为贯彻上级、学校教育教学精神，落实新课标要求，根据学校实际情况，制定本学期教学工作计划如下：

一、教改体系建设

（一）在学校教育教学精神的指导下，年级部领导成立教学改革领导小组，年级主任任组长，全面负责本年级教改工作。全体年级领导包保到班，形成教改上“比、学、赶、帮、超”的良好局面。全体年级领导积极深入学习小组合作学习和学习型课堂建设的相关材料，根据本年级实际，制定本年级本学期教改实验工作计划，制定出行之有效的评价计分办法、激励措施，并在年级教师、学生大会上统一思想、明确目标和方式、公布评价办法及奖励方式，最大程度调动起全员参与的积极性和热情度，并在实践中经常召开教改会议，总结经验与教训，群策群力，将本年级教改评价体系建设和学习型课堂建设不断推向深入。

（二）班主任维系本班级师生一体、融洽和谐的师生、生生关系，建立起“亲其师，信其道”的良好班级氛围。在年级统一部署下，将班级分组、分队，形成互助共赢、比拼争先的态势。落实本年级制定的相关教改管理制度，根据本班实际情况补充、调整，总结实践经验，积极献言献策，为本年级教改取得丰硕成果做出自己应有的贡献。七八年级各班级除做好“两操”外，落实好每周一节的班级活动时间，积极组织各项有利于学生身心发展的活动，增进团结、愉悦心灵、强健体魄、培养毅力、减轻压力，使学校、课堂成为师生愿进、乐（教）学之地。班级在年级统一安排下，建立作业公示制度，设立作业公示栏，学校、年级、班级（师生）、家长共同监管，坚决杜绝作业量过大的现象。九年级落实好每天跑步训练。

二、教学模式探索

（一）学校建立健全教研管理体系

领导监管、学科主任负责、学科副主任协助、组员支持。在本学科领导的支持、指导、监管下，学科主任、副主任相互配合独立工作，全面负责本组的教育教学工作和质量，紧密团结本组全体成员，群策群力，把本组工作做出亮点、特色。

各年级对本年级各学科教学负有协调、指导、检查、质量提升责任，对发现的问题协同学科负责领导、学科主任、副主任解决，提出纠改意见，监督落实。建议采取包保形式，责任到人，跟踪监督。

（二）监管领导、学科主任、学科副主任做好以下工作

1.开展教学研究工作

制定好教研计划，按节点开展好教研活动，做好工作总结。教研做到三点：

（1）研究教材。知识点，知识体系，重点、难点等。

（2）研究学生。学生的认知能力、基础情况、层次划分、发展轨迹等。

（3）研究方法。结合教材、学生的研究实际，提倡小组合作学习、大单元教学和“学、教、评”一体化教学模式的融合使用与探讨，本学期研究出适合本学科教学的学习型课堂教学模式。

学科主任每周除组织好本年级组的教研外，还要参加、指导另外一个学科组的教研活动一次，副主任每两周要列席一次本学科其他年级教研，在互相学习中保持学科研讨，实现教学模式趋于一致。

2.做好资料管理工作

学校在钉钉上建有“邹城八中教育教学资料”平台，学科主任和副主任根据实际应用情况按单元、章节做好维护，保证知识准确、内容丰富、条理清晰，便于使用和补充。学科组、备课组工作按照分工负责、集体研讨、共享同用的原则组织安排。定型后的应用材料做好文件名的序列编号，由编辑者及时上传。不及时上传的，学科主任、副主任及时督促，努力将“邹城八中教学资料库”打造成内容全面、质量极高、参用便捷的共享平台。

3.组织听评课工作

学科主任、副主任要成为学习型课堂研究和实施的火车头，带头钻研，率先垂范，主动邀请组员听评课，尽快摸索出适合本学科特点的学习型课堂模式。同时跟踪听课，了解同学科组其他成员落实研究成果的情况，发现亮点，总结经验。有了较为成熟的课堂模式，向学校汇报，学校将组织验收、推广。

本学期初，将组织“教学能手比赛”，年级、班主任、学科组通力协调、配合，尽快完善本年级、本班级、本学科教学评价体系和学习型教学模式。

4.做好业务检查工作

年级领导、学科主任、副主任是本年级、本学科业务质量首要负责人，平时对业务要高标准严要求，经常检查督促。配合学校做好期中、期末的业务检查工作。学期末业务检查完，备课组长将《教育教学工作手册》《作业批改记录》和各班学科记分册交教务处存档备查。

5.组织好社团活动

新学期，学校鼓励各学科根据学科特点组织社团活动。组织社团的学科在教务处报备，以便协调时间。各社团活动一月可进行一次、两次。充分调动学生的积极主动性，做好活动计划、内容、图片、总结等的收集工作，并上报学校。