要求进行个人备课，书写教案、制作课件等）的基础上带着个人备课资料参加集备。

主备（讲）人首先把电子教案和课件、作业等资料共享给集备组每位教师（用笔记本电脑看），然后按以下环节进行集备：

1）主讲人利用集备室多媒体介绍所集备课的教学目标、重点、难点；

2）主讲人根据教案、课件利用集备室多媒体进行模拟课堂（15分钟）；

3）集备组所有人根据主讲人模拟讲课、课件运用、教案情况对集备课的教学设计、课件设计、教案编写、作业设置进行充分讨论修改。通过讨论使课的教学过程设计更加科学合理、更加凸显以学为主的教学理念、学生参与度更高、课堂效率更高，课件设计运用更加切合教学内容，重点更加突出、难点突破采取的措施更加得当，教学资源和素材更加合理的为教学服务，板书设计更加简洁清晰实用，作业设置更加有针对性，教具、学具准备更加充分。

4）在充分讨论的基础上达成共识并修改教案、课件、作业设计等形成最佳共案统一使用；

5）每位教师在共案（使用案）的基础上根据本班学生特点、个人教学风格进行二次备课，在统一的教案上（电子版打印）用红笔进行标注注意事项、添加内容、衔接过度语、细化微调完善后确定个人使用教案。（课件根据实际情况可修改）；

6）根据实际上课情况对课堂设计用黑笔再进行完善修改，进行第三次备课。并写出针对性的课后教学反思，包括实施比较理想的地方、遗憾的地方、改进措施、感悟等。

（三）备课、集备、上课模式（基础性备课+个性化备课）

个人备课（一次备课）+集体备课+二次备课+上课+三次备课+教学反思

三备六步备课模式，前2步为基础性通用达标型备课，后4步为个性化备课，既借鉴集体的智慧，又体现个人特点。

学期末集备组长认真总结集备情况，写出集备总结。集备工作手册要及时填写，学期末由级部汇总后交到教学科研中心。

三、晨读

任课老师按时到位（7：10-7:30政史地生，提前布置晨读任务，语文英语7:30到位），组织指导学生读书，不能出现空堂。要求级部每天检查，教学科研中心进行检查。

四、课堂教学

课堂教学是学校教育的主渠道，是整个教学过程的中心环节，教师必须认真上好每一节课。

1、课堂教学要求

1）教学目标明确。体现新课程理念，紧紧围绕认知目标、过程目标和情感态度价值观目标组织教学，提升学生核心素养。对教材把握准确，重点、难点、关键点处理得当。

2）教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、展、释、练、测，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维”目标的有机整合与统一。课堂没有无效环节，疏密适度，过渡自然。教学过程体现以学为主，有效渗透德育教育，教学效果好。

3）教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点，充分发挥学生的主动性，鼓励学生大胆提出问题，注重学生思维力度提升，启发诱导学生有效学习。恰当的使用多媒体教学，灵活运用多种教学方法，特别是创新智慧班要充分利用平板优势提高课堂效率。

4）目标达成度高。课时教学目标当堂完成（当堂达标测试），每位学生的每个方面都得到最大程度的发展。走下讲台讲课，注意全体学生共同发展，特别注意后进生的辅导及学生知识的掌握及反馈情况。

5）教学功底扎实。用普通话教学，语言清晰、准确、简练、抑扬顿挫、逻辑严谨，声情并茂，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；机智处理课堂偶发事件。关爱学生，教态亲切、自然，恰当运用体态语言，增强教学效果。

6）评价学生多元化。善于发现、捕捉学生的闪光点，多把尺子衡量学生，乐于用激励性语言评价学生，激发学生的学习兴趣，树立其自信心。

2、课堂常规要求

1）杜绝无教案上课及上课随意性现象。

2）任课教师提前2分钟候课，组织学生进教室上课。检查学生的课前准备是否到位，注重培养学生的良好学习习惯。并准备好课件，做好上课的准备。

3）不迟到，不提前下课，不擅自离开课堂，不拖堂，不私自调课，不带手机进课堂，严禁将学生逐出教室，不体罚或变相体罚学生。

4）严禁教师坐着上课，严禁上课时接、打电话或玩手机。在课堂教学中，教师要衣着得体，仪表端庄。

5）重视课堂安全，尤其是体育课、微机课、实验课等课堂安全。

6）提倡采用小组合作学习方式组织教学。维护好课堂纪律，保持良好的教学秩序，引导学生全身心投入到课堂学习中。

值日班长每天填写课堂情况反馈表，教学科研中心抽查课堂情况，抽查情况记入班级量化管理。

五、作业布置及批改

作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识解决问题形成能力的关键环节之一。同时也是教师检查教学效果，了解学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。

1、作业布置

课内作业当堂完成，课外作业依据“因材施教、分类推进”的原则，设计布置。

1）布置的作业份量要适当，习题要精选，体现目的性、针对性、开放性和选择性（作业主要有教材课后习题、《同步学习》和自行设计作业，语数英家庭作业为必做和必改作业）。同年级同学科作业量基本一致，要控制总量，实行作业公示制度（班主任调度把关），重要学科单科不要超过30分钟。各学科教师注意沟通协调。

2）布置作业要适合学生实际，难易适中，有不同层次的要求。作业难易程度以中等学生为基准，以基本题型和巩固基础知识训练为主，适当增加发展思维的训练题。对优秀学生和学习困难的学生，要设计符合他们实际的选作题。创新智慧班创新作业形式，分层次布置即时批改即时反馈。

3）应适当布置创新性、探究性和实践性作业，如：社会实践、小调查、小论文、小实验等。

4）对学生作业的书写应有明确要求。字体端正、美观，字迹清楚、整洁，书写规范；书写格式、步骤符合规范要求。努力培养学生良好的作业习惯。

科学布置作业，就是做到三个三。三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业；三不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业；三层次：必做题、选做题、思考题，不同程度学生的作业分量允许其自主适当增减 。

2、作业批改

书面作业全批全改，适当穿插当面批改，批改质量要高。作业做到及时上交、及时批改、及时讲评、及时反馈。应渗透心理教育，评语要具有针对性、启发性和激励性。及时分析错因，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时复批，适度指导学生自己订正作业并建立纠错本。教师做好批改记录，写好批改反思，以便及时调整教学策略，查缺补漏。

对作业的设计和批改必须做到“四精”和“五必”。“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“五必”即“有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠”。

杜绝不布置作业、不批改作业，或滥布置作业加重学生过重负担的现象发生。教科研中心将通过对家长和学生进行调查，对教师作业批改情况进行检查，加强对作业数量和质量的监控。

六、听课、评课

听课、评课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。

1、听课形式和种类

1）值班领导抽课听课

值班领导晨读前随机抽课，公布并随堂听课，做好抽课听课记录。

2）领导推门听课

学校领导、包保学科领导等不打招呼听课，听后交流并检查教案，了解实际教学情况和教案的契合度。

3）教师互相听课

以随机、随堂为主，相互学习交流

4）青蓝师徒互听课

根据“青蓝工程”方案进行。学习教师至少滞后指导教师一节，听后在上。指导教师经常听学习教师课进行现场指导。

5）视导课、示范课、公开课、观摩课、研讨课、汇报课、过关课等

根据学校或上级工作安排组织进行。有关教师按要求积极按时参加听课。

2、听课要求

1）听课教师听课前一定要熟悉教材和学科课堂评价标准。

2）听课教师要提前5分钟到教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。

3）听课过程中，听课教师要认真听讲，不与其它老师交谈、议论，无特殊情况不得中途离场。

4）听课教师应认真填写听课记录的各项内容：课堂记录、教学建议、收获、总评以及授课教师、学科、课题、课型、时间等。

5）听课杜绝走形式，严禁为应付检查而抄袭他人听课记录或假造听课笔记。

6）科任教师每学期听课不少于20节次。校长每学期不少于30节，业务领导(业务校长及教科研中心主任)每学期不少于40节，中层以上其他干部每学期不少于30节，新入职教师不少于60节。

7）教科研中心定期检查教师的听课情况，检查记录项目是否齐全；听课时间、节次是否与教学进度吻合；是否明确记录优缺点、改进建议等。

3、评课要求

1）评课是相互了解学习、共同切蹉提高的有效途径，对于学校组织的听课活动，所有有关教师听课后必须参加评课活动。

2）评课活动可多种形式，评课由集备组长或学科主任主持。

3）评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促进执教教师加强对课堂教学的课后反思。

4）评课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。评课时要关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态；关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界等。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要加强评课的针对性，不可漫无边际，不可蜻蜒点水。

5）听评课要与教研、教改相结合，对存在的问题要以集备组、学科教研中心为单位，列出教改专题，实践探索总结，改进教学，提高效率。

6）业务领导要深入集备组、学科组参与评课活动，并指出亮点和不足。

7）集备组长、学科主任要做好评课记录，及时归纳、整理、反馈并上交教学科研中心。

七、辅导

辅导要贯彻因材施教的原则，以适应学生个性差异发展的需要。

既要做好晨读辅导、课内自学辅导、即时辅导、自习辅导与研究性学习辅导又要做好课外（利用课间、午餐休息时、放学后、晚上、周末、假期等时间）辅导，帮助学生形成科学的学习方法，养成良好的学习习惯，解决疑难问题。课内外辅导除着重解决共性问题外，重在抓好“两头”，对学困生要善于发现，耐心辅导，促进学困生“过关”；对中等生要善于激励，热情帮助，指导中等生“突破”；对优等生要善于培养，科学指导，鼓励优等生“冒尖”。辅导要有科学的辅导计划和目标，讲求实效。除方法、习惯辅导外，针对课堂教学和作业中出现的问题予以辅导，并做好辅导记录。

八、测试

认真做好随堂检测、每周测试（根据情况）单元检测、阶段性诊断测试。随堂检测贯穿于课堂教学之中，其作用是教学目标达成性检测，单元检测在每个单元教学结束之后，阶段性诊断测试约在1/4学期时，其作用是阶段性矫正和反馈性检测，要求各科尽可能的进行单元检测并填写单元成绩单，加强对检测情况的分析和反馈 。同时做好期中考试、期末考试工作，及时进行试卷分析、考试情况分析和反思并反馈。全面分析每次检测成绩，定性与定量相结合，明确教学得与失，提出改进教学的有效措施。随堂检测、单元检测由集备组设计组织，阶段性诊断测试、期中和期末考试由教学科研中心组织。

九、综合实践活动

根据学科特点，利用城市展览馆、博物馆、艺术馆等区域教育资源定期组织学生参加社会教育、社会实践和劳动实践活动，定期举办法制教育、环保教育、科技教育、安全教育和心理健康教育等专题讲座。指导学生的各种兴趣小组和研究性学习活动。

十、教学反思和总结

教学反思作为一种反思性行动，是教师教学认知活动的重要组成部分，是促进教师发展的有效途径之一，坚持教学反思，使其成为教师的自觉行为，它贯穿于教学活动的始终。教师要勇于并善于解剖和总结自己教学活动的得与失，重视挖掘得失背后的原因，从中不断获得对教学规律的进一步认识，提高教学水平，促进专业发展。

1.课后反思

应根据课堂教学实践，认真、及时的形成教学反思，应一课一反思。可采用录像反思、从学习者角度反思、与同事及专家的交流中反思以及通过向学生征询意见反思等途径进行教学反思。反思中应体现有成功经验的梳理、找出教学实践中存在的问题，针对教学问题有改进的措施，应从教学设计、教学行为教学效果等多角度、多层面进行教学反思，并认真书写反思记录。

2.作业反思

通过作业批改、学生作业情况反思作业设计是否合理、针对性和有效性是否强。通过学生作业完成情况反思教学行为，调整课堂教学策略。

3.单元反思

反思单元测试及单元教学情况

4.期中反思

反思期中测试及半学期教学情况

5.学期反思

反思期末测试及学期教学情况

6.教育教学阶段性反思

反思近期教学行为，总结所思所想所获所悟。

教学常规是学校取得教学质量的基础和保障，要注重抓好常规教学的过程性管理，强调落实教学常规细节，加强对常规教学工作的督查。完善常规教学周汇报制和月汇总制。对常规教学情况采用报表形式由级部每周汇报一次，教学科研中心每月汇总一次，并及时发布检查结果。规范填写晨读检查、课堂抽查表、调、停、代课情况记录表、每周课堂情况汇总表、教学工作月汇总表。教科研中心将通过一月一次的业务常规检查和随机抽查相结合加大过程量化的力度，强化过程管理，对集备、教案、晨读、上课、辅导、作业批改、相互听课等常规教学过程项目进行检查，及时发现问题，及时反馈，引导教师注重常规教学细节，抓好落实，创建高效课堂。检查结果计入教师综合评价，作为年终考核、评先树优主要依据。

济宁市太白湖实验中学

学生在校一日常规管理制度

为全面贯彻实施中学生日常行为规范，加强我校学生日常行为规范训练，提高学生素质，形成良好的班风校风。针对我校的实际情况，制定学生在校一日常规。

一、到校

1.每8按时到校，因病因事不能到校者必须主动向班主任办理书面请假手续或者电话请假手续。

2.上课带齐学习用品，凡与课业无关的东西禁止带入校内。

3.学生要自觉佩戴校徽，共青团员要佩带团徽，穿校服;自行车自动放在本班车区内，不准乱停放，否则扣除该班量管成绩。

4.尊敬师长，遇见老师、同学都要主动问好。

5.穿着要朴素、大方整洁。不着奇装异服，男生不留长发，女生不烫发，不化妆，不佩戴手饰，不穿高跟鞋。

6.进人校园请讲普通话。

7.进人教学楼后，做到“人楼即静，人室即坐，人座即学，人学即专”。

二、上课

8.早晨到校后，立即进教室认真早读，按老师规定朗读、背诵。

9.预备铃一响，迅速进入教室就坐，做好课前准备工作，安静地等待老师上课。

10.上课铃一响，老师进教室，班长喊“起立”。全体同学起立，问好，老师还礼后，学生坐下。迟到的学生，要在教室门口先喊报告，经老师同意后方可进入教室。

11.坐的姿势要端正，集中精力，专心听讲，积极思维，记好笔记，踊跃举手发言。不随便说话，不看与本课无关的书籍，不做小动作，不做与本课无关的事。

12.学生发问、答问都要举手，声音宏亮，一律用普通话。

13.下课时，老师喊“下课" ，班长喊“起立”，师生互致“再见" ，待老师离开教室或经老师允许后，有秩序地走出教室。

三、两操

14.全体学生都要认真做好课间操，不得缺席。排队做到快、静、齐，一切行动听指挥;做操时，要认真听口令，精神饱满，动作要准确、整齐、有力、到位。

15.认真做好眼保健操，注意保护眼睛。做眼保健操期间，不得做与之无关的其他事项。

16.因故不能参加两操的，须有医院或校卫室的证明，发现无故不到者，作旷课处理，并扣量管成绩。

四、自习课

17.根据学习任务进行自学，由班长或值日班长全面负责管理班级秩序，课后将情况向班主任汇报。

18.自习课必须保障安静，不随便离位，不随便出教室。

19.每位学生必须认真学习、 预习或作业，独立自学。即使需要讨论问题，也不得妨碍他人的学习。

20.自习课与其他课一样，要认真考勤，若无故缺席，即做旷课处理。

五、课间

21.课间提倡学生走出教室、远眺或做适当活动。

22.课间不得在楼道内大声喧哗，不得在教学区内聚集、打闹、追逐或玩各种球类，课间不得无故窜班。

23.课间不得随便出校门，遇有特殊情况，需有班主任老师或教育处老师的批条方可出校门。

24.不在教室内、走廊搞体育运动，不得在校内打扑克。

25.在走廊、过道、上下楼梯等要靠右走，不互相排挤;遇见老师!应问好并礼让先行。

26.进教师办公室，要先喊“报告”，经老师允许后再进入。

六、卫生

27.讲究卫生，注意饮食卫生，不喝生水，不吃零食。

28.讲究公共卫生，不乱扔果皮纸张，不乱倒拉圾，不随地吐痰，不向窗外扔东西倒水，不在墙壁及其他设施上乱涂乱画和用脚乱踢。

29.保持环境整洁，卫生坚持一日一清扫。

七、校会

30.按指定地点和要求迅速排好队伍，做到快、静、齐，不得无故缺席。

31.开会时，要保持安静，专心听讲，做好笔记。会议其间不谈笑，不做小动作，不瞌睡，不看其他书报。

32.没有得到有关老师或部门的同意，学生不得随便离开座位，中途不得离队或提前退场。

33.散会时，应按顺序退场，在走廊、过道、上下楼梯等要靠右走，不互相推挤。离会后，要把本班区域卫生打扫干净。

八、课外活动

34.按照学校统一安排，积极参加文体活动科技活动及各学科兴趣小组活动。

35.严格遵守各项活动的制度、纪律，服从老师或班干部的组织领导，要注意安全，爱护器材。

36.放学后，除学校和老师统一部署安排活动外，一律离校回家，不在校园和途中逗留，严禁放学不回家。未经家长同意，不得擅自在同学、亲属家留宿，严禁夜不归宿。

37.出人校门要谦让，不准在校内骑自行车，不准蜂拥而上、横冲直撞。

38.严格遵守交通规则，自觉靠右边走，不准在路上打闹逗留，遇到老师要主动打招呼、行礼。

39.维护社会秩序，遵守法纪，助人为乐，拾金不昧，不做不利于身心健康和有损学校班集体荣誉之事。

九、其他

40.维护国旗国徽尊严，升旗仪式时要严肃，唱国歌时声音响亮。

41.不去“三厅二室" ，不去营业性网吧，不与社会上闲散人员交往。严禁组织或参加任何非法团体组织。

42.同学之间要团结友爱，和谐相处，不粗言野语，不打架斗殴。

43.爱护学校的公共财物和花草树木。

44.不看黄色书刊、录像，不带可能造成人身伤害的铁条、管制刀具等。

45.不抽烟，不喝酒，不参与赌博。